学生厌学心理原因及应对策略论文

高中生厌学心理原因及应对策略

崇信一中 雷作明

近年来，高中生厌学现象日趋普遍和严重，在我校普通班和文科班有10%的学生出现厌学情绪，特长生尤为突出。

一、厌学原因分析

厌学表现为对新的环境、新的教学内容、新的学习方法不适应，对学习没有兴趣，学习不主动，情绪消极，注意力分散等。基本症状是课堂上注意力不集中、听课常走神、作业难以按时完成或抄作业应付老师检查。通常采取回避、逃避、放弃的态度，热衷于网络游戏、网上聊天、交朋结友、拉帮结派。学生厌学情绪的产生，是社会、学校、家庭和主观、客观等方面各种因素综合影响的结果。

造成高中生厌学情绪的影响源主要有以下两方面的二十种因素。

（一）客观因素

1．学习负担和压力过大。高一、高二要学习十四门课程，学业水平考试的十门课程在高二结束前要完成，而选学课程高二全部要学完，高三要转入全面复习阶段，这种压力和负担对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。

2．家长期望和要求太高。高中学生的家长都希望自己的孩子考上理想的大学，而平时考试成绩不理想就灰心气馁，

有些家长甚至给孩子加码加压，这样学生产生惧怕心里，滋生厌学情绪，甚至逃避或放弃。

3．教师教育方式不当。教师在教育教学中按成绩排名，批评时言辞偏

小学生厌学原因与对策初探

中国有句古话，所谓“近朱者赤近墨者黑”，所讲的是所处的大环境对人的影响，因此，古有孟母三迁之说，今有虎妈为了孩子上学南下北上，就在我们身边，也有不少农民工为了孩子能进城上个学而费尽周折。可见，在人的意识里，环境对人的成长起着很重要的作用。一个孩子刚出生的时候，他对这个世界是无知的，他所处的环境与人对他的习性形成，至关重要。不管是教怎样的班级，厌学的学生，总是会有。

农村的孩子，在我们执教的学校里，留守儿童占很大的比例，就是父母带养的孩子，他们在学校外的时间，大都是自由放养的，家长个人形象对孩子的影响，在孩子的人生中起到很大的示范作用，不管是有意还是无意的。

曾经去一个不写家庭作业的孩子家家访，还没到门口就听见里面搓麻将的声音，看到老师进门一边忙于手上工作顺带抬眼，“老师有什么事？”“##没写家庭作业，我们来看看。” “不写作业！”我还没反应过来学生的脸上已挨了一巴掌，然后是一顿噼里啪啦的指责。我在仓惶中离开学生的家。那一刻，我感觉自己时那个害的学生挨揍的罪人。在那个环境下生存的孩子，应该爱上学习么？

学生所处的生存环境，是做为教师的我们无法改变的，我们能做到什么呢？我去年有参加一个信息技术种子的培训，来上课的都是湖南

浅析中学生厌学心理的成因及对策研究

摘 要：厌学的心理在现如今中学教育中已经成了普遍现象，学生长期的厌学心理不仅使学校教育日渐举步维艰，而且严重阻碍了中学生在学习、行为、生活、身心健康等诸多方面的发展。正确认识和解决中学生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。本文从心理学、教育学的角度研究中学生厌学心理的原因，找出矫正对策，引导有严重厌学心理的中学生重拾学习信心，健康、自信的成长。

关键词:中学生 厌学心理 成因 对策

一、中学生厌学心理的表现

中学生厌学已是一个不容忽视的普遍现象。厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，“厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。”厌学情绪发展到一定阶段会演化成厌学症。现如今，中学教育中，中学生厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。通过调查研究，中学生厌学心理主要表现在如下几点：

（一）不做作业。学生视学习为负担，消极对待学习把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常

学习中心编号： 050 学习中心名称： 仙游学习中心

西南大学网络与继续教育学 毕 业 论 文

论 文 题 目：农村学生厌学状况及原因分析

学生姓名 周素云 学 号 1110500143002

类 型 网 络 教 育 专 业 小学教育 层 次 专升本 指导教师 张振改 日 期 2013-3-27

院

农村学生厌学状况及原因分析

摘要

厌学现象在当前的中小学学生中普遍存在,厌学问题已受到越来越多人士的

关注。厌学的原因是复杂的,有学生自身的内在的原因,也有社会、学校、家庭等外部环境的不良影响。为帮助青少年学生克服厌学心理,先要唤起孩子对学习的兴趣,改革单一的课堂的教学方法，让学生感受关爱，亲其师信其道；再有学校、社会、家庭相互结合也是非常必要的。

关键词：农村

农村中学学生厌学情况分析及对策研究

结题报告

《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》课题组

二零一六年五月

目录

题目《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》……………………… 一、课题的内涵概要……………………………………………………… 二、课题研究的政策或理论依据………………………………………… 三、课题研究预期并已基本解决的问题………………………………… 四、农村初中生厌学的原因分析………………………………………… 五、克服初中学生厌学心理的对策……………………………………… 六、课题研究的效果与意义……………………………………………… 七、研究成果………………………………………………………………

《农村初中学生厌学原因及对策研究》结题报告

题目：农村中学生厌学原因及对策研究 一、课题的内涵概要

当今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我提出了“农村初中学生厌学原

农村中学学生厌学情况分析及对策研究

结题报告

《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》课题组

二零一六年五月

目录

题目《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》……………………… 一、课题的内涵概要……………………………………………………… 二、课题研究的政策或理论依据………………………………………… 三、课题研究预期并已基本解决的问题………………………………… 四、农村初中生厌学的原因分析………………………………………… 五、克服初中学生厌学心理的对策……………………………………… 六、课题研究的效果与意义……………………………………………… 七、研究成果………………………………………………………………

《农村初中学生厌学原因及对策研究》结题报告

题目：农村中学生厌学原因及对策研究 一、课题的内涵概要

当今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我提出了“农村初中学生厌学原

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基于人才培养的学生厌学现象原因分析及对策研究

作者：赵予晗

来源：《成才之路》2014年第11期

摘 要：从社会、学校、家庭和小学生自身四方面因素入手，对小学生厌学问题的成因进行论述，并试图通过对其形成因素的正确分析，得出有效解决问题的具体方法，以消除小学生产生厌学心理的根源，达到促进小学生健康学习和发展。 关键词：小学生；厌学；成因；对策

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。小学生厌学已经成为一个不容忽视的问题。厌学情绪往往会导致不同程度的学习问题，辍学便是小学生厌学的一个极端表现。 一、小学生厌学问题现状及影响

近年来，小学生厌学现象越来越显著，小学生厌学的表现主要有课堂注意力不集中，经常东张西望、左顾右盼、搞小动作。课下不能够及时、主动地完成作业及其他教学安排等。小学生厌学现象越来越受到家长、教师及其他教育工作者的重视。小学生厌学问题若得不到良好的缓解和解决将导致诸多不良后果。小学生厌学会阻碍教师课堂教学的有效实施，影响小学生学习成绩，影响小学

《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”而心理学研究却显示：当前小学生不良心理现象严重,不珍惜受教育的权利,对学习失去兴趣,产生厌倦情绪,目前厌学学生已达30%左右。为何小学生的厌学情绪会如此严重呢？

教育理论

教育科学2 1年第 7 O0期

浅谈小学生厌学心理的成因与对策赵邦富 (重庆市巴南区南泉中心小学 4 0 5 ) 0 0 6

《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“家、学。国 社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权有的教师迷信“师出高徒”的信条，动辄对学生进行辱严利。”而心理学研究却显示：当前小学生不良心理现象严重，不骂、挖苦、体罚或变相体罚，特别是对一些“问题”较多的学珍惜受教育的权利，对学习失去兴趣，产生厌倦情绪，目前厌学生，更是严重违背教育规律行事，使他们身心俱损，产生敌对情绪，而厌恶学习。 学生已达 3%右。为何小学生的厌学情绪会如此严重呢？ 0左 三、社会的不良影响促进了学生厌学心理的形成家庭教育不当，滋养了学生的厌学情绪 1父母对孩子的过高期望，学习要求过于严格，使学生心理 .“朱者赤，近墨者黑”。学生的年龄特征决定了他们的思近难以承受导致厌

简析农村中学生厌学心理

分析及其对策

邮编：415904 单位：蒋家嘴中心学校

姓名：罗均扬 职称：中二 TEL：13807428407

论文摘要：学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更显着和突出。特别是农村中学生的厌学心态。教育工作者要深入探讨农村中学生的厌学心态，及时做好切实可行的教育对策。 一、引言

“厌学”是一个长期困扰教育界的问题，一直受到所有关心教育、关心孩子的人们的关注。

应试教育的高压、升学率的威逼、心理负担的困扰、社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视、陈旧刻板的教材、等级井然的排名、铺天盖地的考试等教育现状，让许多孩子被“厌学”的心理所困扰。

“厌学”是一个难题，而随着中国经济的发展，高等教育的扩招，乡镇中学的生源下降了，初中学生的厌学问题也更为突出。另外，校

园外浮躁的社会风气、校园内较为陈旧单调的教学等，也在一定程度上加重了学生的厌学心理。许多学校也认识到了这一点，积极调整教学内容，改进教学方法，加强德

造成青少年产生厌学心理的原因

小时候，你有没有说过这样的谎话：假装肚子痛或者不舒服来逃避上学。相信很多人小时候都试过，尽管最后都没有成功。但是，不管是以前，还是现在，为什么小孩子都有这种厌学心理呢?今天，小编就为大家剖析孩子产生厌学心理的五大原因。

那么，造成青少年产生厌学心理的原因是什么呢?

1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。

生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。 2、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。

在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的

家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。 3、青春期性心理冲突。

调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、