写作语言准确严密

从苏东坡的评《咏竹》谈起

-------写作基础之语言准确

相传宋代有一个秀才写了一首《咏竹》诗，其中一联是“叶攒千口剑，竿耸万条枪”。自以为形象生动，气势不凡，很了不起。他便来到苏东坡的家里，摇头晃脑，大声朗读了一遍，并请求苏东坡指点。苏东坡微微一笑，提笔写道：“十根竹子长一片叶，真乃非凡之物。”就因为没有经过深思熟虑，使得描写的对象不符合现实生活，语言运用不准确，因而闹出了笑话。

【写作目标】语言的准确是指能够选用恰当的语句，能注意语体、对象和场合、用词的感情色彩等(主要针对的是叙述性语句)，准确无误地表情达意，反映实际情况。要观点明确，语意清晰，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑。

现在中考作文50分，高考60分，所占比重分别达到了42%、40%。要让学生学好语文，考好语文，作文是重要一环。而写好作文的第一要素就是语言表达的准确性。

初中语文课程新标准提出：“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。”

2010年全国高考语文学科考试大纲指出：“能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。”，“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，用词贴切，句式灵活

一 前言 二 写作原则

三 写作特点 比如商务信函有格式化的特点，许多套语等等

四 商务信函写作时应注意的问题（加上你本来的内容，融合你的写作技巧） 五 结论与体会

商务公文文体和公文语言的这些特点以及商务活动 本身的特点决定了商务信函的以下特点。 1．正确性（correctness）

毫无疑问，这是商务信函最为重要的特点，且是其 它特点的基础。舍此而谈其它特点没有任何意义。 这一点很容易理解。只有正确了，才可能去谈完整 性 （ completeness ）， 清 晰 性 （ clarity ）， 简 明 性 （conciseness），具体（concreteness），礼貌（courtesy） 等特点。

这里的正确性不仅指使用的语言无拼写、标点、语 法等方面的错误，传递的信息（如时间、地点、价格、 货号、数量、信用证号码等）准确无误，而且指要使用 正确的格式等等。

更有研究者（张彦，李师君 2005：171）指出，商

务信函的正确还应包括在翻译时译者必须对汉英的不同 表达习惯与方式都要有精确的把握。

2．完整性（completeness）商务信函的完整性指的是其必须包含所有必需的事 项和信息。

例如，报盘信就必须包括产品名称、数量

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新托福写作评分的唯一标准：语言准确多样性

摘要： 关于托福写作好坏的评判，评分老师会有很多标准，但是名师眼中新托福写作评分的唯一标准就是语言准确多样性，下面随小编看一下吧。

曾有一位学生，其独立写作开头和结尾让我觉得回到了历史，不仅能看出是生搬硬套，而且比较别扭。

一问，果然两段分别改自莎士比亚《暴风雨》选段及英译荷马史诗。其实，该生的语言天赋和功底都很好，但在追求高分的过程中走入了误区。一个是语言风格上的混合错误：正式语言与非正式语言反差过大，现代英语中掺杂古英语或旧式英语;另一个是词语搭配错误。这亦是中国学生普遍的问题所在。

我们一定要注意到，写作是应用写作(practical writing)，非创造性写作(creative writing)，即考察学生的语言表述能力，而不是文学创作能力。无论是综合写作还是独立写作，考生追求的基本目标是把想说的意思用书面英语表达清楚，让阅卷人读懂和明白。从语言角度来说，有两大标准，即准确性和多样化。能够达到词词准确，又使用到不同的词句来表达相同、相似的意思，从语言角度来说已经符合 托福 考试的高分要求。

先来说说准确性。譬如这样一

说明文语言准确性的考查答题方法与技巧：

1、找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 对策：a、找有精确数据的句子；b、找有概数的句子；c、找使用限制性词语的句子。 2、加点词语能否删掉，为什么？ 对策：a、表态（“删”还是“不删”）；b、定性，如：“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰；“大约”、“可能”、“左右”等表估计；“多”、“有余”等表数量。c、若删去，意思就变了，不符合实际，太绝对了。d、“××”词体现了语言的准确性。 3、某词能否换其它词。请说明理由

对策：a、不可以；b、原词的意思和内容；c、所换词语的意思和内容；（d、原词更准确地说明了??.） e.换了后意思有何改变，不符合实际。f.原词体现了说明文语言的准确性。 4、加点字作用。

格式：a.解释这个字的意思（原意及在本句中的意思）。b.是否运用了某种修辞（如果运用了修辞则要答出）.c.准确（或生动、形象）地说明事物××的特征，体现了说明文语言的准确性。 5。“××”词好在哪里？

答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性），它体现了说明文语言的准

四级写作高分策略：准确把握题目要

求

四级考试对写作的要求《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，说明文(目前侧重于这方面的写作训练)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。四级改革和写作变化XXXX年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)行程安排，(说明)，而且包含安排的理由(说理)。XXXX年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。XXXX年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。XXXX年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。XXXX年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。XXXX年1月作文也是传统的议论文形式，

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如何准确解读SAT写作题目-智课教育出国考试

SAT写作素材的积累是一个长期的过程，但是大家在SAT写作的过程中，该如何选择相关素材则必须在一个相当短的时间内进行。下面来看下如何准确解读SAT写作题目。

尽管美国大学委员已经力求保证SAT考试的公平，但是效果并不那么尽如人意。SAT试卷仍然存在的的文化差异因素还是会使中国考试处于不利的地位。其中最明显的当属写作部分，而写作无疑已经成为大部分中国学生最薄弱的环节。下面是分享给大家如何准确解读SAT写作题目。

鉴于这个原因，中国学生需要尽早准备SAT考试的写作部分。在动笔写之前，你一定要确保自己真正的理解了题目的意思和要求。举个例子来说，如果你看到如下的作文题目，你会如何构思?“Should we constantly seek to challenge authority figures, even those with more expertise than we have?”假如你没有理解题目的意思，你也不能问监考官要另外一个作文题。不管怎么说你必须要写出一篇文章来。

这就意味着，在你开始锤炼文章结构、构思举例、甚至是检查如何拼写单词之前，你需要清晰的了解不同的

语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一、读一读 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连 贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应； “得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语 言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言 的能力。

(1)语言简明的要求 ①简洁：不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，尽量 删去可有可无的词语，尽量使用替代性词语。②明确：避免晦 涩，避免歧义。 (2)语言连贯的要求 ①保持话题的一致性。②保持结构、句式一致。③保持前后照 应。④保持情景(境)一致。 (3)语言得体的要求 ①用语要看对象。②用语要看场合。③用语要注意语体。④用 语要考虑目的。

(4)语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把 握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求， 使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语 言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称 呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确 使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。 (5)鲜明，是以准确为基础的。不准确，就

语言表达和写作语言（一）

一篇作文所展示的“才、学、识”三个方面，“才”最外在，最易被感知。语言是“才”最突出的体现，强化写作语言训练亟为必要。写作语言训练不仅是“才”的训练，也是“学”、“识”的训练，更是思维的锤炼。训练和写作实践表明，逼使自己用好的语言表达思想，往往可以拉动“学”、“识”的积累，收到一石三鸟的功效。写作语言训练，可以用结合语言表达练习的形式进行。这样，就将作文评改与语言表达练习结合在一起了，于是也就有了丰富多彩、真切生动的语言表达练习的材料。从今天起，在这里开设一个“语言表达和写作语言”的专题。这一专题中的练习材料，都选自学生的作文。选编在这里，算是一种新的思路，提供给大家参考吧。

[练习1]穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲！特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿

第九节 语言表达

准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

第一部分 六年高考题荟萃

2010年高考题

（10年湖北卷）

20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）

【答案示例】1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。

2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。 【高考考点】扩展语句 （10年湖北卷）

21.某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。（4分）

【答案示例】1、（标准答案参考）“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏他们的璀璨与绚丽吧。

2、（解析者提供答案参考）“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年

论证严密之反面假设法

★提高阶段三：反面假设法

这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，有力地论证了中心论点。

例如，《六国论》中的“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”就是这种方法。

这种反面假设的方法其主要步骤是：①列举若干事例——②反面假设——③结论，推断事例符合中心论点。

★提高阶段四：“设问+对比+反面假设”的论证方法

这是一种从不同角度论证论点的方法。其主要特点就在于句式的多次变换。 【范例】近墨者未必黑！（提出观点）满塘淤泥，黑否？黑！然而莲花“周清涟而不妖”，“出污泥而不染”；“乌鹊燕雀巢堂坛兮”的楚国，黑否？黑！然而屈原却“皭然泥而不滓”，“举世溷浊而我独清”；“文官爱钱，武官怕死”的封建王朝，黑否？黑！然而于谦却“两袖清风朝天去”，“留得清白在人间”；“只有门前两个石狮子是干净”的贾府，黑否？黑！然而，林黛玉却在“风刀霜剑严相逼”中“质本洁来还洁去”！

试想，如果真的近墨者黑，那么，从“声诐（辩论）满堂”中就不会站起一个“留取丹心照汗青”的民族英雄；在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲