PEP三年级上册英语第一单元教学反思

Unit 1 Hello

【单元学习内容】

学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…

【单元学习目标】 一、能力目标：

1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。 2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。 3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box. 4、会唱歌曲 and 。 二、知识目标：

1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。

2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容

PEP小学三年级上册英语教案及教学反思

[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时

教学目标：

1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .

Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD,

Unit 3 Look at me教学反思

课堂上，我及时采用鼓励性的语言，比如：“very good ,great, welldone, you are so clever. good job”等鼓励性的语言，并且及时的奖励小贴画，极大的调动了学生学习的积极性，增强的他们的自信心。

有待于反思的地方：

单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请两位学生上讲台，一个发令Touch your face/eyes/ears/mouth/nose.一个做动作，当台上两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的看书。

经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时，我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位，每轮每小组选1名学生代表上讲台。我发出指令，台上学生做动作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose.）根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后，效果比在上一个班情况好很多，但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见，她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。

第三个班，仍旧是以小组为单位，但每个小组要选出两个

Pep小学三年级上册Unit4 《We love animals》

Part A let’s learn教学设计

李改利

教学目标

1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, duck, dog, cat 。

2 能用英文介绍这些动物。

3 能听懂、会说Let’s chant。

教学重难点

重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig, bear, duck, dog, cat。

难点：pig, big, cat, fat ,bear ,pear个单词中都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

教学准备

动物图片、单词卡、实物文具及课件

教学过程：

Step1、Warm-up (热身)

（1）复习字母歌谣：Aa, Aa, Aa,/ e /.…

（2）"猜猜看"游戏。

教师用简笔画在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What’s this? 如：教师在黑板上画狗的头、耳朵后问: What’s this? 学生随意想象，猜图说：A duck? A dog? 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look! It's a … 猜对的小组赢得一分。Step2、

三年级英语下册第一单元集体备（新版

pep）

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；继续培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成进一步步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

本册是小学开设英语的第一学年第二学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式 最大限度的激发学生的学习动机。

、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

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PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

备课时间： 13.02.27 上课时间： 课型：单词教学 页码 P5

一、教学内容：第一课时 PA Let’s learn Let’s chant 二、教学目标：

1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China； 2、能够灵活运用句型 “I’m from the UK. ” 3、培养学生的爱国意识。 三、教学重点：

1、单词：UK, Canada, USA, China； 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from…. 四、教学难点：

1、单词的发音：Canada, China，from。 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from?. 五、课前准备：

单词卡片，国旗、标志性建筑物图片，Let’s chant, Let’s learn录音带，录音机，课件 六、教学过程：

1、Warm up （热身） （1）问候复习

1 Welcome b

三年级英语下册第一单元集体备（新版

pep）

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；继续培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成进一步步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

本册是小学开设英语的第一学年第二学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式 最大限度的激发学生的学习动机。

、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

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PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

备课时间： 13.02.27 上课时间： 课型：单词教学 页码 P5

一、教学内容：第一课时 PA Let’s learn Let’s chant 二、教学目标：

1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China； 2、能够灵活运用句型 “I’m from the UK. ” 3、培养学生的爱国意识。 三、教学重点：

1、单词：UK, Canada, USA, China； 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from…. 四、教学难点：

1、单词的发音：Canada, China，from。 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from?. 五、课前准备：

单词卡片，国旗、标志性建筑物图片，Let’s chant, Let’s learn录音带，录音机，课件 六、教学过程：

1、Warm up （热身） （1）问候复习

1 Welcome b

1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is??”“It，s+方位介词/介词短语”。

3.能完成“Let，s try”部分的听力任务。

4.能听、说、认、读句型：“Where is??”“I want to?”“It，s?”“What a great museum！”。

5.提高学生合作学习的能力。

1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。

1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is ??”“It，s+方位介词/介词短语”。

2.能、听、说、认、读句型“Where is ?？”“It，s+方位介词”

1

“I want to ?”“What a great museum!”。

人物头饰、单词卡片、教学光盘

Step 1:Warm-up

城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。 Step

PEP小学三年级英语上册 第一单元测试卷

班级 姓名 分数

听力部分（50）

一、听录音，从下面每组中选出符合录音内容的图片（10分）

A B A B A B

1.（ ） 2.（ ） 3.（ ）

A B A B

4.（ ） 5.（ ）

二、听一听，辨一辨。辨别下面图片是否与录音内容相符，相符的打“√”，不符的打“╳”。（10分）

1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) 三、听录音，为下列图片按1，2，3，4