支教讲课视频

流程 (1)自我介绍 (2)讲述英语的学习特点 (3)播放猫和老鼠的视频 (4)具体说说英语的语法 (5)中间穿插小游戏 (6)合影结束 小学英语语法大全 第一章 名 词

一、定义

名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。

二、分类

1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student

student是普通名词，john是专有名词

普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词

专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。

三、名词的数

1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词

不可数名词——数不清（没有复数）

drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat

篇一：暑期支教招募令

手拉手，传播爱

——天津工业大学支教招募令

有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡长年在外地打工谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受父温母暖的时候，他们却被留在山村乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

在重庆市綦江区就有这么一群孩子，当地人口中有一大半的人外出务工，剩下老弱病残幼留守在贫瘠的土地上收获着微薄的希望，由于父母长年在外打工，这些孩子或由爷爷奶奶等隔代亲人照看，或由亲戚代管，有些甚至是独自一人生活。由于有些地方交通闭塞，每天天不亮就得起床，晚上要天黑才能回到家，中午只能吃烤土豆就着寒风来当午饭。“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭”。学业失教，生活失助，心理失恒，亲情失落，安全失保，就是他们真实的生活写照。

我们都是普通人，我们无力去彻底改变他们的处境，我们无力去消除他们的贫困。但是，我们一定能尽自己的力量去做点什么。其实社会不是缺乏爱，只是缺少把爱心汇集起来的力量，缺乏一个让爱心流淌的渠道。

在此我们蒲公英支教小组热诚希望社会各界爱心人士以及企事业单位踊跃奉献爱心，让我们共同携手来帮助留守儿童，让我们

支教感想

人活这一辈子，总得做一些有意义的事情，不能让年华虚度，不能让青春蹉跎。所以，我们有幸参与到市教育局组织的这次“推进区域间教育发展对口帮扶工作”活动中来。真是特别自豪也特别激动。

从夏天到冬天，这半年的支教工作不仅是我们实现梦想的过程，更是我们不断学习，不断充实，不断提高自己的过程。

记得在八月末我们出发前，李局长给我们全体支教老师开会，提出了要求并寄于厚望。希望我们把“敢为人先”的精神和踏踏实实的工作态度带到支教工作中去。

在随后的工作中，我们一直在努力。无论是备课、上课还是带徒弟、搞教研、做讲座，我们都尽心竭力。在出现问题的时候，我们及时和进修学校的教研员进行沟通。小到备课案的修改，大到讲座的内容设置，教研员都不遗余力的给予我们帮助。他们专业性的指导让我们的支教工作开展的有声有色。

与此同时，在我们需要跟母校的领导和同事寻求帮助的时候，他们更是全力以赴。

所以说，我们不是一个人在支教，在我们背后有整个中山区的力量在为推进区域间教育发展工作做着不懈的努力。

如果用一句话来概括这半年的支教生活，我想说——足迹从城市走进乡村，成长从山里跳向山外。

苏轼说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”以前我们都是埋头于自己的工作，不善于反思，不思考

校团委实践部义务支教服务队

志愿者支教总结

总结类型： 志愿者支教总结 系 班： 教育科学学院2011级3班 姓 名： 丁青珍 学 号： 20111242063 联系电话： 18280933404

2012 年 6 月3日

支教总结

初入大学不久的我，怀着对教育一种神圣的情节，参加了校团委实践部义务支教服务队，有幸能给一个初二的孩子上数学课。支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的志愿者了，说实话挺有压力的。永远不会忘记第一次给学生补课的紧张心情，还有那个可爱孩子渴望学习的眼神，一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个志愿者的工作，做好我的职责！

时光如梭、岁月蹉跎，转眼间我加入校团委实践部义务支教服务队这个大家庭半年多了。作为志愿者，我在支教过程中，学到了许

小学六年级教案（一）

课题项目：解应用题 课时：（2个）

教学目标：1.培养学生学习兴趣。 2.提高学生学业水

平。 3.发散学生方程思维。

教学方法：1.通过渗入小学有趣的故事来命题。 2.通

过讲解典型的例题，归纳出解一系列题的解题方法。 3.通过用方程解应用题和设不同未知数来求解问题。

教学手段：用口头叙述有趣的故事后，将有趣的应用

题用粉笔写在黑板上，以提问的方式请同学们积极回答问题，然后就这个题进行改写继续答题，从而达到师生互动。

教学重点：通过设未知数用方程解应用题；了解用方

程解应用题的方法和步骤。

教学难点：让同学们掌握用方程解应用题的方法和步

骤，发散同学们方程思维。

教学过程和内容：

第一课时

一．同学们，大家好，今天我们要学的内容是：应用题。首先我们要了解应用题的分类。所谓应用题可以分为以下几类：（1）路程，速度，时间问题；（2）单价，数量，总价问题；（3）工作时间，工作效率，工作总量问题；（4）几何应用问题。

二．了解了应用题的类型后，我们就来学习一下应用题的解题方法，具体说有这么几种：（1）列算式解应用题（2）用比例解应用题（3）用方程解应用题。下面我们了解下解应用题的几种方法，第一个，列算

大家好，我是今天的主讲，鲁兴隆。

首先我想说的是，在这个群里我是最小的辈分，这么多老师都在这里面，我是诚惶诚恐的。王鹏老师让我讲一讲自己的心得，我想我临证不多，墨水也少，真东西是不多的，但是有一点很自信，就是我感觉中医渐渐成了我的信仰，我对中医的热爱是真诚的，想到这，我感觉把自己的一点小体会讲出来，向老师们汇报出来，请老师们给我指导，这也是极好的。 下面开始讲课。我看咱的群介绍写的是“创立于2012年7月14日。主要进行系统辨证脉学、传统中医脉学思想讨论学习。”我接触系统辨证脉学时间很短，是没有发言权的，以前都是在传统脉学这一块学习。所以我讲的多是传统的东西。

我的题目是《中医开悟缘起》，与宋老师那天讲的题目有点像了，所以那天群公告里看到周五宋老师的中医即悟道，一阵感动，看来与宋老师想到一块去了。之所以起《中医开悟缘起》这个名字，是因为我的中医之路是伴随着一个一个的开悟铺展开来的，真的像武侠小说里的英雄人物武功升级一样，中医开悟之后，那种境界提升之后的了然，那种通透感，真是非常愉悦的。

这个题目包括三部分，缘起一，讲脉势；缘起二讲摸脉方法；缘起三，讲悟道周天。每一个缘起讲一次课，今天晚上讲脉势。

开始关注脉势，是缘于一本书，即《一个传统中医的

三农协会第一次支教策划

秘书组黄梦娜

?

活动背景

新的一学期开始了,大一新生都满怀憧憬与新奇加入了学校的各大社团。我们三农协会也有一股新鲜的血液注入,为我们增创四星级社团带来更大的动力。然而我们的社员,尤其是新社员对我们协会的工作和活动了解颇浅,大家也急需我们组织一次支教活动 ,增强自己的各方面能力,加深社员之间的了解，丰富三农协会的文化内涵，加强自己的社会公益心道德感。 ? 活动目的

为了使新社员尽快融入三农协会并增强社员对我们社团的凝聚力,提高个人交际能力,为日后公益活动的策划储备经验。 活动主题

“在行走中成长，在奉献中收获” ? 支教（活动）时间

2013年10月号中旬（暂定） 支教地点：（待定）

参加人员：三农协会全体成员 ? 活动安排（内容）

? 副会长和部长了解社员的空余时间段 ? 协会负责人负责联系支教地点，协商时间 ? 召开部长会议，确定支教时间地点，各部门通知组员 ? 为增强小朋友的积极性，可以买点性价比高的小礼物送给

小朋友，活跃现场的气氛。 人员安排

秘书组：负责支教当天的考勤，现场秩序的维持，活动后

　　今天，是我们义务支教的第一天，气温在35度以上，可队员们似乎已经感觉不到天气的燥热。从一个个孩子的眼神里，我们看到了阵阵清凉。那些是我们平时无法感受到的，一种渴望而又迫切的纯真，总是在他们眼里闪烁着……

　　记得在教英文单词的时候，看着他们积极回答问题的样子，我想到自己的孩提时代，同样的渴望与追求放在了不同的环境，结果竟是如此的不同。看着他们被太阳晒得越发黝黑的皮肤，小小的个子，好几次我都错把他们当成是未满十岁的孩子——里面有十二岁、十三岁甚至更大的孩子，可是他们还只停留在小学的教育水平中……

　　这几天感受到要做一名负责的老师其实挺难的，要关注学生的很多方方面面，然后想办法往好的方面去引导他们。感觉自己在这方面还是有待提高的，因为觉得自己能力还不够。

　　对很多老师来说，也许这是他们第一次学着怎么去准备教案、学着怎么去引导好学生、学着怎么去上好一门课，所以可能会有些羞涩、有些不足，但是他们都是很认真、很用心的去做，很努力地去改进。对我而言这是我在此行中学到的很宝贵的东西，尽管有些事情我们做的不是很好，也没有什么经验，但我们依然怀满腔的热情用自己能够达到的最好的状态去教孩子们。

　　在课间的时候，我问了几个四年级孩子他们的梦想是什么？他们有的说考上理想的大学，有的说想考研究生，觉得有些惊讶，对比之前的自己，当老师问我们，我们的梦想是什么的时候，我们基本上都是回答："我的梦想是当一名画家"、"我的梦想是当一名演员"等等，却很少听到说已经有除家长念叨的清华、北大以外的自己真正心仪的大学。其实这些孩子懂的东西是很多的，感觉当时的自己与他们比起来还是略显稚嫩了些的，我们可能要往更成熟的方向去引导他们吧。

　　撰文/温凯晴

沉积相讲课

第四章 湖泊沉积

大陆地形相对低洼和流水汇聚的地区

沉积相讲课

第一节 湖泊环境特点和沉积作用一、环境特点和湖泊分类

1 环境特点

1)湖泊水动力特征

主要水动力为波浪和岸流，缺乏潮汐作用波浪作用的强弱取决于风的吹程。 湖泊面积小，波浪作用较弱。 浪基面较浅，一般小于20米。 湖浪斜交岸线，形成岸流(滩坝)。 明显的河流作用以及重力流作用

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2) 湖泊物理化学条件水密度在4度时最大。 湖泊气候变化，造成温度分层现象

夏天

冬天

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2) 湖泊物理化学条件湖泊含盐度变化大，1-25%受物源影响，湖水化学成分变化大

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3) 生物沉积学特征 - 类型和数量多

底栖生物：腹足类、瓣腮类； 浮游和游泳生物：介形虫、叶肢介和鱼； 低等植物：藻类

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2、湖泊分类1)据盐度：淡水湖(<0.1%)、微咸水湖 (0.1%- 1%)、咸水湖(1%-3.5%)、盐湖 (>3.5%) 2)据沉积物类型: 碎屑沉积湖泊、 化学沉积湖泊 3)据地理位置：近海湖泊、内陆湖泊

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2、湖泊分类：4) 据成因：构造湖、河成湖、 火山湖、冰川湖、 岩溶湖 5) 石油系统分类：考虑构造、气候、 地理位置和盐度

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巴厘岛火山湖泊

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巴厘岛火山