童谣听声音

小班综合：听声音

活动目标 1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。3、能培养幼儿良好的倾听习惯。活动准备有关声音的课件。活动过程一、拍一拍、听一听。1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。师：宝宝们好。幼：老师好。师：（放音乐）哇，声音好大啊！咦，声音怎么了？幼：声音变小了。师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样？前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。师：听，你听到了什么声音？幼：下雨的声音。师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？幼：大雨的声音大，小雨的声音小。师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音

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乡村童谣是锄板耪出来的，是石磙子轧出来的，就像大地上的土坷垃，天然无雕饰，实实在在，纯纯朴朴。人的一生有许多事情，随着时光的流逝都会逐渐淡忘，但童谣不会忘记，像陈年老酒一样，时间越久越醇厚，越耐人回味……

儿时最盼下雨，村里老人说，天上有条银河，银河决了堤，就变成了人间的雨，还有的老人说，雨是老天爷和王母娘娘打架，王母娘娘流下的眼泪。当时不懂科学知识，但也不相信老人之言。管它是从哪来的，反正下雨就能给孩子带来快乐。下雨天打孩子——闲着也是闲着，这句歇后语与事实不符，下雨天大人孩子难得清闲，孩子只要不上房揭瓦，不把天捅个窟窿，大人们是不会无端地让孩子受皮肉之苦的。即使是打，也是事出有因。记得小时候有一年连雨天，七八天不见日头，一天中午趁着雨下得小一点时候，我和几个小伙伴聚到村里一棵上百年山榆树下，连蹦带跳，一边唱着和雨有关的童谣：

“大雨哗哗下，

北京来电话，

让我去当兵，

我还没长大。”

那个年代，参军当兵，真是“一人当兵，全家光荣”，我们屯里有四五个军人，其中我家四叔、六叔正在部队当兵。入伍当兵实在令人羡慕，正如我们当时的童谣所描绘：

“当兵好

1 《听听声音》练习题 姓名：

一、填空题。

1.我们用 可以听到周围的声音。

2.音叉是一种发声器，用来 乐器和 音高。 3.不同物质发出的声音是 。

4.大的音叉发出声音的音调 ，小的音叉发出声音的音调 。 二、选择题。

1.“风声雨声读书声，声声入耳” 中不属于自然界的声音的是 （ A.风声 B.雨声 C.读书声

2.下面的音乐是人为制造出的声音的是 （ A.夜半钟声 B.惊涛拍岸声 C.夏日的蝉鸣

3.在一望无际的田野里，你可以听到的声音为 （ ①虫鸣声 ②鸟叫声 ③叫卖声 ④鸣笛声

A. ①③ B. ①② C. ③④

三、判断题。

1.我们平时听到的声音有的高，有的低。 （ 2.杯中的水越少，敲击时发出的声音越大。 （ 3.工

今天上课时，老师从包里抓出一大把硬币，有一元，有五角，有五分我觉得很奇怪：上课时要硬币干什么？难道要数钱？这时，老师说：今天，我们就是要来写硬币的。”我想，硬币有什么好写的呀？（开篇设疑，引起读者兴趣。）

老师让我们仔细观察这些硬币。留给我够印象最深的是一元和五角硬币。一元硬币正面的中间，写着一个大大的1”元，在它的左边是一个拼音YIYUAN”。上面一圈刻着中国人民银行”六个小字，下面写着2012年”，我由此可以知道它是2012年发行的。再来看看一元硬币的反面：正当中是一朵盛开的菊花，花瓣舒展开来，略微有些卷，它弯着那婀娜的身姿，像是在舞蹈。（观察仔细，想象力丰富。）硬币的上面一圈是中国人民银行”的拼音。一元硬币是圆形的，比我大拇指的指甲盖还要大一点，它可是所有硬币中的老大”。硬币银光闪闪的，十分耀眼。它对我们来说很薄，但对所有硬币来说，它是最厚的。一元硬币很硬，闻起来有一股金属味。老师又拿出一枚五角硬币。它正面刻着5角”二字，上面同样也写着中国人民银行”，下面也写着2012年”。五角硬币的反面是一朵美丽的荷花，正穿着粉嘟嘟的

幼儿园数学：听声音数糖_教学设计

　　设计意图

　　按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。

　　我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

　　幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。

　　在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。

《听听声音》教学设计

教学目标：

1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

2、让学生学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，创造乐音，增加生活乐趣。 教学重难点：

1、学生亲临探究过程，初步感知声音与物体间的关系。 2、对声音的强弱、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 教学准备：

大小不一样的音叉、装有不同水量的烧杯 教学过程： 游戏导入

师：今天我们来做个游戏，游戏的名字叫：猜猜我是谁？

（一个同学说:猜猜我是谁请。另外一个同学闭上眼睛猜） 师：进行游戏。

师：你是怎样猜到是哪位同学的？ （生：从他的声音。）

师：真厉害，听声音就知道这个人是谁。好，那今天这节课，我们就来学习《听听声音》，幻灯片出示课题。（板书课题：听听声音） 师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？（生：因为上课了！）

师：你怎么知道上课了呀？ （生：因为上课铃响了。）

师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。 “那今天有老师们来听课，大家欢迎吗？请表示一下”。 （同学马上报以热烈的掌声） 师：谢谢大家，下课的吵闹

第三单元 声音 第一课 听听声音

【教学目标】 科学概念：

我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法：

运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

情感、态度、价值观：

在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致 的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。 【教学重点】细心倾听周围的声音。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料 【教学过程】 一、引入：

师：\这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？\二、探究内容： （一）倾听周围的声音

从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。

1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？ 2、你还听到过哪些声音？

3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？

反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各

篇一：100首童谣歌词大全

100首童谣歌词大全

一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

１什么１，棍子１。 ２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。 ４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。 ６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。 ８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。

１０什么１０，棍子打棒球。

一根棍子轻轻打，

二双筷子里外扒，三人小组爱说话，

四个小兵不害怕，五个朋友力气大。

起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱 穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。 小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。 小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画

Rhymes for the young kids

Seasons

1. Spring is shlwery, flowery, bowery. 春天多雨, 山花烂漫, 绿叶成荫。 Summer hoppy, croppy, poppy. 夏天蹦蹦跳，果实成熟，花儿争艳。 Autumn slippy, drippy, nippy. 秋天滑溜溜，雨儿嘀嗒，秋风萧瑟。

Winter breezy, sneezy, freezy. 冬天风呼呼，不停打喷嚏，天寒又地冻。

2. Rain on the green grass And rain on the tree. Rain on the housetop, Bu not on me.

3. Autumn leaves are falling, falling, falling.

Autumn leaves are spinning, spinning, spinning. Autumn leaves are floating, floating, floating. Autumn leaves are turning, turning,

篇一：鄂教版小学三年级下安全教案22-25

襄州区天润小学 三 年级 安全教育学科导学案授课班级： 三（ ） 班

襄州区天润小学 三 年级 安全教育学科导学案授课班级： 三（ ）班

襄州区天润小学 三 年级 安全教育学科导学案授课班级： 三（ ） 班

篇二：一下安全教案

19打针不适叫医生

一、教学目标

(一)情感态度培养

面对疾病能保持良好的心态，警惕重视疾病，但不惧怕。打针时，不紧张，配合医护人员治疗。

(二)行为技能训练：了解打针时要注意的事项。

(三)知识经验积累

1、知道生病打针时可能出现不舒服的情况。

2、知道打针出现不适时及时叫医生。

二、教学重点：让学生了解打针时要注意的事项。

三、教学过程

(一)谈话导入教学

(二)故事新授内容

1、读读平安童话。

2、学生通过看图，理解童话的意思。

3、如果在打针的时候，身体出现不舒服的情况，你们知道该怎么做吗？

4、学生组内讨论后交流，引入下一环节学习。

(三)童谣总结记忆

1、平安童谣提醒我们，打针时，要注意，到底要注意什么呢？读一读平安童谣就知道了。

2、让学生用各种自己喜欢的方式诵读童谣，同时，理解记忆童谣。并知道在打针出现不适时，要及时叫医生。

四、演练设计；

（一）情景演练

（二）交流讨论

1、学生完成“选一选”和“说一说”。

2、