2022版人教小学四年级数学书

2014年四年级下学期期末总复习

期末试卷

一、填空。（25％）

1、一个数的十万位、十位和百分位上都是6，其余数位都是0，这个小数写作（ ），6、1.1到l.3之间有个（ ）小数。 A、11 B、18 C、无数 D、19 五、计算。34％

（1）直接写出得数。10％ （79十21）÷20＝ 0.093×100＝ 0.7—0.47＝ 0.16十3.7＝ 900—178—122＝ 4l×40＝ 0.49＋0.25＝ 2—0.04＝ 3.4十4.6—2.9＝ 72÷6×读作（ ）。

2、把3.14的小数点向（ ）移动两位，就扩大到它的（ ）倍。 3、70.672中整数部分的7表示（ ），小数部分的7表示（ ）。

4、248200改为用“万”作单位的数是（ ）万。把78560000改写为用“亿”作单位的数是（ ）亿。（保留两位小数）

5、一个等腰三角形，顶角是1120，它的两个底角是（ ）。 6、用4、3、0

新人教版四年级数学下册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新人教版教材配套教案,各单元教学内容如下： 第一单元 四则运算 第二单元 观察物体（二） 第三单元 运算定律 第四单元 小数的意义和性质 第五单元 三角形

第六单元 小数的加法和减法 第七单元 图形的运动（二） 第八单元 统计 营养午餐 第九单元 数学广角 第十单元 总复习

（改版后）四年级数学下学期教学计划

一、 学情分析

四（5）班上学期期末检测,平均分为85.7,合格率为97.6%,优秀率为58.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家

四年级练习

一、填空。（12分）

1．一个正方体，无论从哪个方向看，看到的都是 （ ）

2．小明看一本书，每天看15页，a天看完，这本书共有 （ ）页． 3．1?b= （ ）3×b+5×a=（ ） 4．41×26+59×26=（ ）

5．把（ ）平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数． 6．506.04读作 （ ），二百点零六九写作 （ ） 7．2吨147千克= （ ）吨 175毫升= （ ）升． 8．用分数表示下面涂色的部分．

（ ） （ ） （ ）

二．小小审判员．（对的打“√”，错的打“×”）（9分） 9．14和42的最大公因数是7．… （ ） 10．等腰梯形是轴对称图形． （ ）

11．把分数

9

100

改写成小数是0.009．… （ ） 12．10.5＜10.05 （

四年级上册数学教案集

一 《黄河掠影---用字母表示数》教学设计

教学目标：

1、结合具体情景，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。

2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维，归纳概括能力以及解决实际问题的能力。 教学难点：会用字母表示数。 教具准备：

视频展示台、多媒体课件 教学过程：

一、 激发兴趣，导入新课

暑假刚刚过去了,同学们都到哪里去玩了?玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗?老师去了我们美丽的母亲河---黄河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下,那今天,我就带领同学们去看看,好不好? 老师知道咱们班的同学最聪明,所以去之前我们要进行一次小小的智力测验,有没有信心! （演示电脑课件） 选C大家同意吗?同学们真厉害!

C是黄河风光,C代表是第几幅图? A----1 那A是西藏风光,A代表是第几幅图. B----2 按照这个思路那么B代表是第几幅图. C----3 D代表是第几幅图

·分数的意义（第1课时）

第1节

教学内容：冀教版《数学》四年级下册46、47页. 教学目标：

1. 结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程. 2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分. 3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学好数学的兴趣. 教学重点：

理解吧一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之几. 教学难点：

把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量.

课前准备：一束花、每人一捆小棒、同桌12个圆片、彩笔. 教学过程：

教学环节 一、问题情境 教师在黑板上板书数字 “1”，鼓励学生可以用“1”表示的事物.在学生发言的基础上，引出今天要研究的问题. 师：同学们，这个“1”是大家上学前就认识的数，现在，你能说出哪些可以用“1”表示的事物吗？ 学生可能说出许多.如： ●1支铅笔，1张白纸、1块黑板、1千克糖、1个正方形、1个教室、1捆小棒等. 学生如果说出1个整体的事物，教师可以拿出1捆小棒、1束花等实物让学生描述. 师：很好！同学们不但能用“1”表示一个具体的物品、一个图形等，还可以用“1”表示由许多物体组成的一个整体.如：1捆小棒，

年级 四 教学 目标 学科 数学 课题课次 主备人 修改 位置与方向（二） 1.通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。 2．在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。3.“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。 重点 难点 教法 资源 教具 为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。 使学生进一步认识到位置关系的相对性 教材主题图、地图 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1．（板书或出示下列示意图） 小芳家 小丽家 100米 （1） 师：你能根据已经学过的知识描述一下小丽家在小芳家的什么方向上吗？ 生：小丽家在小芳家西偏北45°的方向上，距离是100米。 生：小丽家在小芳家北偏西45°的方向上，距离是100米。 （2） 师：你能根据已经学过的知识描述一下小芳家在小丽家的什么方向上吗？ 生：小芳家在小丽家东偏南45°的方向上，距离是100米。 生：小芳家在小丽家南偏东45°的方向上，距离是100米。 2．师：这节课我们将在此基

冀教版小学四年级数学上册全册教案

升和毫升 教学设计

教学内容 认识容量和升。 学情分析

这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知。

教学要求

知识目标：使学生知道“容量”的概念，认识容量单位“升”，了解“一升”的实际意义，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

能力目标：增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。 情感目标：在操作活动中，感受学习的乐趣。 教学重点、难点

使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。 主要教学方法 讲授法，操作法 教学组织形式 4人小组 教学准备 电脑课件 教学过程 一、认识容量： 1．出示两个茶杯：

2．请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？

3．说明：哪一个杯子盛的水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的

容量小一些。(板书：容量)

4．出示两个水壶：

5．你知道哪一个水壶的容量大一些吗？(如果学生是通过观察得到的结果，可再提示可以怎样来证实)

6．你说举举例子来比较容量的大小吗？(如家中的热水壶跟水瓶比较) 7．请同学们观察在这个水壶中盛了多少水？

8．想一

冀教版小学四年级数学上册全册教案

升和毫升 教学设计

教学内容 认识容量和升。 学情分析

这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知。

教学要求

知识目标：使学生知道“容量”的概念，认识容量单位“升”，了解“一升”的实际意义，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

能力目标：增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。 情感目标：在操作活动中，感受学习的乐趣。 教学重点、难点

使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。 主要教学方法 讲授法，操作法 教学组织形式 4人小组 教学准备 电脑课件 教学过程 一、认识容量： 1．出示两个茶杯：

2．请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？

3．说明：哪一个杯子盛的水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的

容量小一些。(板书：容量)

4．出示两个水壶：

5．你知道哪一个水壶的容量大一些吗？(如果学生是通过观察得到的结果，可再提示可以怎样来证实)

6．你说举举例子来比较容量的大小吗？(如家中的热水壶跟水瓶比较) 7．请同学们观察在这个水壶中盛了多少水？

8．想一

2015学年下期四年级数学期末复习计划

一、复习目的

这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，

很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习学困生能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、复习内容（各单元知识点、重点、难点） 1．第一、三、六单元：四则运算、简便计算。

（1）四则运算的方法（只有加减。只有乘除。加减乘除混合。有括号算式的计算以及加减乘除各部分间的关系。 （2）关于0的计算

（3）简便计算——掌握概念。能用符号或字母表示。能进行顺向、逆向的运用

①加法交换律、②加法结合律、③乘法交换律、④乘法结合律、

⑤乘法分配律、⑥减法的性质、⑦连除的简便计算 （4）注意易错题目

如：125×8÷125×8 598-（398-128）

- 1 -

625÷25÷4 625÷25×4 64÷8×125 （5）注意书本各练习中思维

一、填空：（每小题1分，共10分）

（1） 2.5千克=（ ）克 3570米=（ ）千米

3.08吨 =（ ）千克 0.75平方米=（ ）平方分米 （2）在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.04〇3.40 2.513〇2.52

5.3千克〇530克 680厘米〇6.80米 （3）直角三角形中,一个锐角是370,另一个锐角是（ ）。 （4）20.0752精确到十分位是（ ），保留三位小数是（ ）。 （5）八十点零三写作（ ），不改变数的大小，把它改写成三位小数是

（ ）。

（6）将下面的小数填在适当的（ ）里。

0.05 3500.00 1.42

电脑：单价（ ）元 身高：高（ ）米 鸡蛋：重（ ）千克 （7）长途汽车行驶路线全长260千米，相邻两站的距离是20千米，这条路线一

共有（ ）个车站。

（8