小一教案上

小学一年级语文雨点儿教案 教育目标： A、知识与能力：

1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。 2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。 3、形成初步合作、探究的意识和能力。 B、过程和方法：

1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。 2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。 3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。 C、情感态度价值观：

1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。 2、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

3、在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。 教学设计

课前预热：看词学声、做动作。（课件）

青蛙唱歌天上有彩虹数星星种子睡觉种子喝水种子发芽长出小草花儿开放下小雨下大雨下雷雨狂风暴雨

一、呼唤雨点儿，引入新课

嘘、你听！闭上眼睛仔细听，听到什么了？（课件:播放小雨的声音）呀！真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小脸，让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上，你感觉到什么了？

你喜欢这些雨

1、西瓜子的旅行

授课教师：赵小娟

教学目标：

一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程：

一． 创设情景，导入新课

1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件??大约需要3~~4个月。”

三．

中小学评审材料简要规范要求

优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。

一、优质课的范围：1、基础教研室优质课；2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；3、职教室优质课只认可职业技术学科（职教学校教师的文化课优质课，

如果是由职教教研室评比的，需要提供教育行政部门证明，证明此学校教师不参加基础教研室优质课评比）。

除此之外的优质课不认可。

二、课题的范围：1、教科所课题；2、基础教研室课题。 除此之外的课题不认可。

三、政府综合表彰：政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

四、综合表彰：由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者

五、单项表彰：教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。

专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

除此之外的表彰不认可。

六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评

家长育儿心得——小一班

有句话是这么说的：每个孩子就像一本书，要读懂这本书就需要我们去不断地掌握要领。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。怎样成为一个好家长，什么样的教育方式能够让孩子健康快乐地成长？接下来我想谈一下这几年和孩子一起成长过程中所体会的一点点心得。

有人说，中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，家长难，孩子难，老师难。 现在的小朋友大多是独生子女，也许一些家长认为，什么都为孩子做好准备就是好家长的表现，但过度的溺爱只会使孩子形成娇生惯养的性格。家长对孩子的爱本是无可厚非，但也应该学会放手让孩子更多自由成长的空间和锻炼的机会，家长要学会“抓大放小”。很多事情孩子其实已经有能力自己完成的，家长应该让孩子独立完成，只在孩子需要帮忙时才对其加以指导。

学会放手，给孩子更多的思考空间和选择权。我不喜欢给孩子条条框框地规定该怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我们家长不一定想得到的。和予予去逛超市的时候，她会提醒我：“妈妈，家里的餐巾纸只有一包了，我们该买一些回去了。”“家里的饼干也没有了，我们买几包吧，饿的时候可以吃。”这都是她平时自己所留意到的生活细节，让孩子在生活点滴中学会观察，学会思考，让孩子自己多一点选择

　　成功是没有什么捷径的，如果硬要说有什么捷径的话，那么它唯一的捷径就是坚持。坚持是获得成功最简单最有效的捷径。认准一个方向，不需要消耗你多大的脑细胞，你就一直往前走，不要回头，也不要东张西望，相信你自己，你一定会走到目的地。

　　唐代大诗人李白小时候读书不用功，经常逃课。一次，他又在课堂上坚持不住，便跑到郊外玩耍。他来到一条溪边，碰到一位白发老妪霍霍地磨着铁杵。他久久站立，目不转睛地看着老妪一直磨个不停，好生奇怪地问：“姥姥，你磨这个干什么？”老妪微微一笑：“作针啊。”“那磨得成？”“成，一定能成，只要功夫深。”“哦！”老妪自信的回答强烈地震撼了他！于是他连忙转身回到学堂，从此发奋学习，终于取得了极大的成就。

　　这就是“铁杵磨成针”的由来，这个故事千百年来一直激励着我们一步一步地走向成功。很多时候，我们不是不能成功，而是离成功只差那么一步，但是就是因为这一步我们没有坚持到底所以就失败了。

　　古时候，有两个人去挖井。

　　第一个人比较聪明，在选址的时候，挑了一个比较容易挖出水来的地方；第二个人比较愚笨，不知道看地质，随便选了一个很难挖出水来的地方。

　　第一个人看见第二个人所选的地方，心中暗笑，便生出一计，想占第一个人的便宜，于是假惺惺的说：“我们

﹡教学随笔

水城县第二小学一年级语文下册电子教案

识字一 第一单元说明

本归类识字教材。以学生的生活积累为基础，安排了《春天来了》、《我的小天地》、《西柏坡》、《交通工具》、《综合性学习---走出校园认汉字》等篇章，旨在让学生在了解生活中认识汉字，在学生汉字结合起来，内容丰富，充分调动了学生自主认、记生字的积极性。在识字教学中，要以生动活泼的形式调动学生的主动性、积极性，发展他们的思维能力和想象力，培养他们的创新意识，激励他们从生活中识字，适当地提高自身的识字量及识字能力。

单元目标 采用看图识字、词串识字、韵文识字、等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。

单元重点 集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。

课时安排 12课时

春天来了

教学目标 1、知识与技能

认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2、过程与方法

借助图的表意特点，引导学生图文结合，认读生字，积累词语。 3、情感态度与价值观

感受春天的美丽，激发学生对春天的喜爱和赞美之情，使学生的情感受到美的熏陶。

教学准备 教师：

1、准备本课生字卡片和词语卡片。 2、本课有关插图或课件。 教学重难点

- 1 -

顶山中心幼儿园2016-2017学年第一学期

小一班教育教学工作总结

时间：2017.1 班级：小一班

教师：王玉佳、武娟、尹芬芬

转眼间本学期的工作就要结束了，在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。想想刚刚开学的时候，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度，存在许多不适应问题其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为，在生活习惯、卫生习惯方面，存在许多不良习惯。我们在这一学期与孩子们一起共学、共长的日子，真令人难忘。针对小班幼儿的年龄特点和实际情况，开学初我们制定了一些教育教学工作计划，现将本学期的教育教学计划如下：

一、班级情况的总结：

孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手

宇祺朝阳幼儿园验收一日活动安排表（小一班）

小班分享阅读 ： 我喜欢跳

执教：陈金兰

活动目标：1、通过观察小动物的表情，感受小袋鼠从高兴到失望，再到高兴的情绪。

2、能根据画面的内容理解故事，并学习使用疑问句：“你喜欢跳吗？”

3、学习动词跳，飞 ，游，走，并能准确运用。

活动准备：PPT，各种动物挂饰

活动过程：1、观看多媒体：“这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？请孩子模仿这些小动物走路的样子。

2、图画阅读：

（1）、这本书的名字是《我喜欢跳》，小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？他最后找到了喜欢跳的朋友吗？

（2）、P1：小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说：“我喜欢跳，你喜欢跳吗？ ”请小朋友 看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？

（3）、P2：小鸟在干什么，他对小袋鼠说了什么呢？你们看看小袋鼠的表情，他心里感觉怎么样呢？

（4)、P3： 小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他的表情是什么样的？他会怎样问小鱼呢？请你们猜猜小鱼会说什么呢？

（5）、P4：小袋鼠现在是什么样的表情呢？他为什么会这样呢？小鱼对他说了什么让他这么 难过呢？

（6）、P5:（遮挡小袋鼠）画面上有谁呢？小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了，小袋鼠看看见大象，他会是什么

安乐小学海乐校区，实际录取202人，录到8类的134分为止。今天已经去学校注册完 了，现在就等开学了。

点赞2014-6-20 11:31 上传下载附件 (159.14 KB)

宝安区2014年公办小一新生录取方案

班数 录取人数 平均班额 1 宝安实验学校 10 500 50.0 2 海旺中学 6 300 50.0 3 海韵学校 10 500 50.0 4 宝安中学附属小学 6 300 50.0 5 滨海小学 6 307 51.2 6 坪洲小学 8 400 50.0 7 宝城小学 5 250 50.0 8 弘雅小学 6 320 53.3 9 天骄小学 8 406 50.8 10 灵芝小学 6 276 46.0 11 清华实验学校 10 515 51.5 12 宝安外国语学校 1 53 53.0 直属学校小计 82 4127 50.3 13 建安小学 6 330 55.0 14 宝民小学 4 200 50.0 15 新安湖小学 4 200 50.0 16 上合小学 4 200 50.0 17 安乐小学海乐校区 4 200 50.0 18 安乐小学翻身校区 4 220 55.0 新安街道小计 26 1

理化乡中心幼儿园2016-2017学年第一学期

小一班环境创设方案

环境是幼儿园课程的重要组成部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象,还表现在他们心理发展水平上，心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。相对来说，年龄越小，生活经验越少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。那么，在所创设的环境中必须根据年龄特点，创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。同时在环境创设中，必须坚持可操作性原则，以及实用性相结合。 一、主题墙的设计

小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣，主题墙饰的创设中要努力调动幼儿积极性、主动性、创造性。让幼儿真正成为墙饰的参与者，创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中布置秋天的场景，