孔乙己教案两课时
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长城（两课时） - 教案2
《长城》（两课时）教案2
学习目标
1．认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3．了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4．培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重、难点
了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备
1．提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。 （1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2．自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3．老师了解学生资料搜集及相关学情。
第一课时
一、展示资料，交流信息
1．分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。
2．全班交流，分享信息。
可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他
们谈谈自己的经历和印象。老
长城（两课时） - 教案2
《长城》（两课时）教案2
学习目标
1．认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3．了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4．培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重、难点
了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备
1．提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。 （1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2．自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3．老师了解学生资料搜集及相关学情。
第一课时
一、展示资料，交流信息
1．分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。
2．全班交流，分享信息。
可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他
们谈谈自己的经历和印象。老
辩论教案 两课时教案7
1
辩论
教学目标： 1、了解辩论常识。
2、掌握辩论的原则和技巧。 3、掌握辩论的注意事项。 教学重点：辩论的技巧 教学难点：辩论的技巧
教学手段：讲授法、视频教学、问答法 教学课时：2课时 教学过程：
第一、二课时 一、常识简介
1.导入：同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三国演义》没有？有的
同学们说，有的同学说没有。那看过的同学你们是否看过“诸葛亮舌战群儒”。读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗??那么下面我们就将一起来欣赏一下“诸葛亮舌战群儒”。
2.欣赏《舌战群儒》片断，要求看后说说感受，学生自由发言。
3.辩论是对我们听、说能力的大检阅，下面我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基本技巧，请同学们思考一下“什么是辩论？”试着给辩论下个定义。 学生自由发言，进行总结和评价，我们需要让学生明白：
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。 辩论也是指持有异议的双方为了
14自己去吧两课时
14、自己去吧
预设目标：
1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
2、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。
3、能正确、流利地朗读和背诵课文。
课前准备：
制作课件、准备头饰
教学重点：
能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
教学难点：
懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
第一教时
一、导入
小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？
二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）
三、自学这两句话
1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。
2、和小伙伴交流。
四、检查自学情况
1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，
《观潮》教学设计（两课时）
《观潮》教学设计（两课时）
教材解读：
《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。
设计理念：
教学时，我力图从两个方面着手：一是，引导学生重点体会三、四自然段，潮来时的声音和人们所看到的景象，从正面直接体会钱塘江潮的汹涌澎湃和雷霆万钧，感受钱塘大潮之“奇”；二是，引导学生从观潮人的神态和动作，体会观潮人对钱塘大潮的期盼与看到大潮后的兴奋与激动，从侧面来感受钱塘大潮之“奇”。
教学目的：
1、认识7个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点：
引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点：
体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学时间： 两课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1 / 4
“八月十八潮，壮观天下无。”这
《爬天都峰》教学设计（两课时）
2016-2017学年度第一学期
三年级上册《爬天都峰》
公开课教学设计
杨疃镇半店小学：胡冰
2016年9月9日
1 / 6
《爬天都峰》教学设计（两课时）
【教学目标】
1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
3．分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。
4．读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
【教学重点、难点】
重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。
难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”
【教学准备】 1．多媒体课件
3．搜集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。 【课时安排】 2课时
第一课时
【课时目标】
1．学习本课的生字新词。
2．初读课文，了解课文的主要内容。 【教学流程】
一、创设情景，揭题导入 1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。
2 / 6
出示课件，看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背
22 陋室铭 学案（两课时）
22．《陋室铭》学案（两课时）
学习目标：
1. 学习托物言志的写作技巧。
2. 了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。
3. 体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 课时安排：两课时。
第一课时
【检验测试阶段】 【启动导入阶段】 1. 导语
在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的官府宅邪，它们或者以豪 华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。 但有一处居所，它既
小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这 就是唐代刘禹锡的“陋室”。下 面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。
2. 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体，如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐， 常用排比、对偶句。
3. 刘禹锡：唐代诗人、哲学家。字梦得。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有研究者指出：当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让他在半年时间，连搬三次家，住房一 次比一次小，最后仅是斗室（仅能容下一床一桌一椅的房子）。刘禹锡因此起笔写了《陋室铭》一文，并请人刻在石头上，
22 陋室铭 学案（两课时）
22．《陋室铭》学案（两课时）
学习目标：
1. 学习托物言志的写作技巧。
2. 了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。
3. 体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 课时安排：两课时。
第一课时
【检验测试阶段】 【启动导入阶段】 1. 导语
在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的官府宅邪，它们或者以豪 华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。 但有一处居所，它既
小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这 就是唐代刘禹锡的“陋室”。下 面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。
2. 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体，如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐， 常用排比、对偶句。
3. 刘禹锡：唐代诗人、哲学家。字梦得。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有研究者指出：当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让他在半年时间，连搬三次家，住房一 次比一次小，最后仅是斗室（仅能容下一床一桌一椅的房子）。刘禹锡因此起笔写了《陋室铭》一文，并请人刻在石头上，
第五课 让挫折丰富我们的人生（两课时）教案
第五课 让挫折丰富我们的人生(两课时）教案
第一课时 第一框 人生难免有挫折
[教学目标] 1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。
2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。 3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。 [教学重点] 人生难免有挫折。 [课时安排] 1课时 [教学过程]
音乐创设情境：
组织几个学生演唱歌曲《阳光总在风雨后》
一、导入新课：同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会？如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们不能永远生活在阳光下，也会经历风雨，也会遇到许多挫折，虽然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。 二、学习新课：
1、人生难免有挫折（板书） 活动一：顽强拼搏的邓亚萍 分析讨论课本中邓亚萍的例子。思考她遇到了什么挫折？遇到挫折后她的产生了什么情绪反应？从而引出挫折的含义。
板书：挫折的含义：指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪的反应。 那么，是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有
第五课 让挫折丰富我们的人生（两课时）教案
第五课 让挫折丰富我们的人生(两课时）教案
第一课时 第一框 人生难免有挫折
[教学目标] 1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。
2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。 3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。 [教学重点] 人生难免有挫折。 [课时安排] 1课时 [教学过程]
音乐创设情境：
组织几个学生演唱歌曲《阳光总在风雨后》
一、导入新课：同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会？如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们不能永远生活在阳光下，也会经历风雨，也会遇到许多挫折，虽然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。 二、学习新课：
1、人生难免有挫折（板书） 活动一：顽强拼搏的邓亚萍 分析讨论课本中邓亚萍的例子。思考她遇到了什么挫折？遇到挫折后她的产生了什么情绪反应？从而引出挫折的含义。
板书：挫折的含义：指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪的反应。 那么，是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有