初中英语时态和语态思维导图

初中英语时态语态专项练习及答案

（历年真题专项训练，值得下载练习）

I. 单项选择

1、 ---Shall we go to see our teacher tomorrow morning? ---I’d like to, but I ____a test between 8 and 10 am.

A. took B. will be taking C. am about to take D. have taken

2、 —Tony, it seems that you have been very busy all the time, what do you think of your

occupation now?

Just so-so. I’ve decided to quit my job in the company next month, where I ___ for five years. A. work B. is working C. will be working D. will have worked

3、By this time next s

时态语态习题

初中英语时态练习及答案

1．The boy is happy because he ___________(sell) out all the newspapers.

2．The plan _____________(give) up because of rain.

3．If it __________(not rain) tomorrow, we ____________(go )fishing.

4．Where ____________you____________(be) these days?

5．Where is Tom? He _________(go) to the post office. He said he _________(come) back soon.

6．Mike says he _________(want )to be a worker after he _________ (finish )school.

7．The last bus ____________just ________(leave) when they ________(get) to the bus stop.

8．She ________

初中英语动词时态复习讲义以及被动语态

初中英语动词时态复习讲义 一般现在时第三人称词尾变化： 当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s或-es 一般现在时的用法 1） 表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。常用的频度副词有： always、often、 usually、seldom、never。频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer. 2）表示现在的状态。 例如：My father is at work.He is very busy. 3）表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如：All my family love football . 4)表示客观真理，客观存在，自然现象。 例如：The earth moves around the sun.。 Shanghai lies in the east of China. 5）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 例如： I'll tell him the news when he comes back. 他回

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探讨思维导图在初中英语写作中的应用

作者：王金萍

来源：《外语学法教法研究》2015年第06期

【摘要】新课改背景下注重初中英语写作能力培养，因此注重提高英语写作能力的策略应用。在教学实践中总结发现，思维导图在初中英语写作中有着积极作用和影响。通过思维导图的应用，能够促进学生逻辑思维能力的培养，扎实把握写作基础，提高词汇应用效果，促进最终写作能力的提高。下面本文将针对思维导图在初中英语写作中的具体应用展开详细分析，促进该教学理念的进一步应用和推广，促进初中生英语写作能力的培养和提升。 【关键词】思维导图 初中英语 写作能力 词汇基础 教学方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0099-02 在新课改背景下注重初中英语教学中写作能力的培养是重要的教学任务，为有效达到教学目标要应用科学的教学策略。在初中英语实践教学中发现思维导图在英语写作中有着积极的影响作用。思维导图的引入能够帮助学生在逻辑思维的引导下形成写作脉络，扎实语言基础，准确应用词汇量，进行准确组词造句

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思维导图在初中英语教学中的应用一、问题的提出

思维导图是由杰出的心理专家Buzan首次提出的一种学习方法。作为一种视觉工具, 这种方法将给学生留下深刻的印象。自己制作的思维导图体现学生自己的思维方式, 从全局出发的意识。思维导图的出现让学者们开始考虑是否它可以应用于语法学习, 本研究也试图证明思维导图是科学有效地掌握语法知识的新尝试。思维导图的应用将形成以学生为中心的学习氛围, 避免机械地学习倾向, 避免花太多时间但是收不到最佳的学习效果。作者期待思维导图的使用不仅仅使学生能学到基本的基础知识, 而且能够提高他们的英语综合学习能力。在我国, 思维导图的研究已经成为“十一五”的主要项目之一, 可见国家高度重视思维导图的应用。尽管我们可以借鉴许多外国的文献资料, 但是依然需要尽最大可能与我国学情结合, 探索与我国学生相结合的学习方法。外国的学者擅长把思维导图与学科结合, 尤其是关注数学学科, 化学学科和政治学科。国内的研究者更大的是关注学科的某一方面, 比如:英语阅读、教育经典故事。国内外很少有学者会把思维导图和英语语法相结合。本文的研究目的是把

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探讨思维导图在初中英语写作中的应用

作者：王金萍

来源：《外语学法教法研究》2015年第06期

【摘要】新课改背景下注重初中英语写作能力培养，因此注重提高英语写作能力的策略应用。在教学实践中总结发现，思维导图在初中英语写作中有着积极作用和影响。通过思维导图的应用，能够促进学生逻辑思维能力的培养，扎实把握写作基础，提高词汇应用效果，促进最终写作能力的提高。下面本文将针对思维导图在初中英语写作中的具体应用展开详细分析，促进该教学理念的进一步应用和推广，促进初中生英语写作能力的培养和提升。 【关键词】思维导图 初中英语 写作能力 词汇基础 教学方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0099-02 在新课改背景下注重初中英语教学中写作能力的培养是重要的教学任务，为有效达到教学目标要应用科学的教学策略。在初中英语实践教学中发现思维导图在英语写作中有着积极的影响作用。思维导图的引入能够帮助学生在逻辑思维的引导下形成写作脉络，扎实语言基础，准确应用词汇量，进行准确组词造句

初中英语时态语态练习100题

1. The sun ________ in the east.

A. is always rising B. always is rising C. rises always D. always rises

2. He often ________ his clothes on Sundays.

A. washing B. washes C. has washed D. wash

3. I’m Japanese. Where ________ from?

A. do you come B. you are coming C. you come D. are you coming

4. A mother who ________ her son will do everything for his happiness.

A. is loving B. loves C. loved D. has loved

8. We will start as soon as our team leader________ .

A. comes

本文档包括初中阶段所学的英语时态的结构和用法

一、 一般现在时：

1. .概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2．用法

1）.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。

2）.表示主语具备的性格、能力、特征和状态

3）.表示客观事实和普遍真理。

4）.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。

5）表示预先计划或安排好的行为。

6）表示格言或警句中。 Pride goes before a fall. 骄者必败。

一般现在时常与下列时间状语连用： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,

He is always ready to help others.

Action speaks louder than words.

3.基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数，动词上要加- (e)s ）

It seldom snows here.

4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原

1. 一般现在时 用法：

A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。 B) 习惯用语。

C) 经常性、习惯性动作。

例：He always helps others. （他总是帮助别人。）

D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。

E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。 例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon. （下一趟火车今天下午3点开车。）

How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？）

F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事 情。 例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将

被动语态教案

被动语态

1. 英语中有两种语态：主动语态和被动语态。

含义：主动语态表示主语是动作的执行者。I beat Fujian.

被动语态表示主语是动作的承受者。Fujian is beaten by me.

2. 被动语态的构成:

被动语态由be＋过去分词构成，be随人称、数和时态的变化而变化。

The apple is eaten by me.

I am respected by my students.

Many trees were planted by us last year.

3. 主动语态变被动语态的方法:

主动语态 宾语

被动语态

主语 谓语 宾语

方法:

（1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。

（2）把谓语变成被动结构（be＋过去分词） （根据被动语态的主语的人称和数和主动语态句子中时态来决定be的形式）。

（3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格, 有时by短语可以省略。 主动语态 被动语态

He cut down → him.

All the people laughed at . → was laughed at by all people.

They