大学英语教师面试

全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总

英语教师常见问题：

1．Do you want to be an English teacher? Why?你想成为一名英语教师吗？为什么？ 2．What kind of virtues does a teacher need? Which is the most important? Why?

3．If you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?如果你是一名英语老师，你想要在哪方面提升自己？

4．Some people believe that university education should be available to all students. Others believe it should be available

to only good students. What about your opinion?有些人认为大学教育应该适于所有的学生。另一些人认为大学教育只适于优秀的学生。你的观点呢？

5．Is it good to send middle school students or

目录

正文

第一篇：大学教师述职报告

大学教师述职报告范文一

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

很高兴能和大家一起分享这次述职，不足之处请大家给与理解和纠正。

本人任现职以来，以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，创新的精神履行职责，工作中不计得失，兢兢业业，任劳任怨，取得了较好的成绩。

一、团结协作，勇于担当，当好团队的配合者和执行者。

本人能够认真参加中心组织的各类学习，认真阅读管理类书籍，深刻领会其的精神实质，并在工作中用文件精神规范自己的行为，用读书知识充实自己，牢固树立以教学为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想，工作中服从大局，服从领导，乐于奉献，踏踏实实做好每一件简单的事、平凡的事，敢于坚持原则，勇于开展批评与自我批评，善于听取不同意见，努力做到用心把握，用心落实，讲求实效。

二、认真履行职责，做好常规教学管理，当好教学的调度员和服务员。

学历教育实行阶段化与模块化教学模式后，我们的教学管理的方式有了创新。在教学管理中把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学

英语教师面试试讲讲课稿（阅读）

（阅读课是教师面试最容易考到的题目，下面的讲课过程仅供大家参考，我自己总结的，写得比较详细，希望可以帮到大家。我讲的是无生试讲，也就是自己跟空气互动，说真的，就像是自己在自编自导自演一样，在讲台上唱戏，哈哈。我自己以面试第一名考上的呢，也祝愿你们顺利通过面试。）

I. Lead in: (1 min) free talk/pictures/videos

Now class begins. Good morning, boys and girls. How are you today？（指向自己的动作）I’m fine too, thank you, sit down please. This class, we are going to learn a new unit together. Before class, I’ll divide you into four groups. This is boy’s group,this is your tree(用树代表男女生组，分两组其实足够了，以免浪费时间，用苹果树做加分标志不会显得太单调）...If you can answer my que

招聘教师面试时通常遇到的问题及如何回答，供参考 1. 为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！

3.你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答

特岗教师英语面试备考资料大全（含答案）

（面试答辩预测题、说课范例及面试技巧与注意事项）

第一部分：特岗教师面试答辩预测题：

1.目前有学生及家长持“英语学习无用论”，说没有必要让所有学生都学英语。对于这个问题你是如何看待的？

答：家长和学生对英语学习不应该持这样的观点。因为，在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。更重要的是，学习英语还能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。可见，学习英语不仅能让学生学到知识文化和适应社会的本领，还能促进学生自身的发展和内在的自我完善，其意义非凡。因此，在义务教育阶段开设英语课程是非常有必要的，也是所有学生都应该学习的。

2. 你是如何理解“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”这句话的？

答：义务教育阶段的英语课程具有工具性

What are you trying to say?（你到底想说什么？） Don't be silly.（别胡闹了。）

How strong are your glasses?（你近视多少度？） Just because.（没有别的原因。）

It isn't the way I hoped it would be.（这不是我所盼望的。） You will never guess.（你永远猜不到。）

No one could do anything about it.（众人对此束手无措。） I saw something deeply disturbing.（深感事情不妙。）

Money is a good servant but a bad master.（要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。）

I am not available.（我正忙着）

Wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中的知识比手中的金钱更重要）

Never say die.it's a piece of cake.别泄气，那只是小菜一碟。 Don't worry.you'll get

What are you trying to say?（你到底想说什么？） Don't be silly.（别胡闹了。）

How strong are your glasses?（你近视多少度？） Just because.（没有别的原因。）

It isn't the way I hoped it would be.（这不是我所盼望的。） You will never guess.（你永远猜不到。）

No one could do anything about it.（众人对此束手无措。） I saw something deeply disturbing.（深感事情不妙。）

Money is a good servant but a bad master.（要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。）

I am not available.（我正忙着）

Wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中的知识比手中的金钱更重要）

Never say die.it's a piece of cake.别泄气，那只是小菜一碟。 Don't worry.you'll get

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教师面试答辩题目及答案

1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。（30分）

【答案要点】

新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。

自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。 合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。

探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，学生通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，自主地、独立地发现问题、获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。

【评分办法】

本题共30分。三种学习方式每一种10分，其中说出名称占3分，学习方式的说明占7分。

2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感

篇一：教师求职简历的自我评价自我评价

教师求职简历的自我评价自我评价

本人有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。

【自我评价二】

本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。

【自我评价三】

本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道；工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力；较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教；良好的综合素质，具备复合型人才的条件。

【自我评价四】

本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格，对所做工作能够认真负责，具备良好的专业素质及必要的非专业素质；本人的实践经验丰富，具备独自完成工作的能力而且勤奋努力。

【自我评价五】

待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我；

大学英语教师知识结构探讨

摘要：本文从大学英语教师知识结构入手，指出了大学英语教师知识结构存在的知识结构单一、知识结构不合理、知识结构陈旧、滞后等问题。同时对大学英语的学科特色进行分析，指出学科教学知识在大学英语教师知识结构中的重要性。

关键词：英语教师；知识结构 一、引言

教师知识的研究最开始起源于对教师教学效能的研究。上个世纪六七十年代，关于教师的研究主要重心是教师?取哪些教学行为可以促进学生学习的发展。后因为社会的发展，人们对此研究产生诸多质疑，同时认知心理学的兴起使教师效能的研究转向对教师认知过程的研究，并找出认知和教师教学行为的关系，这类研究揭示认知对教师教学的影响，但没有细化什么样的认知品质可以造就优质课堂。此后，关于新手和专家教师的对比研究开始兴起，批判继承了原有的研究，从认知特征、品质和能力提出新手教师与专家教师的不同，由此教师教学效能的研究转向了对教师知识的研究。当前的研究主要是关于教师教学的知识基础、实践知识和情境知识的研究。

二、大学英语教师知识结构的现状 （一）知识结构单一

我国当前的大学英语教师中，大部分英语教师毕业于英语语言文学专业，尽管语言知识和语言能力足以胜任教学工作，但是在实际运