庆祝奥林匹克运动复兴25周年ppt

16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年

1．朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。

2．抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。 3．热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。

一、导入新课

奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，熟悉背景知识 1．背景知识介绍。

顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

2．作者介绍。

顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为

16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案

教学目标

1、朗读课文，识记并理解文中出现的生字词，掌握文章主要内容。 2、梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。 3、体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色。

4、深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力，热爱体育运动。 教学重点：梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。 教学难点：体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 教学课时：2课时

第一课时

一、新课导入：

奥林匹克的格言：更快，更高，更强。

奥林匹克五环标志：五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。 二、作者简介：

顾拜旦，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥林匹克会徽 、奥林匹克会旗

人教版语文八下第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

教学设计

课题 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 学习 目标 重点 难点 1、了解作者和奥林匹克运动会，掌握生字词语。 2、理清思路，用演讲的方式加深理解，掌握演讲技巧。 3、通过作者对奥林匹克精神的诠释，培养热爱和平、珍惜友谊、公平竞争的意识。 通过作者对奥林匹克精神的诠释，培养热爱和平、珍惜友谊、公平竞争的意识。 用演讲的方式加深理解，掌握演讲技巧。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 进入情境，了解奥林匹克 单元 四 学科 语文 年级 八下 14～18世纪，欧洲大陆出现了文艺复兴、宗了解奥林匹克教改革和启蒙运动。人文主义者发掘和整理了古希腊体育的丰富遗产，如古代奥林匹克竞技会和其他祭礼竞技、古代雅典体育和斯巴达体育、古希腊身心和谐发展的教育思想、古希腊体育的多种运动手段和方式等。由于国际体育竞赛和相互交流的需要，运动竞赛摆脱了原来的地方传统，具有了国际性，人们迫切要求组织世界上规模最大的综合性运动会，在这种条件下，奥林匹克运动应运而生。 历史 作者名片 皮埃尔·德·顾拜旦，生于1863年，逝于1937年，法兰西巴黎人，现代奥林匹克运动会的创始人。1896年至

16．庆祝奥林匹克运动复兴25周年

基础闯关全练

1．下列句子中加粗字注音有误的一项是 ( )

A．奥林匹克主义并没有成为这场浩劫(jié)的牺牲品。

B．还在襁褓(bǎo)中的婴儿，就已开始担惊受怕。

C．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋(diāo)零了。

D．我的印象反而是我正目睹它再次含苞(páo)欲放。

2．下列句子中有错别字的一项是 ( )

A．古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。

B．从道义上讲，这反而是可以自园其说的。

C．在这期间，整个世界分崩离析。

D．我向不朽的古希腊精神祈祷。

3．下列句子中应填的词语最恰当的一项是 ( )

(1)本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。

(2)奥林匹克精神_______为青年所崇尚。

(3)在过去几千年里，正是这一迷人的_______使世界凝聚在一起。

A．气氛逐渐幻想

B．氛围逐步梦想

C．氛围逐步幻想

D．气氛逐渐梦想

4．填空。

顾拜旦，_______国教育家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。他担任国际奥委会主席之职长达29年之久，终生倡导_______精神，被誉为“_______”。1937年9月2日，这颗伟大的心脏停止了跳动，全

篇一：奥林匹克格言(中英对照)

奥林匹克格言:

一、 关于第一次奥运会：

1． When was the first Olympic Games held?

2、.Where was it held?

二、 关于古代奥运会

1、.which city is the religious center in the ancient Greek world?

A. .Olympia B. Spain C. the Black Sea D. Egypt

2、Who could not compete in the ancient Olympics?

A. men B. boy C. women

3、At that time, what prizes did Olympic victors get?

A. a crown made from olive leaves B. money C. a medal

三、关于奥运圣火：

1、Where did people get the Olympic flame for the first Olympic games?

2、What was used to light the torch at that time?

3、What does

16．庆祝奥林匹克运动复兴25周年

基础闯关全练

1．下列句子中加粗字注音有误的一项是 ( )

A．奥林匹克主义并没有成为这场浩劫(jié)的牺牲品。

B．还在襁褓(bǎo)中的婴儿，就已开始担惊受怕。

C．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋(diāo)零了。

D．我的印象反而是我正目睹它再次含苞(páo)欲放。

2．下列句子中有错别字的一项是 ( )

A．古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。

B．从道义上讲，这反而是可以自园其说的。

C．在这期间，整个世界分崩离析。

D．我向不朽的古希腊精神祈祷。

3．下列句子中应填的词语最恰当的一项是 ( )

(1)本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。

(2)奥林匹克精神_______为青年所崇尚。

(3)在过去几千年里，正是这一迷人的_______使世界凝聚在一起。

A．气氛逐渐幻想

B．氛围逐步梦想

C．氛围逐步幻想

D．气氛逐渐梦想

4．填空。

顾拜旦，_______国教育家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。他担任国际奥委会主席之职长达29年之久，终生倡导_______精神，被誉为“_______”。1937年9月2日，这颗伟大的心脏停止了跳动，全

篇一：奥林匹克格言是

奥运”三大理念和“同一个世界、同一个梦想”的宣传主题。开展奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，宣传北京奥运会的理念、目标和筹办工作，使人们了解奥林匹克运动，积极参与北京奥运会筹办工作。

奥林匹克运动有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等。这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。今天，随着奥林匹克运动的不断发展壮大，奥林匹克标志也已经在全世界家喻户晓、深入人心。奥林匹克五环,奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。最初的解释是五种颜色代表各国国旗的颜色，后来又将5个不同颜色的圆环解释为五大洲的象征。奥运会会旗，3米长，2米宽，以白色为底，象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣。1914年，在巴黎举行的奥林匹克大会首次悬挂了奥林匹克旗。1920年，奥林匹克旗第一次飘扬在安特卫普夏季奥运会体育场。这届奥运会后，比利时奥委会赠送了国际奥委会一面同样的旗，在奥运会期间悬挂，后成定制，历届奥运会开幕式上由上届举办城市转交此旗，由举办城市保存，比赛期间主运动场仅悬挂代用品。19

奥林匹克运动复习资料

一、奥林匹克的实质:

? 1 社会活动

? 2 教育青年

? 3 建立和平、美好的世界

? 4 身心和谐发展

二、本书的主要内容

? 1 奥林匹克运动的渊源

? 2 奥林匹克运动的体系

? 3 奥林匹克运动与社会

? 4 奥林匹克运动与中国

三、奥林匹克运动的含义

奥林匹克运动，是在奥林匹克主义指导下，以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平的国际社会运动。

四、奥林匹克运动在现代社会迅速发展的原因

1 顺应了社会发展的潮流

2 顺应了现代体育发展的潮流

3 奥林匹克运动的国际性，不断的丰富了自己的内容

五、奥林匹克运动的特点

? 1 它有明确的指导思想－奥林匹克主要

? 2 它有完整的组织结构－三大支柱

? 3 它有综合而持续的活动内容－奥运会

六、学习此们课程的需要

? 1 新时期体育人才知识结构的需要

? 2 体育科学发展的需要

? 3 中国体育实践与理论的需要

七、奥林匹克运动的由来与发展

古奥运会的产生

? 1 古奥运会发端的社会历史条件

? 2 准备战争、渴求和平与古奥运会的产生

? 3

篇一：奥林匹克格言是

奥运”三大理念和“同一个世界、同一个梦想”的宣传主题。开展奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，宣传北京奥运会的理念、目标和筹办工作，使人们了解奥林匹克运动，积极参与北京奥运会筹办工作。

奥林匹克运动有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等。这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。今天，随着奥林匹克运动的不断发展壮大，奥林匹克标志也已经在全世界家喻户晓、深入人心。奥林匹克五环,奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。最初的解释是五种颜色代表各国国旗的颜色，后来又将5个不同颜色的圆环解释为五大洲的象征。奥运会会旗，3米长，2米宽，以白色为底，象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣。1914年，在巴黎举行的奥林匹克大会首次悬挂了奥林匹克旗。1920年，奥林匹克旗第一次飘扬在安特卫普夏季奥运会体育场。这届奥运会后，比利时奥委会赠送了国际奥委会一面同样的旗，在奥运会期间悬挂，后成定制，历届奥运会开幕式上由上届举办城市转交此旗，由举办城市保存，比赛期间主运动场仅悬挂代用品。19

试卷+教案+习题

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计

课 题 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课时 一课时 教学目标 1、学会“善于倾听”，筛选提取文中信息。 2、通过对文本的解读，理解“奥林匹克精神”的内涵及其时代意义。 3、通过演讲活动实践，提高口语交际能力。 1、 学会“善于倾听”，筛选提取文中信息。 2、 通过演讲活动实践，提高口语交际能力。 圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法 多媒体课件 教学重点 教学方法 教学用具

教学环节 教师活动 出示图片，激发兴趣。提问：奥林匹克格言是什学生活动 思考，回答，进入情境。 一、出示么？现代奥林匹克运动创始人是谁？国际奥委会主 图片，席罗格在其就任中指出：“匹克的格言是更快，更高， 激趣更强。”奥林匹克的精神让我们振奋，今天我们就来 导入 认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾 听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。板书 课题及作者。 齐读目标、提取关键词 板书关键词 二、明确学 习目标 1．读准字音，认 准字形 三、预学反两名学生上黑板注音，萦绕 yíng 荧屏 yíng 绚丽 xuàn 其他同学在下面注音，馈 含苞 bā