语文七年级下册第八课土地的誓言笔记
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初中汉语七年级上册第八课
第一周
授课时间 2013年 月 日至 日 授课老师 热娜古丽 授课班级 7 年级8 班 第一课 扬起理想的风帆
第一，二课时 词语与初学课文
【知识目标】通过查词典，联系已学过的词语学习本课的17个新词语，要求会读、
会意思，初步理解课文内容。
【能力目标】运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高学生的
阅读理解能力。
【德育目标】通过学习这篇课文，使学生要有坚定的理想的教育。 【教学重点】掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。 【教学难点】掌握课文中遇到的新词语，疑难句。
【难点处理】重点词语例释，模仿造句，并采取各种读法来，让学生初步理解课文
内容。让学生提前预习词语，找出每一个重点词语的意思。让学生带着问题，朗读课文，找出问题并答案。
教学过程设计
一：导入语：你上学期的汉语成绩理不理想？每个人都有理想，同学们你们的
理想是什么？
二：检查预习：（1）全班同听写词语。 （2）叫名学生朗读课文。
三：学习词语
1.学习词语的读音
抽读词语，范读词语，领读词语，齐读词语，指名读词语 2.交流预习
1）每个学生在小组中阅读课文，学习词语。
2）通过朗读课文或词语表，看是否掌握了
人民版七年级上册第八课神奇的生命世界
1
地球是宇宙中已知的唯一有生命的星球, 是人类赖以生存的唯一家园。
2
一、生命(一)提到生命，你会产生什么感 觉呢？想到 了什么呢？
3
(二)说说你对生命的理解
生命是以多种方式呈现的，它们构成了多姿 多彩的世界；
生命中蕴含着盎然生机与朝气； 生命世界是不断演变，生生不息的。
(三)列举校园里的生命现象4
二、奇特的生命大自然当中的生命这么多，你见 过或者听过比较奇特的吗？它们奇特 在哪里呢？
5
三、阅读课本P81页南瓜的实验，说一说你得 到了什么启示？
“物尽天择，适者生存”是自然界永恒的规 律。大千世界林林总总的动植物之所以能 够生存下来，就是因为它有强大的生命力。珍爱生命的人，无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不会 放弃生的希望。
6
四、生命之间
动物之间
植物之间 动植物之间7
食物链
8
材料分析：草原上，狼吃羊和马，是人和牲畜的大敌，但狼也吃田鼠、野兔、黄牛，田鼠、野兔、黄羊吃草，草 又是羊和马的主要食物，羊和马是人的主要食物源，可以 有一天，人们来到草原，采用各种发放消灭狼，经过一段 时间，狼群销声匿迹，课田鼠、野兔、黄羊等大量繁殖， 将绿草吃光，草原被破坏，一起风就黄沙漫天。
(1)、材料中的动植物之间是一个什么关系？ (2)、上述材料给我们什么
语文人教版七年级下册《土地的誓言》教案
9.《土地的誓言 》公开课教案
执教者：王加贤
地点：七年级（ 3 ）班 时间：2015.3.25上午第三节
【学习目标】
1．朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情。 2．揣摩、品味文中优美的语言、富有激情的语言。 3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。 【学习重点、难点】
精读重要语段，品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。
【学法指导】
这是一篇文质兼美的文章，在语句之间充斥着作者浓浓的爱国情感，因而学习本文的基础是能有感情诵读全文，能从中找出哪些句子或词语最能表达作者的情感，分析这些句子是怎样表达出作者炽热的爱国情怀的，才能最终把握文章的主旨。 【预习积累】 1．知识链接：
端木蕻良（1912.9.25—1996.10.5）现代著名作家、小说家，主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《江南风景》。
九一八事变 1931年9月18日，日本制造“柳条湖事件”，发动了对中国东北的侵略战争。当晚10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军以此为借口向中国东北军驻地北大营发动进攻。这就是震惊中外的九一八事变。9月19日上午8时，日军几乎未受到抵抗便
语文：七年级下册第9课土地的誓言 导学案(人教版)
语文：2014-2015人教版7年级下册精品教案
9.土地的誓言
端木蕻良
教学目标：
1、积累文中的生字生词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
2、以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动学习的意识和探究精神。
3、在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。
教学重点：
有感情地朗读课文，感知文章内容，体会作品中表达的思想感情。
教学难点：
品味作者的抒情方式；揣摩欣赏精彩段落和语句。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、如有可能可以播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的图片和课件，通过画面让学生的心灵产生强烈的震撼；再播放《松花江上》等音乐，充分调动学生，唤起学生内心情感，从而导入新课。
2、介绍作者、背景：
端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》，是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。其中《鴜鹭湖的忧郁》一向为人称道，这是用诗情的笔法写出难以想像的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静
语文：七年级下册第9课土地的誓言 导学案(人教版)
语文：2014-2015人教版7年级下册精品教案
9.土地的誓言
端木蕻良
教学目标：
1、积累文中的生字生词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
2、以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动学习的意识和探究精神。
3、在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。
教学重点：
有感情地朗读课文，感知文章内容，体会作品中表达的思想感情。
教学难点：
品味作者的抒情方式；揣摩欣赏精彩段落和语句。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、如有可能可以播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的图片和课件，通过画面让学生的心灵产生强烈的震撼；再播放《松花江上》等音乐，充分调动学生，唤起学生内心情感，从而导入新课。
2、介绍作者、背景：
端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》，是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。其中《鴜鹭湖的忧郁》一向为人称道，这是用诗情的笔法写出难以想像的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静
四年级第八课
《知更鸟的歌》教学设计
教学目标：
1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
教学重难点：
1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：
电子琴、课件。 教学过程：
一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介
3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学
刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听
仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱
随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌
1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合
第八课 蚂蚁
第八课 蚂蚁
一、教学目标 （一）知识与能力
1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景了解其意义和使用特点，并恰当运用重点词语“惶恐不安、有条不紊、无精打采、轻而易举、确定、评定、相当、及时、本领”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法
1、通过查字典（词典）、联系上下文、举例子等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理解和把握文章主要内容，了解文章的基本写作方法。 3、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。
4、通过真实交际，发展学生语言交际能力，进一步增进对小动物的了解。 5、能够联系生活实际，模仿课文不少于250字的习作。 （三）情感态度与价值观
通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。
难点：通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣，从中获得启示。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：讲述法、朗读法、练习法 五、教学时间：六课时
四年级第八课
《知更鸟的歌》教学设计
教学目标：
1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
教学重难点：
1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：
电子琴、课件。 教学过程：
一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介
3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学
刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听
仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱
随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌
1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合
第八课：DO-RE-MI哆来咪音乐教案(花城七年级)
《DO-RE-MI》 音乐之声THE SOUND OF MUISC
文件
音乐之声之荣誉第38届奥斯卡金像奖 最佳影片 最佳导演 最佳剪辑 最佳配乐 最佳音响Page 2
Page 3
剧情简介时间： 《音乐之声》的故事发生在70多年前(1938年) 奥地利萨尔斯堡 地点： 人物： 主要人物是玛利亚和特拉普上校及家庭成员。 事件：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一 座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹 吉它，喜欢唱歌。 有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出 工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌 唱，她还和孩子们结成了好朋友。她们一起来到山上学唱了一首歌曲。 当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很 感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。 为了欢迎男爵夫人的到来家庭晚会上，玛利亚和孩子们精心准备 了一场木偶剧的表演，使家庭气氛热烈欢快起来，一扫当初沉闷乏味 的情绪，我们也来观看一下。
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奥地利美丽风光
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雪绒花又名火绒草奥地 利等 国高 山部 队的 徽章
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第八课：DO-RE-MI哆来咪音乐教案(花城七年级)
《DO-RE-MI》 音乐之声THE SOUND OF MUISC
文件
音乐之声之荣誉第38届奥斯卡金像奖 最佳影片 最佳导演 最佳剪辑 最佳配乐 最佳音响Page 2
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剧情简介时间： 《音乐之声》的故事发生在70多年前(1938年) 奥地利萨尔斯堡 地点： 人物： 主要人物是玛利亚和特拉普上校及家庭成员。 事件：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一 座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹 吉它，喜欢唱歌。 有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出 工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌 唱，她还和孩子们结成了好朋友。她们一起来到山上学唱了一首歌曲。 当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很 感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。 为了欢迎男爵夫人的到来家庭晚会上，玛利亚和孩子们精心准备 了一场木偶剧的表演，使家庭气氛热烈欢快起来，一扫当初沉闷乏味 的情绪，我们也来观看一下。
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