教之以洒扫应对进退之节

洒扫应对进退 【原文】子游曰：“子夏之门人小子，当洒扫、 应对、进退，则可矣。抑末也；本之则无， 如之何？” 子夏闻之曰：“噫！言游过矣！君子 之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木， 区以别矣。君子之道，焉可诬也？有始有 卒者，其惟圣人乎？” 【出处】《论语· 子张第十九

》

洒扫应对进退【译文】 子游说：“子夏的学生弟子，让他们做些 洒水、扫地、应答、接待之类的事，是可以的。 但这是末节小事；最根本的东西他们没有学到， 这怎么可以呢？” 子夏听到这些话后说：“噫！这话子游说 错了，君子所走的道路，什么叫先传授，什么 叫后厌倦呢？譬如草与木，是应该区别对待的。 君子所走的道路，怎么可以任意歪曲呢？有开 始亦有终止的，难道只有圣人吗？”

“洒扫应对进退”是儒家教 育、学习的基本内容之一。所 谓洒扫，即生活的技能；所谓 “应对”,即和人沟通的技能、 处理人际关系的技能。

从身边的小事做起， 从怀有一颗感恩之心做起， 养成良好生活习惯，在平 凡的小事、生活中成就不 平凡的人生。

2012年3月30日

东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一 室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大 事。一天，其父之友薛勤来访，见他居 处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地， 便问他：“孺

“洒扫应对”认知教育

活动目的：

开展认知教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定基础，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。

活动准备：搜集有关“洒扫应对”的资料。

活动内容：知识教育、讲故事。

活动时间：2013年6月7日

活动程序：

（一）主持人宣布活动开始，明确主题。

（二）介绍“洒扫应对”的出处和意思。

出自子夏教学的事。孔子死后，子夏在河西讲学。他的同学子游说，子夏所教的这些年轻学生们，“当洒扫应对进退则可矣。”这里“洒扫、应对、进退”六个字，是古人的教育，包括生活的教育、人格的教育，是中国文化三千年来一贯的传统。

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。

（三）“洒扫”就是要让未成年人从洒扫开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。

（四）讲故事一

《宽容就是卸下心中的石头》。

一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，

“洒扫应对”认知教育

活动目的：

开展认知教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定基础，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。

活动准备：搜集有关“洒扫应对”的资料。

活动内容：知识教育、讲故事。

活动时间：2013年6月7日

活动程序：

（一）主持人宣布活动开始，明确主题。

（二）介绍“洒扫应对”的出处和意思。

出自子夏教学的事。孔子死后，子夏在河西讲学。他的同学子游说，子夏所教的这些年轻学生们，“当洒扫应对进退则可矣。”这里“洒扫、应对、进退”六个字，是古人的教育，包括生活的教育、人格的教育，是中国文化三千年来一贯的传统。

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。

（三）“洒扫”就是要让未成年人从洒扫开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。

（四）讲故事一

《宽容就是卸下心中的石头》。

一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，

小学,可通用

黎塘镇第四完全小学

开展“洒扫应对”主题教育活动实施方案

为做好今年二、三季度城市文明程度指数测评迎检工作，同时根据《黎塘镇中心学校深入开展“感恩教育”主题活动实施方案》要求，配合全校深入开展的“感恩教育”主题活动的工作部署，特制订本实施方案。

一、 指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值观为导向，以弘扬传统美德和时代精神为宗旨，以情感体验、行为养成为重点，切实提升社会文明程度，培训良好社会风尚，培养高尚道德情操，使广大小学师生常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，为加快文明县建设打下坚实的思想基础，提供强大的精神动力，为今年二、三季度城市文明程度指数测评迎检工作做好准备。

二、活动主题

热爱环境 热爱家园

三、组织机构

成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组，负责活动的组织领导工作，具体成员名单如下：

组 长：宋念先 校 长

副组长：梁才信 党支部书记

杨林兴 副校长

潘正民 副校长

成 员：李 莉 教导主任

小学,可通用

杨文迎 总务主任

张翠萍 少年队辅导员

领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，办公室主任由潘正民同志兼任，副主任由梁才信同志担任。

四、活动内容

一、成立

篇一：洒扫应对我能行0821A4文明礼仪礼貌电子小报,文明伴我行手抄报模板,讲文明懂礼貌知识简报,八礼四仪板报

“洒扫应对”出

自《论语》，《论语》 里面孔子的两个学生 在讨论到如何教育弟子 的时候讲到了“洒扫应 对进退”这六个字，“洒扫” 的意思就是让未成年人从 洒扫庭除开始学会体验劳

动，那“应对”就是让未成年人从生活里开始学会谦恭待人。“洒扫应对”这样的一个概念就是通过良好的行为习惯来养成、培养同学们爱劳动、有礼貌的好品德。

宋代大儒朱熹《大学章句》序中写道：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”

“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯

老师曾经告诉我们，“洒扫”是

指从生活的劳动入手，养成清洁整齐 的习惯；“应对”是指在待人接物方面 的礼节教育。具体内容包括生活能 力、劳动技能的日常生活习惯养

成、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成，以及爱国 守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道 德习惯养成

关于开展“洒扫应对”主题教育活动实施方案

为进一步推进未成年人思想道德建设工作，深化拓展“学习雷锋 做一个有道德的人”主题实践活动，提高广大未成年人思想道德素质，根据有关文件精神，结合我校有关实际，特制定此方案：

一、活动主题

学习雷锋精神，做个美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动时间

2013年3月至12月

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活、劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活、劳动技能能力的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

为进一步加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。结合我校实际，拟定组织开展“六个一”活动：

1、开展一次“洒扫”劳动体验活动。以行为重，开展“日行洒扫”系

篇一：洒扫应对方案

石桥中心小学

“洒扫应对”主题教育活动的方案

为深入学习贯彻党的十八届三中全会和全国未成年人思想道德教育建设工作视讯会议精神，深化“做一个有道德的人”主题活动，接上级部门要求，在我校中小学开展“洒扫应对”专项教育活动，特制定此方案：

一、活动主题

学习雷锋精神，做个美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动时间

2012年9月至12月

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。 组织我校开展爱绿护绿、文明礼仪、保护环境等活动，加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。具体组织开展“六个一”

福州市亭江中心小学

福州市亭江中心小学“洒扫应对”教育实践活动方案

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件的精神，从学生的实际生活入手，切实加强学生的理想情操教育，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的带领参加丰富多彩的实践活动，不断增强德育教育的针对性和扎实请，把德育工作落到实处，特制定本方案。

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件、党的十七届六中全会精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、组织机构：成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组，负责活动的组织领导工作，具体成员名单如下：

组长：叶辉校长

副组长：余素娟副校长

1 / 4word.

郑云副校长

成员：张文玉教导主任

卢月飞副教导主任

甘婉晶少年队总辅导员

杨宇体卫艺负责人

三、活动内容：

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基

以学论教，进退有度

——“大爱杯”课堂教研活动有感 12月1日，我和几位教师跟随张校长赶赴北京，观摩由北京第二实验小学教育集团举办的“大爱杯”课堂教学研讨活动，短暂的两天在我心理留下了深深的印记，让我受益匪浅。走进课堂，真算得上是享受了一份丰富的“课堂文化”大餐。三位英语教师执教的是五年级的《You can play basketball well》、《You shoud tidy your toys》 and《I love animals》.三位教师精心的教学设计、精彩的授课过程令人难忘，学生们的出色表现更让人赞叹。给我印象最深的就是她们的“以学论教，进退有度”的教学理念。 一、以学论教

西城长安小学李晓欣老师的课堂上，给我印象最深的不是生生间、老师与学生间的英语交流，而是学生们能用英语进行思维，如遇到词汇true,老师请学生解释其含义，一个可爱的男孩起立向全体学生解释到：fact ,not a lie.说到妙处学生们自发地精彩的发言鼓掌。以学生为主体的理念，在这课表现的淋漓尽致，课堂上特色的常规训练让我眼前一亮。但最让我难忘的还是课堂上轻松愉快的气氛，老师与学生之间的对话，

　　侠者如风起而云动，星之落辉，光之交错。乱世苍穹，一剑天涯，此乃书中日。而何言吾心之所侠？不苟于流言，同于强权，不泛泛而处世。其肩尚承千担，其勇不输项羽，其谈吐可比诸葛，其心可撑宰相。问今世之侠客？少之寥寥，或言，吾之侠太重，尚无人可承之，也罢，试问，又有谁胸可怀天下，心可载千斤呢？然今日所谈，志非在寻侠之道，仅浅谈心之所侠。

　　退居而天下空，故一人一世一；独行而归途远，故一酒一剑一人欢。侠之道，道之路，路之尽，可闻指天凌地之歌，侠客行也。侠，行侠事处侠世，克于恶客于风，是谓侠客说。

　　是谓吾心之侠客也！

　　抬眸仰天地之无穷，颔首俯吾身之渺小。向来笔者书心肠，读者悟其感，然心之所大，何不夸夸其谈？写者随性，读者随心。一来一回之间，所生共鸣者，吾心所惜之，亦不甚感之。何人解春风意？怕是只在春风中。

　　正言吾心所想。

　　旁听左道，突发感慨，幸而心还在文，不曾偏远。正心心念一侠士，他无锋刃之刀剑，无魁梧之身躯，尚以笔为剑以唇作战，可如今却沦为“陈独秀”的笑谈。鄙人，许知识尚浅，不懂如今网络之风靡。初闻乍惊，被人所诟病，权且笑之，罢了罢了。可又有何人还深知？仲甫启蒙之才，新文化之说？掀一场轰轰烈烈，乱世之洪流，洒一腔肝胆相照，爱国之热血。此乃陈独秀