小学教育知识与能力学霸笔记

真题:

材料分析：

1、对“教学即对话”的理解，教师在对话中的角色定位。 2、怎样给学生写评语。

3、简述马斯洛的需要层次理论。 四、课堂教学评价

1、学生学习结果的评价：知识、技能和智力等认识领域，态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；

2、教师教学工作的评价：教师的教学修养、教学技能，教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。

五、作为一名班主任应该怎样教育学生。 4、学习方式的有关理念。 5、课程评价存在哪些问题。

6、从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述两个设计。 7、对于课堂吵闹现象老师的基本态度和常规做法是什么？ 十、如何创建优良的班集体？ 1、确立共同的奋斗目标；

2、选择和培养班干部，形成班级骨干力量； 3、培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； 4、坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 教材考点梳理：

第一章 教育基础

一、小学教育的特殊特点： 1、教育对象的特殊性 2、基础性 3、义务性 4、全面性

二、小学教师的劳动特点： 1、复杂性 2、创造性 3、示范性

4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 5、长期性 6、系统性

第二章 学生指导

三、感觉的特性：1、感觉适应；2、感觉对比；3、感

第一章 教育学与教育研究

第一节 教育学的研究对象和任务

教育学是以教育现象，教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学 教育现象是教育活动外在的，表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反映教育与社会关系的现象，教育认识现象是反映教育与学生认识活动关系的现象。 教育问题是人们从大量教育现象中提出来作为认识和研究的课题。

教育学究其内容而言，是客观的，是对客观规律的揭示。教育方针政策是人们根据一定的需要而制定的，是人的主观意志的体现。

教育实践经验是学习，研究，发展教育学的基础之一 学习教育学的意义？

1. 有助于树立正确的教育理念，增强贯彻当的教育方正的自觉性 2. 有助于掌握教育专业基础知识和技能 3. 有助于了解教育历史和思想遗产 4. 有助于教师职业及其工作环境

第二节 教育学的发展

夸美纽斯的主要教育观点：教育适应自然的原则，即：教育要遵循自身规律，一句人的天性和儿童的年龄特征

杜威是现代教育理论的代表。他主张“以儿童为中心，以儿童的活动中心，做中学”新的三中心说。

第三节 中学教育研究的基本方法

中学教育研究是指中学教育工作者为了改进中学教育工作，围绕某一主题运用科学的方法二进行的有目的，有计划，

知识与能力（选择题）

各流派思想：

教育起源说：（口诀）

生物说：本能生利息（生：生物、能：沛西.能）

心理说：新房源美梦（新：心理、房：模仿、美梦：美国；孟禄） 劳动说：凯米爱劳动（凯：凯洛夫、米：米丁斯基） 教育学发展阶段理论：（口诀） 姆有掌握（姆：布鲁姆）

纳来结构（纳：布鲁纳）（学科中心课程论） 高度赞发展（赞：赞可夫） 瓦根讲范例（瓦根舍因） 全面和谐好斯基（苏霍姆林斯基） 教育学的萌芽：

《学记》——世界上第一本论述教育问题的著作

苏格拉底“产婆术”——“讽刺、定义、助产术”（步骤：先当头一棒，产生一个悬念，引导帮助他找到正确答案） 柏拉图《理想国》——“寓学习与游戏”

亚里士多德——首次提出“教育遵循自然”（自然学说）

昆体良——《雄辩术原理》和《演说家的教育》（主要内容是教学法，是西方第一本教育著作） 教育创立阶段的代表人物：

夸美纽斯（教育学之父）——《大教学论》泛智教育（自然秩序的原

理和感觉论出发）

赫尔巴特（科学教育学之父）——《普通教育学》（教育性教学原则，第一部具有科学形态的教育学著作；社会本位论代表）

杜威——《民主主义与教育》（从做中学，学生中心；教育的无目的论代表；活动中心课程论）

卢俊——《爱弥儿》（自然主

《教育教学知识与能力》(小学)考试大纲

一、考试目标

1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。 4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求

小学教师教育教学知识与能力考试

教育知识能力： 1．苏格拉底

雄辩和与青年智者的问答法。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，“自知其无知”。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步称为助产术．引导学生自己进行思索，自己得出结论。 2．柏拉图代表作《理想国》

柏拉图认为人类要想从“现实世界”走向“理念世界”．重要的就是通过教育获得真知．以“洞察”理想的世界。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。 3．亚里士多德著作《政治学》

亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家．认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。“教育事业应该是公共的．而不是私人的。”“每一个公民”不包括奴隶。亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。注意到了儿童心理发展的自然特点，成为后来全面发展教育的思想源泉。 4．昆体良。西方最早的教育理论是古罗马的《雄辩术原理》又名《论演说家的教育》，提出“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程。

5. 夸美纽斯，捷克，“教育史上的哥自尼”，提倡实物教学和直观教学1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学成为一门独学科的标志。一、教育要遵循人的自然发展的原则。二．系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

第二节 教育基础知识

一、教育概述 (一)教育的概念

教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。

教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求。有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响。促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 (二)教育的构成要素及其关系

教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 1．教育者

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师。教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体．是最直接的教

第一章 教育基础

? 小学教育的基本特点：

教育对象的特殊性 小学教育的基础性 小学教育的义务性 小学教育的全面性 学校管理的基本要素：管理者 管理手段 管理对象

学校管理的基本内容：思想品德教育管理 教学工作管理（核心）教务行政管理 总务工作 学校管理的过程： 计划 实施 检查 总结 学校管理的原则与方法：

原则：1.方向性原则 2.科学性原则 3.民主性原则 4.教育性原则 5.规范性原则 6.系统性原则 7.效

益型原则 8.动态性原则

方法：1.行政管理原则 2.法律原则 3.思想教育原则 4.经济方法 5.学术方法

学校组织结构的主要职能部门：1.校长办公室（对外联络、信访、人事保卫、文件收发归

档、报表统计）

2.教务处（教学组织、教育科研、学籍管理、课程资源管

理）

3.政教处（德育 思想政治）

4.总务处（后勤 提供经费 物质保障） 5.教研室（基层教学实验） 6.年级组

? （重点）教育学基础知识 “教育”的由来：《孟子 尽心上》

教育主要包括：社会教育 学校教育 家庭教育

狭义教育：以影响人的身心发展为直

2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》

真题答案解读

一、单项选择题

1.“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( ) A.遗传 B.环境 C.个体差异 D.个人努力 答案：B

解析：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B 2.教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ) A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威 答案：D

解析：赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。 3.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏( )

A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育 答案：C

解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。

4.我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育

2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育 A.1、2、3、4 B.1、2、3、5 C.1、2、4、5 D.2、3、5、4 答

2015年《小学教育教学知识与能力》押密卷(十)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2 分，共40分) 1．下列说法不正确的是（ ）。

A．幼儿心理的发展过程是一种主动积极的过程 B．儿童年龄越大，其主观因素对他的心理作用越小

C．对物的操作活动使幼儿的心理获得了非常有意义的发展 D．幼儿对外界的影响是有自己选择意向的 2．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。 A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括

3．相关研究表明，在幼儿对人称代词(我、你、他或物主代词我的、你的、他的)的掌握中，掌握最好的是（ ）。 A．“我” B．“你” C．“他” D．“我的”

4．以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的是（ ）。 A．理智感 B．道德感 C．责任感 D．美感 5．儿童的个性形成的开始时期是（ ）。

A．0～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6～12岁 6．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（ ）。

A．社会文化 B．电视 C．家庭 D．幼儿园 7．在儿童心理发展过程

小学教育教学知识与能力》模拟题 （3）--解析

一、单选题

1，中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是（ ）。 答 案

A，正蒙书院内附设的小班 B，上海泸南三等学堂 C，南洋公学外院

D，俞复等设立的三等学堂 考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：C

文字解析：中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是南洋公学外院。

2，西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。 答 案 A，柏拉图 B，苏格拉底 C，亚里士多德 D，德莫克里特

考 点：教育学概述 分 值：2 分 正确答案：B

文字解析：雄辩是苏格拉底的教学风格。

3，《中华人民共和国教育法》于（ ）年通过。 答 案 A，1985年 B，1993年 C，1995年 D，1999年

考 点：教育学概述 分 值：2 分 正确答案：C

文字解析 ：1995年第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》。

4，20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。 答 案

A，夸美纽斯和《大教学论》 B，赫尔巴特和《普通教育学》 C，洛克和《教育漫话》

D，杜威和《民本主义