gmat阅读题型解析

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GMAT数学几何题型介绍

几何问题遇到的也不少。一般可以分为两个方面的东西。第一是立体几何或者平面几何，考察几何基本知识和空间想象能力等；第二类是解析几何，考验对常见图形解析式的理解。接下来小编就GMAT数学几何题型为大家介绍一下，助力考生顺利备考GMAT数学考试。

立体几何与平面几何

一直觉得这类题目应该都是白给分的题目，因为图形摆在那里想算错也困难。一些有难度的题要么考察公式公理要么考察想象能力。考察公式的没办法只能去记忆。勾股定理不用说，正弦余弦定理的公式推荐也记住，尽管没见过什么要求用此计算的但有助于分析问题。圆柱圆锥球体等常见旋转体的表面积公式体积公式必须烂熟于心。考验想象能力的题目关键就是连辅助线。记得上初中时候学平面几何，每天大家都讨论不少难题，有时候老师也挑难题让同学们上去做。基本上每个题都得作辅助线。上去同学一连，老师要看连对了这题就不用讲了。总之平面几何立体几何题看大家问得很少想必没什么困难我也不多废话了。注意要看清题。几何题给出条件的方式多种多样，有时候就在图上标出不很显眼容易被忽略。注意看图和题中的每一句

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GMAT阅读长难句解析（3/69）

杨鹏长难句最大的好处就是它不仅仅有翻译，还有句子类型分类，详细的句子分析和意群训练。所以前期在做题的时候最好严格按照老师教的方法，循序渐进，千万不要为了追求速度而囫囵吞枣，不求甚解，接下来小编就GMAT阅读长难句解析为大家介绍下，希望考生能够掌握，顺利备考GMAT阅读考试。 003

The nonstarters were considered the ones who wanted stability, a strong referee to give them some position in the 'race, a regulative hand to calm manic speculation ; an authority that can call things to a halt, begin things again from compensatorily staggered “starting lines. ”

难句类型：复杂修饰+省略 难度：3

标志：The nonsta

GMAT阅读传统阅读法是被大家广泛使用或无意识使用的一种方法，但是这种方法却不可避免一些弊端，今天小编就为大家分析一下传统阅读法的利弊。

一、GMAT阅读传统读法——句子结构分析方法。

从开始学英语，中国人多半会被教给，也就理所当然的采用如下的方法读英文。看到一个句子，先读一遍，把不认识的单词划出来。然后查字典，查完后将所查的意思标注在书上或写在专门的本子上。然后才开始想这个句子的真正意思。

怎么想呢——句子结构分析。简言之，句子结构分析方法就是找出句子的主要成分，比如：主、谓、宾等等，以及他们的修饰成分，再看看他们是由什么成分充当的。当从句出现时，要注意从句在句子中做什么成分，修饰谁。如果是连词连接的几个从句，那要注意从句间的关系。英语中一些特殊句式则要单独记忆，比如：存现句，感叹句等等。还有一些句子成分要特别注意，比如：独立主格，插入语等等。

二、GMAT阅读传统读法的弊端

中国人读英语，通常用句子结构分析方法。这是因为在学校学的是这种方法而且各种介绍读句子方法的书用的也都是这种方法。其实这种方法有利有弊，在考试中用这种方法更是弊大于利：

1、这种读法读懂一个句子至少要读三遍，有人可能要读N遍。读N遍才能读懂一个句子这种方法可取吗?如果是为了学习语法

GMAT Sentences:

No. 001

Civil rights activists have long argued that one of the principal reasons the Blacks, Hispanics, and other minority groups have difficulty establishing themselves in business is that they lack access to the sizable orders and subcontracts that are generated by large companies. No. 002

Fascination with this ideal has made Americans defy the “Old World” categories of settled possessiveness versus unsettling deprivation, the cupidity of retention versus the cupidity of seizure, a “status quo” de

GMAT新题型 IR题,外面流传50道,这个是史上最全的

博森内部教材

GMAT新题型 Integrated Reasoning

GMAT新题型 IR题,外面流传50道,这个是史上最全的

OG13 - 1 ....................................................................................................................................................... 5  OG13 - 2 ....................................................................................................................................................... 6  OG13 - 3 ......................................................................................

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GMAT 正确句子语法解析大全

1. A “calendar stick” carved centuries ago by the Winnebago tribe may provide

the first evidence that the North American Indians developed advanced full-year calendars based on systematic astronomical observation.

2. A 1972 agreement between Canada and the United States reduced the amount of phosphates that municipalities had been allowed to dump into the Great Lakes.

3. A collection of 38 poems by Phillis Wheatley, a slave, was published in the

1770’s, the first book by a Black woman and only

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the first evidence that the North American Indians developed advanced full-year calendars based on systematic astronomical observation.

2. A 1972 agreement between Canada and the United States reduced the amount of phosphates that municipalities had been allowed to dump into the Great Lakes.

3. A collection of 38 poems by Phillis Wheatley, a slave, was published in the

1770’s, the first book by a Black woman and only

智 课 网 G M A T 备 考 资

料

提升GMAT阅读的几大方法-智课教育

GMAT阅读在极短时间内明显改善速度可能性不大，这时应该摆正心态，以力所能及的速度去解题，而不应该期望“超水平发挥”。接下来我将具体给大家介绍一下提升GMAT阅读的方法，希望对大家备考G MAT阅读考试有帮助。

GMAT阅读速度的提高主要包括两个方面：文章的阅读速度和答题速度。

1、扩大阅读的单位

对于阅读过程的生理研究表明，人眼的阅读是一个跳跃的过程，不同的考生对同一篇幅的文章，眼睛停顿的次数是不同的，这就造成了速度的差异。显然停顿的次数越少，速度越快，而这取决于考生一次能够理解的信息量——阅读单位。阅读的单位有很多，句子、意群、词组、单词、音节甚至字母，显然阅读单位越大越好，大部分刚接触GMAT的中国考生都主要以单词为单位进行阅读，有些有默读文章习惯的同学则以音节为单位在阅读，这极大的限制了阅读的速度，考生应该结合自身情况努力以更大的单位阅读文章。当然这里谈到的是要提高英文阅读速度的基本问题，需要较长时间的训练和努力。

2、克服不良的阅读习惯

习惯的力量是可怕的，不良的阅读习惯有很多，有意识的加以克服往往会达到事半功倍的效果。比如很多同学有回视的习惯，读一句话接着再看一遍，

[GMAT逻辑]雷哥网GMAT OG CR题目解析

逻辑CR-14281 【难度:650-680】In an experiment, each volunteer was allowed to choose between an easy task and a hard task and was told that another volunteer would do the other task. Each volunteer could also choose to have a computer assign the two tasks randomly. Most volunteers chose the easy task for themselves and under questioning later said they had acted fairly. But when the scenario was described to another group of volunteers, almost all said choosing the easy task would be unfair. This show