《从军行》琵琶起舞换新声的一首

从军行·其二 唐·王昌龄

【原文】

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【注释】

新声：新的乐曲。 关山：山川关隘，借指山川阻隔的征人故乡。 缭乱：纷乱。 边愁：远戍边塞的离愁别恨。 长城：借指边塞。 【赏析】

这首诗运用映衬和烘托的手法，截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐极写边愁之重。

“琵琶起舞换新声”随着舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调，诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富于边地风味的乐器，这些器乐，对征戍者来说，带着异域情调，容易唤起强烈感触。既然是“换新声”，总能给人以一些新的情趣、新的感受吧？

“总是关山旧别情”边地音乐主要内容，可以一言以蔽之，“旧别情”而已。因为艺术反映实际生活，征戍者谁个不是离乡背井乃至别妇抛雏？“别情”实在是最普遍、最深厚的感情和创作素材。所以，琵琶尽可换新曲调，却换不了歌词包含的情感内容。《乐府古题要解》云：“《关山月》，伤离也。”句中“关山”在字面的意义外，双关《关山月》曲调，含意更深。此句的“旧”对应上句的“新”，成为诗意的一次波折，造成抗坠扬抑的音情，特别是以“总是”作有力转接，效果尤显。次句既然强调别情之“旧”，那么，这乐曲是否太乏味呢？

不，“

【原诗】： 从军行 杨 炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 【注释】：杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。 牙璋，指代携皇命出征的军队。 ①从军行：乐府《相和歌?平调曲》旧题。 ②“烽火”句：化用《汉书?匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。西京，指长安。 ③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。凤阙：指长安宫阙。《史记?封禅》：“（建章宫）其东二十余丈。” ④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 ⑤凋：此处意为“使脱色”。旗画：军旗上的彩画。 ⑥百夫长：指下级军官。 【阅读训练】： 1.请简要概括这首诗的主要内容。 2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。

最新部编版五年级语文下册《9古诗三首--从军行》

【市级优质课一等奖教案】

教学目标：

1.有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》，默写《从军行》。

2.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》，默写《从军行》。教学难点：

理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入，解读题目

1.教师引导：今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。（板书：古诗三首）同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，在战场上奋勇杀敌，屡立战功。谁知道“从军”是什么意思？（参加军队）

2.每一个时代，都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗《从军行》中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。

（板书：从军行）

3.解读题目。

教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一

读题目，谁读懂了？

预设：（1）书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

（2）题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。

4.了解诗人。

了解诗人王昌龄的相关信息，有助于我们理解古诗的内容。（课件出示作者的资料）

5.铺垫渲染。

（1）教师引导：我们读过一些边塞诗，如“秦时明月汉

学校（五）年级（ 语文 ）学科教案

检查时间： 验印 执教时间：2018年 月 日 教学单元 课 题 教学目标 第十一单元: 爱国诗 从军行 1.能有感情地朗读课文。 2.深入理解古诗描写的意境。 总（2）课时 第（2）课时 教学重点及深入理解古诗描写的意境。 难点 教学准备、课件 资源 教学过程 一、复习导入： 同学们上节课我们学习了《从军行》，我们一起来背诵一下好吗？这节课我们继续学习。 二、朗读指导。 1.教师范读，学生体验诗的语感和情感。 2.学生自由朗读，感知诗的内容并能背诵。 3.教师在学生朗读过程中指导其读出节奏和韵味。 三、整体通读，把握诗境。 1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。 2.指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。 3.诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读，一个字一个字读，里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四声读得短促一点。 4.教师范读，青——

编一首螃蟹的诗句

【篇一：编一首螃蟹的诗句】

有那些关于螃蟹的诗句？ - 知乎登录加入知乎有那些关于螃蟹的诗句？赏月品蟹，何以佐之？显示全部关注者394被浏览524393 条评论分享邀请回答关注问题写回答83 个回答默认排序你要是喜欢别人我会哭,但我还是喜欢你1074 人赞同了该回答 马亲王诗赞： 严冬最喜绳缚娘，一身萌红卧蒸房。 才掀裙盖品膏腴，再探腹底试温凉。 软玉高耸慢摩戏，香汁满盈轻吮尝。 玉腿交叠次第敞，敢笑坡仙不流氓。

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昨个去赞美月亮,今天发烧39度,真是祥瑞1.1k93 条评论分享收藏感谢收起故事还是要从我少年的时候说起124 人赞同了该回答关于螃蟹的诗，第一反应便想起《红楼梦》中第三十八回 林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏。

大家又评了一回, 复又要了热蟹来,就在大圆桌子上吃了一回.宝玉笑道:今日持螯赏桂, 亦不可无 诗.我已吟成,谁还敢作呢?说着,便忙洗了手提笔写出.众人看道:

持螯更喜桂阴凉,泼醋擂姜兴欲狂. 饕餮王孙应有酒,横行公子却无肠. 脐间积冷馋忘忌,指上沾腥洗尚香. 原为世人美口腹, 坡仙曾笑一生忙.

黛玉笑道:这样的诗,要一百首也有.宝玉笑道:你这会子才力已尽,不

编一首螃蟹的诗句

【篇一：编一首螃蟹的诗句】

有那些关于螃蟹的诗句？ - 知乎登录加入知乎有那些关于螃蟹的诗句？赏月品蟹，何以佐之？显示全部关注者394被浏览524393 条评论分享邀请回答关注问题写回答83 个回答默认排序你要是喜欢别人我会哭,但我还是喜欢你1074 人赞同了该回答 马亲王诗赞： 严冬最喜绳缚娘，一身萌红卧蒸房。 才掀裙盖品膏腴，再探腹底试温凉。 软玉高耸慢摩戏，香汁满盈轻吮尝。 玉腿交叠次第敞，敢笑坡仙不流氓。

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昨个去赞美月亮,今天发烧39度,真是祥瑞1.1k93 条评论分享收藏感谢收起故事还是要从我少年的时候说起124 人赞同了该回答关于螃蟹的诗，第一反应便想起《红楼梦》中第三十八回 林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏。

大家又评了一回, 复又要了热蟹来,就在大圆桌子上吃了一回.宝玉笑道:今日持螯赏桂, 亦不可无 诗.我已吟成,谁还敢作呢?说着,便忙洗了手提笔写出.众人看道:

持螯更喜桂阴凉,泼醋擂姜兴欲狂. 饕餮王孙应有酒,横行公子却无肠. 脐间积冷馋忘忌,指上沾腥洗尚香. 原为世人美口腹, 坡仙曾笑一生忙.

黛玉笑道:这样的诗,要一百首也有.宝玉笑道:你这会子才力已尽,不

　　父亲，母亲！很感谢你们，却又不知怎样说出口！写给父母的一首诗歌，一起来看看吧。

　　父亲，母亲！很感谢你们，却又不知怎样说出口！在这十几年的生命中，我学会了许多，而这一切，都是你们在我身旁不离不弃的教导！这一生，因为你们有了意义！下一世，但愿你们依旧是我的父母。一生一世！有你们陪伴。

　　今天，我身在学校里

　　今天，寝室里只剩下我一个人

　　今天，我显得有些孤寂

　　今天，我想起了你们

　　学校很好，你们不必挂念

　　你们好吗

　　妈，你的高血压下降了吗

　　爸，你还在抽烟又咳嗽吗

　　现在，我在这边思念

　　你们穿得好吗

　　是不是还穿着那破旧的大衣

　　你们吃得好吗

　　是不是还吃着那咸菜加饭

　　记住我的话

　　一定要好好照顾自己

　　十几年了

　　我看着你们头上的白发

　　十几年了

　　你们依旧把我牵挂

　　我，还没有长大

　　我，不想长大

　　父亲，感谢你

　　那深沉的爱

　　每天都会骂我

　　而背后，却是在痛心

　　后来，为我读书

　　你每天都要在烈日下劳动

　　那滚烫的钢管

　　你怎样的拿在手里

　　为了我，我感谢你

　　用一辈子来偿还都不够

　　母亲，感谢你

　　是你的哺乳之恩

　　让我长大

　　是你，温暖而又细腻的爱

　　养育了的，我

　　是你真情教育了的，我

　　我感谢你

　　用一辈子都还不能偿

　　老师对我们的教育使我们终身受益，那么大家都有读过哪些赞美老师的诗歌呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

　　赞美老师的诗歌一

　　你教给我最朴实的词语，

　　我用它书写最美的诗句；

　　你教会我用公式和定理，

　　我用它解决人生的难题；

　　你告诉我不要贪图名利，

　　我明白这是做人的道理；

　　你告诉我为人要重情义，

　　我用真诚把你记在心底。

　　在这属于你的节日里，

　　我要说声老师谢谢你，

　　当初是为了我的学习，

　　深夜工作受累的总是你；

　　在这属于你的节日里，

　　我要说声老师谢谢你，

　　红对勾倾注了你的爱，

　　也留下你智慧的痕迹。

　　你教过的最朴实的词语，

　　我用它描述人生的真谛；

　　你教过的那公式和定理，

　　我学会怎样做好我自己；

　　你板书用过的白色粉笔，

　　当初是为了把学问传递；

　　你说解惑授业天经地义，

　　如今你却淹没在人群里。

　　在这属于你的节日里，

　　我要说声老师谢谢你，

　　你教我努力好好学习，

　　乡报答却难寻你的足迹；

　　在这属于你的节日里，

　　我要说声老师祝福你，

　　祝福你在今后工作顺利，

　　平凡生活中万事如意！

　　赞美老师的诗歌二

　　老师的爱

　　是最温暖的爱

　　老师的爱

　　是最无私的爱

　　老师的爱

　　是传承文明的火炬

　　老

又见故乡（外一首）

作者：徐东风

-

为什么，这么多年

一种思念，始终缠绕，若隐若现

那炊烟，那垂柳，及母亲的呼唤

鸡鸣，犬吠，檐下的紫燕

记忆，粘结在灵魂深处

-

小楼别墅，风和景明，雕梁画栋

窗明几净，走进故乡，一些老旧的

风景，从村庄的上空，遁入黄昏

于流年里储藏，于记忆里飘香

-

走进故乡，品一地花香，弃一丝荒凉

鞠一捧暖阳，小路不在泥泞。于故乡的怀抱

轻轻呼唤一个慈祥的名字，燃一注

香火缭绕，品一杯老酒醇香

只为祭奠过去那份情，那份过往

-

走进故乡，再见杨柳飞花，炊烟缭绕

马达声响，却看不到，记忆中的打麦场

-

《重回老屋》 -

五月的风，将眼神牵引，爬上老屋的 脊梁，碧绿了茅草。往事斑驳，从老枣树上 缭绕，将一缕墨香寄予枣花，醉了梧桐的 慈祥，那年五月

一场泪雨，淋湿了记忆，淹没了天堂 -

把一些伤，用心疼，书写于五月 思念滑过潮湿的面孔，将泣语润色 留住了往事。脚下有枯枝落叶，残花败絮 而青苔太绿、太滑，怕一些疼 从脚下溜走。当皓月当空，一些等待 在脊梁上哭泣并心痛着 -

往事历历在目，母亲的灵魂，牵挂着 父亲苍老的目光，从燕巢的叽喳

3 琵 琶 行

白居易

教学目的：

1、了解作家作品，归纳文言现象。

2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，感受音乐意象所关联的感情。 3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。 教学重点：音乐描写技巧

教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。 教学课时: 2课时 教学过程 ： 一、导入

由“高山流水”的知音故事导入：

传说先秦的琴师俞伯牙弹琴技艺非常高超，琴声优美动听。但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。有一次他在荒山野地弹琴，正当他完全沉醉其中时，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。定睛一年，听者竟是一个樵夫，俞伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？没想到这个樵夫竟然能准确说出他弹的曲子，还能领会曲中描绘的“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。这个樵夫就是钟子期。俞伯牙不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。第二年中秋，俞伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，原来钟子期已不幸