出师表教案第二课时

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《出师表》教案3课时

标签:文库时间:2025-03-15
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出师表

教学目标

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 教学重难点

1.本文词语较多,学生生疏者不少,要逐句弄懂,逐段讲解。 2.加强诵读、背诵练习。 课时安排 三课时 课前准备 1.熟读课文。

2.查找有关三国后期的资料。 教学设计思路

第一课时了解时代背景,疏通文意和结构。着重掌握课文中的生字词。第二课时带领学生研读课文,并逐段探讨课文第—部分。第三课时逐段研读课文第二部分内容,并对诸葛亮的人物形象进行扩展延伸训练。

教具学具 投影仪 教学过程

第一课时

教学内容和步骤 一、对联导入新课

1 / 7

1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 二、解题,简介时代背景 三、整体感知 1、录音范读课文。

要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。 2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词: 古今异义词:

(1)开张:今义是商店开始营

《出师表》学案(6课时)

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《出师表》学案(共6课时)

学习目标

1、背诵全文,培养学生文言文的阅读能力。

2、领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针。

3、学习本文以议论为主兼用抒情、记叙,融议论叙述抒情于一体的写作方法和语言质朴、感情真挚的特点。 4、了解“表”的一般知识以及一些文言实词虚词的用法。

第一课时

学习内容

1、了解相关历史与人物(作者、刘备、刘禅、先汉、后汉) 2、了解“表”这一特殊文体 3、了解课文的写作背景 4、熟读课文 课前预习

1、查资料,了解相关历史与人物 作者: 刘备: 刘禅: 先汉: 后汉:

2、借助注释,了解“表”这一古代文体

3、了解本文的写作背景

4、熟读课文2遍以上,查找工具书,在书上给不认识的字注上拼音,并完成下面题目 (1)给括号前的字注音:

崩殂( ) 疲( )弊 侍( )卫 不懈( ) 陛( )下 妄自菲薄( ) 以塞( )忠谏( )之路 陟( )罚臧( )否( ) 昭( ) 郭攸( )之 费祎( ) 以遗( )陛下 悉以咨( )之 裨( )补阙(

出师表教案

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目录

第一篇:出师表教案第二篇:出师表教案第三篇:出师表教案第四篇:出师表教案设计及反思第五篇:出师表教案设计更多相关范文

正文

第一篇:出师表教案

十七、出师表

主备:陈小磊

教学目标:

知识与能力:

1、了解文体特点,了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。

2、积累重要文言词语,丰富文言词汇。

3、把握本文以情动人的写法。

过程与方法:

1、借助工具书、注释疏通文句,理解文意,培养自主阅读的习惯和意识。

2、通过自学、讨论、交流,多角度理解文意。

情感、态度价值观:

深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感;感受诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚之心,学会感恩。

教学重难点:

1、引导学生快速梳理全文思路,理解诸葛亮的政治主张,背诵重点段落。

2、掌握本文寓情于理、融情于事,情挚辞切的特点。

3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。

课时安排:三课时。

教学准备:多媒体课件

教学过程和步骤:

第一课时:

一、导入新课:

今天,老师带来了三组被打乱的诗句,想请同学们把它们重新组合完整 。 出师一表真名世,夜半挑灯更细看。出师一表通今古,远比管乐盖有余。 出师一表千载无,千载谁堪伯仲间?

二、出示课题

三、学习目标:

1、了解文体特点,了解诸葛亮的 政治主张和

《自然之道》第二课时教案

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浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

自然之道

语文(人教版)四年级上册 第9课

教学目标:

1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写\旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无

其事\等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重难点:

重点: 1、会写14个生字。2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

难点:知道做事要遵守自然规律,丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 课时安排:2课时

教学过程:

第二课时教学设计

课时目标:

1、有感情地朗读课文,精读课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要

遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学过程: 一、 谈话导入

1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。

2、 谁还记得老师在上节课的最后提了一个什么问题?

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

(我们好心地救了一只幼龟,为什么会有更多的

海底世界第二课时教案

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22、海底世界第二课时

教学内容:读议课文、体会内在情感。 教学目标:

1、通过教学,让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。

2、通过课文3、4自然段的教学,使学生了解句与句之间的联系。 3、有感情地朗读课文。 教学过程:

(一)激情导入。 1.让学生看录相。

2.说说你看到的大海深处是什么样儿的? (二)抓重点句,了解特点。 1.指名按自然段读课文。

2.让学生思考,文中哪句话概括介绍了海底世界的特点? “海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

3.这句话着重介绍了海底哪些方面的特点? (两方面特点:景色奇异和物产丰富。) (三)粗读课文,理清思路。

1.学生自读课文,并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点,在文中找出相应的段落。

2.指名回答,课堂讨论。

通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3.引导学生回顾理解课文内容的方法。 (1)思——问题。 (2)画——重点句。 (3)找——重点词语。

(4)说——自己对内容的理解、感受。 (四)精读课文,理解内容。

1.学习2、3自然段,理解海底景色奇异。

(1)指读第2自然段。思考:海底

出师表习题

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出师表

一.阅读第一、二段做题。(01年武汉,荆州,苏州。02年兰州,山西,天津。05年武汉)

1. 解释文中加点词语

(1)崩殂 (2)恢弘 (3)听 (4)光 (5)秋

2.选出加点词古今词义相同的一项是( ) A.寡助之至,亲戚畔之 B.先帝创业未半 C.率妻子邑人来此绝境 D.先帝不以臣卑鄙 3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) (1)( )A.先帝不以臣卑鄙/临崩寄臣以大事

B.辍耕之垄上/陈胜佐之 C.以咨诹善道/以彰其咎 D.黑质而白章/吾恂恂而起

(2)( )A.帝感其诚/此诚危急存亡之秋也

B.诚宜张开圣听/牡丹之爱宜乎众矣 C.以光先帝遗德/是以先帝简拔以遗陛下 D.先帝创业未半而中道崩殂/弛然而卧

4.翻译下列句子 (1)妄自菲薄,引喻失义。 (2)此诚危急存亡之秋也。 (3)陟罚臧否,不宜异同。

(4)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 5.理解文段,按要求用原文回答。 (1)文段中诸葛亮所提的建议是: (2)蜀国当时所处的形势是:

(3)“先帝之殊愚”具体是指:

(4)《诸葛亮集》有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”,这

《白公鹅》第二课时教案

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15、《白公鹅》第二课时教学设计 (人教版四年级语文上册第四单元)

执教:平南镇中心小学 欧志强

教学目标:

1.继续理解课文内容,体会作者对白公鹅的喜爱之情。 2.领会作者用具体事例表现动物特点的描写方法 3.运用表达方法,迁移练笔。 教学重、难点:

1、领会作者用具体事例表现白公鹅特点的描写方法。 2、运用表达方法,迁移练笔。 一、复习导入,引出内容

回顾上节课:课文主要写了白公鹅的哪些特点?分别在哪些自然段? 二、批文入情,感悟写法 (一)学习第二自然段

1.默读第二自然段圈出能够体现白公鹅步态的词语。 2.作者是怎样写白公鹅步态的?读读相关语句。 (1)“它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。”划出句子中表示转折的词语并说说。 (2)用上“总要先。。。。。。再。。。。。。;然后。。。。。。再”说句子。

3.作者在描写白公鹅步态的时候用的是什么描写方法的?读读相关语句。 (1)理解词语“慢条斯理,不慌不忙”。 (2)感受“慢条斯理,不慌不忙”。

4.作者是怎样把白公鹅步态的特点连接起来的?学习转折构段法。 5.有感情朗读。 6.小结写法。

(二)自学三到

《自然之道》第二课时教案

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浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

自然之道

语文(人教版)四年级上册 第9课

教学目标:

1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写\旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无

其事\等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重难点:

重点: 1、会写14个生字。2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

难点:知道做事要遵守自然规律,丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 课时安排:2课时

教学过程:

第二课时教学设计

课时目标:

1、有感情地朗读课文,精读课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要

遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学过程: 一、 谈话导入

1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。

2、 谁还记得老师在上节课的最后提了一个什么问题?

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

(我们好心地救了一只幼龟,为什么会有更多的

《秋水》第二课时

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九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名:

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔: 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限,若骄傲自满,就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考:1、课文分为几个层次? 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1:河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形

《秋水》第二课时

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九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名:

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔: 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限,若骄傲自满,就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考:1、课文分为几个层次? 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1:河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形