2017人教版八年级下册数学电子书

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16．1 二次根式

教学内容

二次根式的概念及其运用 教学目标

理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键

1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“（a≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入

（学生活动）请同学们独立完成下列三个课本P2的三个思考题： 二、探索新知

很明显、、，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如（a≥0）?的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． （学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a<0，有意义吗？ 老师点评:（略）

例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x>0）、、、-、、（x≥0，y?≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． 解：二次根式有：、（x>0）、、-、（x≥0，y≥0）；不是二次根式

2013.1.8

新八年级(下)物理课本

制 作：J M Z

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2017年春人教版八年级下册数学教案全套

2017学春第二学期八年级下册数学教学工作计划

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

本期我继续授八（3）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式

本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定

2018年人教版新八年级语文下册

第一单元

1、社戏鲁迅

钳撮偏僻行辈照例欺侮嘲笑宽慰怠慢礼数撺掇凫水吩咐潺潺踊跃家眷皎洁好歹2、春酒琦君

斟落幕碗盏拘束元宵荔枝枸杞橄榄衣襟过瘾酬谢乐意吆喝锄头挑剔笑眯眯一马当先

顾名思义如法炮制

3、安塞腰鼓刘成章

畔蹦跳闪射同仁恬静飞溅困倦亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻搏击震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止

4、庆祝旧历元旦林语堂

煎篓闲逛女佣硫磺纨绔恣意年糕摩登月薪诱惑慨叹挑衅乒乓仆人腊八粥城隍庙

第二单元

5、大自然的语言竺可桢

榆萌发次第翩然孕育农谚

海棠悬殊销声匿迹周而复始

花香鸟语草长莺飞

6、阿西莫夫短文两篇

臀骨骼两栖漂移岛屿褶皱彗星潮汐劫难致密陨石追溯天衣无缝

7、大雁归来利奥波德

雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎水洼盘旋喧嚷邀请试探凋零咯咯模糊稀疏弥漫

目空一切偷偷摸摸

8、时间的脚印陶世龙

踪迹装置腐蚀沙砾山麓粗糙龟裂帷幕海枯石烂

第三单元

9、桃花源记陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有

良田、美池桑竹之属。阡陌交通

篇一：【人教版】2017年春八年级下册语文：期中综合检测题(Word版,含答案)

期中综合检测题

时间：120分钟 满分：120分

一、积累与运用(30分)

1．下列加点字注音完全正确的一项是( C )(2分)

A．顿挫(cu?) 解剖(pōu) 畸形(qí) 眼翳(yì) ．．．．

B．颔首(hán) 炽热(chì) 匿名(nì) 祈祷(dǎo) ．．．．

C．胆怯(qiè) 稽首(qǐ) 呵责(hē) 脂粉奁(lián) ．．．．

D．污秽(huì) 璀璨(cuǐ) 酷肖(xiāo) 馈赠(kuì) ．．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是( B )(2分)

A．藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平 相形见绌

B．郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 家徒四壁

C．器宇轩昂 神密莫测 莫衷一是 孤苦伶仃

D．黯然失色 麻木不人 千山万壑 长吁短叹

3．下列各句中，成语使用不正确的一项是( B )(2分)

A．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，．．．．

如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

B．父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，辗转反侧地．．．．看。

C．生命是可爱的。但寒冷的、寂寞

第十六章 二次根式

16.1 二次根式

1.了解二次根式的概念,理解二次根式有意义的条件. 2.掌握二次根式的性质,并能将二次根式的性质运用于化简.

3.了解最简二次根式的概念,会判断一个二次根式是不是最简二次根式.

经历观察、比较,总结二次根式概念和被开方数取值范围的过程,发展学生的归纳概括能力.

经历观察、比较和应用等数学活动,感受数学活动充满了探索性和创造性,体验发现的快乐,并提高应用的意识.

【重点】 会求二次根式中字母的取值范围,理解和掌握二次根式的性质,熟练化简二次根式.

【难点】 运用二次根式的双重非负性解决问题,二次根式性质的综合运用.

第

课时

使学生理解并掌握二次根式的概念,掌握二次根式中被开方数的取值范围和二次根式的取值范围.

经历观察、比较,总结二次根式概念和被开方数取值范围的过程,发展学生的归纳概括能力.

经历观察、比较和应用等数学活动,感受数学活动充满了探索性和创造性,体验发现的快乐,并提高应用的意识.

【重点】 了解二次根式的概念,理解二次根式有意义的条件. 【难点】 会求二次根式中字母的取值范围.

【教师准备】 教学所需的习题资料.

【学生准备】 复习平方根和立方根的有关知识.

导入一

学习必备 欢迎下载

初中数学说课稿模板1

各位评委：

大家好！今天我说课的题目是 ，所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价） 一、 教材分析 1、教材的地位和作用

本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 2、学情分析

从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，

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初中数学说课稿模板1

各位评委：

大家好！今天我说课的题目是 ，所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价） 一、 教材分析 1、教材的地位和作用

本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 2、学情分析

从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，

平行四边形的性质与判定

则它的另一条对角线长x的取值范围是

16.如图，口ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕， 将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F，若△FD E的周长为8，△FCB的周长为22，则FC的长为 . 17.已知平行四边形的面积是144,相邻两边上的高分别为8和9,则它的周长是__________

18.如图：平行四边形ABCD中，E、F分别为对角线BD上的点，且BE＝DF，判断四边形AECF的形状，并说明理由.

1.平行四边形不一定具有的性质是( ) A.对边平行 B.对边相等

C.对角线互相垂直 D.对角线互相平分 2.下列说法正确的是（ ）．

A．有两组对边分别平行的图形是平行四边形 B．平行四边形的对角线相等

C．平行四边形的对角互补，邻角相等 D．平行四边形的对边平等且相等 3.在四边形ABCD中，从（1）AB∥ CD，（2）BC ∥ AD （3）AB=CD（4）BC=AD这四个条件中任选两个，能使四边形ABCD是平行四边形的选法有（ ）

A 3种 B 4种 C 5种

平行四边形的性质与判定

则它的另一条对角线长x的取值范围是

16.如图，口ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕， 将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F，若△FD E的周长为8，△FCB的周长为22，则FC的长为 . 17.已知平行四边形的面积是144,相邻两边上的高分别为8和9,则它的周长是__________

18.如图：平行四边形ABCD中，E、F分别为对角线BD上的点，且BE＝DF，判断四边形AECF的形状，并说明理由.

1.平行四边形不一定具有的性质是( ) A.对边平行 B.对边相等

C.对角线互相垂直 D.对角线互相平分 2.下列说法正确的是（ ）．

A．有两组对边分别平行的图形是平行四边形 B．平行四边形的对角线相等

C．平行四边形的对角互补，邻角相等 D．平行四边形的对边平等且相等 3.在四边形ABCD中，从（1）AB∥ CD，（2）BC ∥ AD （3）AB=CD（4）BC=AD这四个条件中任选两个，能使四边形ABCD是平行四边形的选法有（ ）

A 3种 B 4种 C 5种