培智学校生活数学教案三年级

教材分析： 教材分析： 本课时内容选自上海教育出版社《实用语文》第五册第 11 课《学校》一课。教 材紧密围绕生活单元为主题，联系学生生活实际，偏重识字教学，还选取大量儿 歌，通过跟读，以达到语音训练与语言文字训练相结合。本班学生在词汇量方面 有一定的掌握，并会背诵不少儿歌。

学情分析: 学情分析 本班共有学生 11 人，其中名男 9 生，2 名女生。本班学生智力残疾以三、四级为 主，其中有三名脑瘫的男生，具有一定的学习能力。班级个体差异表现明显。小 刘、小赵、小钱、小金几位学生书写能力相对较好，小朱、小林同学肢体行动有 问题，学习主动性较好，书写能力较差。小包、小侯、小徐同学学习自觉性不够。 在语言发展方面，班级学生有大部分学生存在语言问题。 总目标： 总目标： 1.学生能正确认读词语“学校、我们” ,并会拼读。 2.学生能认读“这是我们的学校。,使学生热爱自己的学校。 ” 3.学生能正确认识和书写汉字“我” 。 教学目标 分类目标: 分类目标 A 类： 1.学生能正确认读词语“学校、我们” ,并会拼读。 2.学生能认读“这是我们的学校。,使学生热爱自己的学校。 ” 3.学生能正确认识和书写汉字“我” 。 B 类: 1.学生能正确认读词语“学

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

本学期授课计划

1

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

2

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

教学进度表

3

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

第 2 周 第 1 课时 2012年9月12日

4

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

第2周 第 2 课时

2012年 9月14 日

5

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

6

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

第3周 第 3课时 2012年 9月17 日

7

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

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培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

第3周 第 4

杭州市新苗学校（数学）教学设计（1）

设计人：丁帆帆 课 题 基本图形的认识 课时 1 日期 2010-3-2 内容选自 全日制培智学校数学教科书第一册 课时目标A组：1、初步认识基本图形并能说出名称。 （知识与2、在基本图形中一一找出相应名称的图形。 能力、方法 3、能辨认教室中物品的基本图形。 与过程、情B组：1、初步认识基本图形。 感态度与 2、跟说图形名称。 价值观） 3、在帮助下从基本图形里找出三角形、圆形、方形。 教学重点 认识基本图形 教学难点 辨认并说出物品的形状。 课前准备 圆形、方形、三角形、扇形、星型的贴片、各种实物及每日评比表。 板 ▽ ○ □ ☆ 书 三角形 圆形 方形 星型 扇形 设计 一、导入 师：出示每日评比表。大家来看看，从这个学期开始我们用心的评比表，每个同学都会发现自己名字一栏都有五种形状？谁能来说说都有些什么形状？ 教生： 学师：今天我们就来学习一下基本图形。 过二、新授 程 1、 三角形 出示三角形，同学们来说说这是什么形状？三角形 看看它有几条边？几个角？ 齐说“三角形”，个别说三角形。我们教室里有没有三角形

杭州市新苗学校（数学）教学设计（1）

设计人：丁帆帆 课 题 基本图形的认识 课时 1 日期 2010-3-2 内容选自 全日制培智学校数学教科书第一册 课时目标A组：1、初步认识基本图形并能说出名称。 （知识与2、在基本图形中一一找出相应名称的图形。 能力、方法 3、能辨认教室中物品的基本图形。 与过程、情B组：1、初步认识基本图形。 感态度与 2、跟说图形名称。 价值观） 3、在帮助下从基本图形里找出三角形、圆形、方形。 教学重点 认识基本图形 教学难点 辨认并说出物品的形状。 课前准备 圆形、方形、三角形、扇形、星型的贴片、各种实物及每日评比表。 板 ▽ ○ □ ☆ 书 三角形 圆形 方形 星型 扇形 设计 一、导入 师：出示每日评比表。大家来看看，从这个学期开始我们用心的评比表，每个同学都会发现自己名字一栏都有五种形状？谁能来说说都有些什么形状？ 教生： 学师：今天我们就来学习一下基本图形。 过二、新授 程 1、 三角形 出示三角形，同学们来说说这是什么形状？三角形 看看它有几条边？几个角？ 齐说“三角形”，个别说三角形。我们教室里有没有三角形

数学趣味活动

和差问题

活动内容：和差问题 活动目标：

1、了解和差问题的结构特征，研究和差问题解答的一般方法，并准确解答。 2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口述思路。 3、优选方法，体会和差问题在解决生活实际中的作用。（拓展） 4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。（情感） 活动重点：在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解\和差问题\。 活动难点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 活动过程： 一、课前游戏

（意图：感知和差问题的结构特征：已知两个数的和与差，求大数与小数） 写数猜数：

学生选择1-9中的任何一个数，写在卡片上，算出与同桌卡片上数的和与差。 填入统计表中。（同桌学生报数，全班猜数，教师输入，指导学生验证） 教师填写后两列的和与差，和是100，差是20；和是168，差是32。提出质疑：当和与差比较大时，还能猜吗？有必要去寻找方法. 揭示课题：

共同特征：已知两个数的和与差，就能找到大数和小数。我们把这类题型称为和差问题，今天我们一起来研究生活中的和差问题。

二、创境新授

（意图：借助线段图，通过小组探究，理解假设法进行转化的三种方法） 1．情景研

数学趣味活动

和差问题

活动内容：和差问题 活动目标：

1、了解和差问题的结构特征，研究和差问题解答的一般方法，并准确解答。 2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口述思路。 3、优选方法，体会和差问题在解决生活实际中的作用。（拓展） 4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。（情感） 活动重点：在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解\和差问题\。 活动难点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 活动过程： 一、课前游戏

（意图：感知和差问题的结构特征：已知两个数的和与差，求大数与小数） 写数猜数：

学生选择1-9中的任何一个数，写在卡片上，算出与同桌卡片上数的和与差。 填入统计表中。（同桌学生报数，全班猜数，教师输入，指导学生验证） 教师填写后两列的和与差，和是100，差是20；和是168，差是32。提出质疑：当和与差比较大时，还能猜吗？有必要去寻找方法. 揭示课题：

共同特征：已知两个数的和与差，就能找到大数和小数。我们把这类题型称为和差问题，今天我们一起来研究生活中的和差问题。

二、创境新授

（意图：借助线段图，通过小组探究，理解假设法进行转化的三种方法） 1．情景研

精选

培智三年级数学教学计划

王海妹

一、学情分析；本班有学生18人，其中男生13人，女生3人；A组：姚广彪、赖明福、黄伟，他们对数的大小，数的分合都掌握的较好，能熟练的计算10以内的加减法，能列竖式计算简单的加减法，对于进位加和退位减还需要进一步的学习，他们有较好的书写能力和理解接受能力；Ｂ组：何朝阳，陈忠政，林徴怡，莫添元，黄世贵，基本掌握了数与量的关系，能根据图形提示做10以内的简单加减法，理解能力一般；Ｃ组：何年春，江毅芳，赵黎斌，詹勋吉，潘芝运，刘天宇，王良富，韦晓荟，丘杰莲，他们中有几位同学不认识10以内的数，不会数数，常常会跳着数，他们理解能力较差，需要从简单的认数开始教学。

二、教学目标：

A：1、能计算10以内连加，连减和加减混合运算。

2、能用列竖式的方法计算两位数的混合运算。

3、对乘法有初步的认识，能掌握乘法口诀表。

4、认识元，并会计算元角分的加减运算。

B：1、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法。

2、知道10以内数的分与合。

3、会做得数是10的加法以及10以内的减法。

4、培养学生对数学的兴趣，认真做好数学练习和书写整洁的良好习惯。

C：1、使学生认识10以内的数，能够熟练地数出10以内的数；

2、能够看图写数，不跳数，漏数

目录

正文

第一篇：三年级上册数学教案

三年级上册数学教案

一、情况分析

班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一

第一单元 位置与方向... 5

第1课时 认识东、南、西、北方向... 5 第2课时 绘制平面图... 6

第3课时 看简单的路线图（一）... 7

第4课时 认识东南、东北、西南、西北... 8 第5课时 看简单的路线图（二）... 10 第二单元 除数是一位数的除法... 11

第1课时 一位数除整十、整百、几百几十数的口算... 11 第2课时 除法的估算... 13 第3课时 口算练习课... 15

第4课时 一位数除两位数商两位数的除法... 16 第5课时 笔算除法练习课... 18 第6课时 用一位数除三位数... 19

第7课时 用一位数除的综合练习课... 20 第8课时 除法的验算... 21 第9课时 除法验算练习... 23

第10课时 商中间有零和末尾有零的除法（一）... 24 第11课时 商中间有零和末尾有零的除法（二）... 25 第12课时 商中间

目录

正文

第一篇：小学三年级下册数学教案

小学三年级下册数学教案

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位(请勿抄袭Www.HaOword.cOm)置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内