tbs植被防护多少一平方

新疆北新路桥岳阳临湖公路一期项目A2标 TBS岩石植被防护施工方案

目 录

一、编制依据 二、编制原则 三、工程概况

四、组织机构及人员分工 五、施工准备

六、主要施工机械，机具及材料 七、施工方案及施工方法 八、质量保证措施 九、工程进度保证措施 十、安全保证措施 十一、环境保护措施

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新疆北新路桥岳阳临湖公路一期项目A2标 TBS岩石植被防护施工方案

一、编制依据

1.《公路工程质技术标准》（JTGB01-2003）；

2、《公路工程质量检验评定标准（土建工程）》(JTG F80/1-2004)；

3、《公路工程水泥及水泥混凝土试验规程》（JTG E30-2005）； 4、本工程地形、地质、水文和气象条件； 5、岳阳临湖公路投标文件； 6、岳阳临湖公路两阶段施工设计图； 7、现场踏勘所了解全线情况；

8、国家现行其他关于技术规范、章程等。 二、编制原则：

1、确保实现业主要求的质量、安全、工期、环境保护、文明施工等各方面的目标。

2、贯彻执行国家和当地政府的方针政策，遵守法律法规，尊重

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电地暖一平米多少钱

地暖主要分为水地暖和电地暖，水地暖每平米报价在80元左右，不过这只是地暖盘管的价格，还没有把燃气壁挂炉、分集水器、保温及其他配件材料价格摊到里面；一般国产壁挂炉在6000-8000元左右，进口壁挂炉在1-2万左右。100平米铺设水地暖价格一般在15000元--30000元不等。

完整的水地暖应包含管材、分集水器、保温板、反射层、温控系统、锅炉、主管道、泄水阀、混水装置、过滤器、电热执行器等各种阀门。其中占费用大头的是壁挂炉。国产壁挂炉和进口壁挂炉节能和使用寿命上有差异。

地暖造价成本含地暖管，苯板（保温板），反射膜，卡丁，回填（水泥大沙石子，人工费）。20，30元一平方那应该是不含回填费的，市面上回填一般在20元左右。市场上现在假管子也比较多，最好不要太图便宜。找公司最好找有些信誉规模还可以的，要不然最后真出了问题没有地方找人就亏大了。

电地暖每平米价格在220元左右，汉高特一般每平米的铺设功率在60-80瓦，卫生间的功率一般在120瓦左右。

以上就是为大家介绍的安装地暖的一些价格问题，不同的类型

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章节 17.1 课题 平方根 日期 了解数的平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。 教学目标 了解开平方与平方是互逆运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根。 知道用±a表示的求非负数a的平方根符号。 重点、难点 教学时数 教学准备 教学过程 环节 导出示：ppt1 入 问题：通过观察，那些数的平方分观25察概念：一般的，如果一个数x的平思方等于a，即x2=a，那么这考 个数x叫做a的平方根，也叫二次方根。 问题：25，0的平方根是多少？ 问题：1、当一个正数和一个负数互为相反数时，它们的平方有什么关系？ 2、正数有平方根吗？ 3、0有平方根吗？如果有，一有几个，它是什么数？ 起4、负数有平方根吗？ 探概念：求一个数平方根的运算，叫究 做开平方。 表示： 根号a的平方根a的负平方根被开方数认识平方根的表示方法 教学方法 教师引导，学生合作学习。 预计时间 2′ ，±让学生初步感受和认识平方根。 1 教师活动 学生活动 观察：x与x2的关系。 35设计意图 理解平方的意义。 别等于16，9思考，回答：±4，±10,0。 学生回答：±5，0。 ，100,0。 3′ 例1 出示：ppt2. 出示：例题格式。 思考：教师提问。 交流

3.1平方根

一、教学内容分析

本节课是在学生已经学习了有理数、无理数，乘方、用字母表示数等知识，这为过渡到本节起着铺垫作用。本节主要学习平方根和算术平方根的概念和性质，在运算方面，引入了开方运算，使学生掌握的代数运算由原来的加、减、乘、除、乘方五种扩展到六种，建立起较完善的代数运算体系。本节内容既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习二次根式、实数的预备知识，还是用直接开平方法、公式法解一元二次方程的重要依据。因此，本节处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。 二、教学目标

1.知识目标: 理解平方根和算术平方根的概念，了解平方与开平方的关系。 2.能力目标: 学会平方根、算术平方根的表示法和平方根、算术平方根，并运用以上知识解决实际问题。

3.情感目标: 学习从特殊到一般的数学思想方法，培养学生从实践到理论，从具体到抽象的辨证唯物主义观点。 三、教学重难点：

重点： 平方根的概念。

难点：平方根的概念和平方根的表示方法较为抽象，是本节课的难点。 四、学习者特征分析

七年级的学生已经能从具体事例中归纳体验问题的本质，通过观察、类比等活动抽象出问题的规律，同时学生在前面的学习中已经熟练掌握乘方运算的知识，具备了用所学知识来

验证距离平方反比律实验

1.实验目的

1.1学会根据实验精度要求选择测量时间。

1.2学会运用线性最小二乘法拟合实验数据，验证距离平方反比律。

2.内容：

目前综合实验平台是模拟厚度、料位、密度测量的基本原理生产而成，主要应用于实验教学中。它是把最新的科学理念，科学思想和方法通过实验过程介绍给学生，是我校与厂家共同研制的转为实验教学设计的核技术综合平台，可进行厚度、料位、密度、屏蔽、平方反比律等实验，是我高校教学的一台综合仪器，对核技术专业及与核有关专业的教学是比较好的先进实验平台，可以通过这个平台了解掌握厚度、料位、密度测量使用方法。因厚度、料位、密度等测量在冶金、石油、电站、轻纺、矿山、铁路和其他工业部门己获得了广泛的应用。我们所用采用的密度测量方法可测密封管道内的流动的泥浆．矿浆以及石碴的密度，还可对混凝土构件、土基、坝基做密度测量。其方法简单可靠．可实现工业自动化节省人力，提高效率。

2.1. 改变探测器与放射源之间的距离，测量各相应位置之计数率，获取一定精度要求的实验数据。

2. 2. 用等精度线性最小二乘法处理实验数据，验证?射线强度随距离的变化规律——平方反比律。

3.原理：

在放射性测量中，为得到一定精度的实验数据，

3.1平方根

一、教学内容分析

本节课是在学生已经学习了有理数、无理数，乘方、用字母表示数等知识，这为过渡到本节起着铺垫作用。本节主要学习平方根和算术平方根的概念和性质，在运算方面，引入了开方运算，使学生掌握的代数运算由原来的加、减、乘、除、乘方五种扩展到六种，建立起较完善的代数运算体系。本节内容既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习二次根式、实数的预备知识，还是用直接开平方法、公式法解一元二次方程的重要依据。因此，本节处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。 二、教学目标

1.知识目标: 理解平方根和算术平方根的概念，了解平方与开平方的关系。 2.能力目标: 学会平方根、算术平方根的表示法和平方根、算术平方根，并运用以上知识解决实际问题。

3.情感目标: 学习从特殊到一般的数学思想方法，培养学生从实践到理论，从具体到抽象的辨证唯物主义观点。 三、教学重难点：

重点： 平方根的概念。

难点：平方根的概念和平方根的表示方法较为抽象，是本节课的难点。 四、学习者特征分析

七年级的学生已经能从具体事例中归纳体验问题的本质，通过观察、类比等活动抽象出问题的规律，同时学生在前面的学习中已经熟练掌握乘方运算的知识，具备了用所学知识来

平方差公式韩城市龙门镇中学

卢艳娥

知识复习: 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用 一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所 得的积相加. 计算下列各题:

(1) (a+b)(a-b )=?(3) (3-x)(3+x)=?

(2) (a+2)(a-2)=?(4) (2m+n)(2m-n)=?

比较等号两边的代数式,它们在系数和字母方面各有什么 特点?两者有什么联系?

平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 即两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差. 做一做: 将图甲中阴影部分的小长方形变换到图乙位置,你能根据两 个图形的面积关系直观地说明平方差公式吗?a a-b

a-b ba 甲 b 乙

练习1:下列式子中哪些可以 用平方差公式运算? ( 1 x y)( 1 x y) 4 4 ⑴ (ab-8)(ab+8) ⑵ ⑶ (2+a)(a-2) ⑸ (-4k+3)(-4k-3) ⑺ (-x-1)(x+1) ⑷ (3a+2b)(3a-2b) ⑹ (1-x)(-x-1) ⑻ (x+3)(x-2)

例1

运用平方差公式计算:

(3x+5y)(3x-5y)

1 1 ( b a )( b a) 2 2

例2

用平方差公式计算: (2)

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平方根

（第3课时）

一、教学目标

1、掌握平方根和开平方的概念。 2、掌握平方根的性质。

3、能够通过平方运算求一个非负数的平方根及算术平方根。 二、重点：平方根的概念和性质。

三、难点：平方根与算术平方根的 区别与联系。 四、教学过程

㈠创设情景，导入新课

复习提问：1、什么数的平方是49？

2、平方得81的数有几个？分别是什么？ 3、一对互为相反数的平方有什么关系？ 交流总结：由问题出发，认识到平方得一个正数的数有2个，并且互为相反数（引入新课） ㈡合作交流，解读探究

自主探索：独立看书，自学教材

想一想：到底什么是平方根，它和我们已经认识的算术平方根有何关系？ ⑴什么叫一个数的平方根？如何用符号表示？ ⑵根据平方根的定义，只有什么数才有平方根？ ⑶什么叫开方？

[⑴如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根，用符号表示为：若x2?a,则x??a；⑵只有非负数才有平方根；⑶求一个数a的平方根的运算叫做开平方运算。]

练一练：求下列数的平方根 ⑴100 ⑵

9 ⑶0.25 ⑷?16

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平方根

（第3课时）

一、教学目标

1、掌握平方根和开平方的概念。 2、掌握平方根的性质。

3、能够通过平方运算求一个非负数的平方根及算术平方根。 二、重点：平方根的概念和性质。

三、难点：平方根与算术平方根的 区别与联系。 四、教学过程

㈠创设情景，导入新课

复习提问：1、什么数的平方是49？

2、平方得81的数有几个？分别是什么？ 3、一对互为相反数的平方有什么关系？ 交流总结：由问题出发，认识到平方得一个正数的数有2个，并且互为相反数（引入新课） ㈡合作交流，解读探究

自主探索：独立看书，自学教材

想一想：到底什么是平方根，它和我们已经认识的算术平方根有何关系？ ⑴什么叫一个数的平方根？如何用符号表示？ ⑵根据平方根的定义，只有什么数才有平方根？ ⑶什么叫开方？

[⑴如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根，用符号表示为：若x2?a,则x??a；⑵只有非负数才有平方根；⑶求一个数a的平方根的运算叫做开平方运算。]

练一练：求下列数的平方根 ⑴100 ⑵

9 ⑶0.25 ⑷?16

10.1 平方根(3课时)

课程目标

一、知识与技能目标

1.通过对平方值的计算等确立平方根的意义、开方的运算。了解算术平方根与平方根的区别与联系。

2.对于任意有理数都能区分其“＋”、“－”性，运用计算器已势在必行。 二、过程与方法目标

采用类比平方值的求法，定义出平方根的概念，同时从这个过程可知一个什么样的数才具有平方根，这种数有几个平方根？并比较这两个平方根之间有什么关系？ 三、情感态度与价值观目标

1.引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养他们的合作与钻研精神。 2.了解无理数的发现过程，鼓励学生大胆质疑，培养学生学习数学的热情。

第１课时

一、创设情境，导入新课

玲玲家最近喜事不断，家里新购了一套房子，全家欢欢喜喜地搬进新居，爸爸妈妈又增加了工资。条件改善了，为了给玲玲一个好的学习环境，爸爸打算给玲玲买一张桌子供她在家做作业。爸爸问玲玲：“你喜欢长方形桌子还是正方形桌子？”玲玲认为正方形桌子更大，可以多堆点书，又可以有足够的位置写字，所以她更喜欢正方形桌子。于是爸爸根据她的喜爱为她购置了一张正方形桌子，玲玲量了量课桌的边长为