赤壁之战故事简要概括

言文专题复习学案05

——《赤壁之战》

主备人：赵海燕 贺会会 审核人：赵宗生

【教学目标】

1. 积累“卒、足、方、事”等实词，“乃、为”等虚词。

2. 熟读课文，掌握重点句子的翻译。

【教学流程】

一、解释加点的字词：

1.如其克谐，天下可定也（ ） 2.致殷勤之意（ ）

3.当横行天下（ ） 4.方与将军会猎于吴（ ）

5.邂逅不如意（ ） 6.地方数千里（ ）

7.北面而事之（ ） 8.初一交战（ ）

9.鼎足之形成矣（ ） 10.刘琮束手（ ）

11. 宜别图之（ ） 12.此帝王之资也（ ）

13. 与曹有隙（ ） 14.江表英雄咸归附之（ ）

15.比至南郡，而琮已降。（ ） 16.必蹶上将军。（ ）

17.近者奉辞伐罪（ ）（ ） 18.动以朝廷为辞（ ）

篇一：火烧赤壁课本剧本

火烧赤壁(上)

剧社

第一幕：草船借箭

小卒：报，军师，东吴周瑜书信。

诸葛亮（拿着信）：这个周瑜，竟给我下了这么个借箭令。

旁白：不久后，周瑜便受到了来信。

周瑜（微笑）：这狂妄的孔明！竟还跟我下军令状！看他怎么在三日内赶出十万支箭！

旁白：曹军不久便攻向了蜀国，在诸葛亮的紧密的防守和恶劣的天气之下，曹军六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷纷射在草靶子上 。等太阳出来后，每只船上至少五、六千支，总共超过了十万支 。

周瑜：唉，诸葛亮神机妙算，我不如他。

不久，东吴大将黄盖受命到曹营诈降。

第二幕：黄盖诈降

黄盖：主公，我们非得使此计吗？

周瑜：若无此计，孙刘联军必亡矣！

黄盖：那就请主公打吧！

周瑜：这黄盖竟抱怨军饷太少，军士。。。。。。。

军士：在！

周瑜：给我狠狠的打！

黄盖：魏公！这东吴真是个荒蛮之地，连军饷都少得可怜，臣黄盖愿魏为公所用。 曹操：好，好啊！命军事准备酒宴，我要与黄盖兄痛饮几杯。

黄盖：呃。。。。。。臣有一事相求，吾发现我军的战船过于松散，不利于进攻啊！ 曹操：黄盖兄有何见地？

黄盖：臣以为，应将战船连在一起，便于全力进攻。

曹操：好，郭嘉，去江江面上的船都并在一起。

郭嘉：这。。。。。。好吧

第三幕：周瑜染病

一日，周瑜染病，鲁肃请孔明医病

六年级上册语文导学案

课题：28 赤壁之战

小组 学习小主人

备课人：雷秋鸣、郁秀红 审核人： 时间

学习目标：

1、运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有感情。

2、了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。认识曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面。

3、认识“幔、拈、堕”三个生字，正确读写“巡、刃、簇、倘、聘、韩、卒、舵、雌”9个生字，掌握并理解“巡哨、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地”等词语。

学习重难点：通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养自己对名著的欣赏、审美能力。 学习流程：

了解作者及时代背景。 第一关：学习字词 扎实基础 1、自主识字我能行。

给课本生字栏的生字组词，想一想哪个生字最容易读错、写错。 2. 自主识词。

（1）课本里圈出学习目标中的词语，把词语的意思写在课本词语的旁边。 （2）在课本里找出多音字，组词，写在课本里。 （3）找出两组近、反义词，写在预习本里。 第二关———理清思路 整体把握

1、默读课文，我能给课文分段，写出段意。

搞笑版

搞笑版《赤壁之战》

人物：

曹操----- XXX

周瑜-----XXX

鲁肃------XXX

小乔------XXX

主持人-----XXX

侍女————XXX

诸葛亮————XXX

记者+旁白--------XXX

曹操兵：小兵A（一男）

周瑜兵：小兵D（一女）

开场：开场视频

旁白：这是一场传诵了千年的故事，不朽的不仅仅是英雄。

第一幕 曹操的农场里

（背景：QQ农场图片）

曹操：哎，哥一生偷菜无数，却没采到一朵花！

哎。。。。。。

（踱步到场地中央背对观众，边走边说）

（小兵上）

（背景变人物介绍ps图片：曹操，曹阿瞒，挟天子以令诸侯，乱世之奸雄） 小兵：（一路小跑上场）曹，曹，曹，曹哥。（没有找到曹哥，向台下张望） 曹操：哥在这呢。（转身，面对观众）喊什么喊，怎么就你一个人啊？

小兵：最近朝廷搞了个IPD流程优化，要打造资源节约型朝廷，用不了那么多人啦！ 曹操：赤壁战事如何啊？

小兵：放心吧，万无一失啊！对了，曹哥，咱的QQ农场可以种花了！

曹操：（日语）so di si nai。可是哥想要的它不是那朵花呀！（语速放慢，仰望天空，想象着小乔的样子）那纤细的手臂，那水蛇一样的小蛮腰，还有那小粗腿。。。。。

侍女随着曹操的描述，演示各部分，手臂、腰、腿，一脸花痴的样子：曹

搞笑版

搞笑版《赤壁之战》

人物：

曹操----- XXX

周瑜-----XXX

鲁肃------XXX

小乔------XXX

主持人-----XXX

侍女————XXX

诸葛亮————XXX

记者+旁白--------XXX

曹操兵：小兵A（一男）

周瑜兵：小兵D（一女）

开场：开场视频

旁白：这是一场传诵了千年的故事，不朽的不仅仅是英雄。

第一幕 曹操的农场里

（背景：QQ农场图片）

曹操：哎，哥一生偷菜无数，却没采到一朵花！

哎。。。。。。

（踱步到场地中央背对观众，边走边说）

（小兵上）

（背景变人物介绍ps图片：曹操，曹阿瞒，挟天子以令诸侯，乱世之奸雄） 小兵：（一路小跑上场）曹，曹，曹，曹哥。（没有找到曹哥，向台下张望） 曹操：哥在这呢。（转身，面对观众）喊什么喊，怎么就你一个人啊？

小兵：最近朝廷搞了个IPD流程优化，要打造资源节约型朝廷，用不了那么多人啦！ 曹操：赤壁战事如何啊？

小兵：放心吧，万无一失啊！对了，曹哥，咱的QQ农场可以种花了！

曹操：（日语）so di si nai。可是哥想要的它不是那朵花呀！（语速放慢，仰望天空，想象着小乔的样子）那纤细的手臂，那水蛇一样的小蛮腰，还有那小粗腿。。。。。

侍女随着曹操的描述，演示各部分，手臂、腰、腿，一脸花痴的样子：曹

文言文复习学案05《赤壁之战》

文言文专题复习学案05

——《赤壁之战》

主备人：赵海燕 贺会会 审核人：赵宗生

【教学目标】

1. 积累“卒、足、方、事”等实词，“乃、为”等虚词。

2. 熟读课文，掌握重点句子的翻译。

【教学流程】

一、解释加点的字词：

1.如其克谐，天下可定也 （ ） ．．

2.致殷勤．．．之意（ ）

3.当横．行．天下（

4.方与将军会猎．．于吴（

5.邂．逅．不如意（

6.地方．．数千里（ ）

7.北．面．而事之（

8.初一．．交战（ ）

9.鼎足之形．成．矣（

10.刘琮束手．．（ ）

11. 宜别．图之（

12.此帝王之资．也（ ） ） ） ） ） ） ）

文言文复习学案05《赤壁之战》

13. 与曹有隙 （ ） ．

14.江表英雄咸归附之（ ） ．

15.比至南郡，而琮已降。（ ） ．

16.必蹶．上将军。（ ）

17.近者奉辞伐．．罪（ ）（

18.动以朝廷为辞． （ ）

19.愚谓大计不如迎．之。（

20.将兵与备并力逆．曹 （ ）

二、一词多义：

足 1.兵精足用，英雄乐业。（

2.行将为人所并，

水涨三国之赤壁之战

人物：曹操，华佗，华歆，孙权，周瑜，刘备三兄弟，旁白一名 第一幕

人物：曹操，华佗，华歆

旁白：真亦假时假亦真，无为有处有还无。话说曹操一统北方后，次年挥军南下。此刻曹操家里。 （华歆，曹操上）

曹操：小华啊，今日我头疼的厉害，不知你可有良策。

华歆：主公，您为国为民真是太辛苦了，我对您的敬仰如滔滔江水。。。。。。（仰天状）

曹操：行，行，行，我就问你可有方法治好我的头疼，近日我要兵发赤壁。（虎躯一震）

华歆：（摸八字小胡子状）这个（迟疑片刻），我倒是有一人能为主公举荐。

曹操：哦，何人？

华歆：大汉第一中医药学专家，华佗专家，专治各种疑难杂症，保证药到病除。

曹操：此话当真，如此还不快快请来。

(华歆下，与华佗一块上。)华佗背一个大铁箱，挎个包上。 华歆：主公华佗已请到。（下）

曹操：哦，这位就是华佗专家，不知你师从何人？

华佗：（不悦状），我毕业于大汉帝国第一中医药大学，现任中医药博

士生导师，这是我独立开发出来的最新x光扫描仪。只要你站在它面前一切病症将无所遁形。请站好我为您检查。 （曹操站在铁箱子处）等了一会没反应。华佗上去检查

华佗：（嘀咕状）怎么搞的，明明是刚从西域进口的，怎么就坏了，这要重修要修到啥时候？ 曹操

水涨三国之赤壁之战

人物：曹操，华佗，华歆，孙权，周瑜，刘备三兄弟，旁白一名 第一幕

人物：曹操，华佗，华歆

旁白：真亦假时假亦真，无为有处有还无。话说曹操一统北方后，次年挥军南下。此刻曹操家里。 （华歆，曹操上）

曹操：小华啊，今日我头疼的厉害，不知你可有良策。

华歆：主公，您为国为民真是太辛苦了，我对您的敬仰如滔滔江水。。。。。。（仰天状）

曹操：行，行，行，我就问你可有方法治好我的头疼，近日我要兵发赤壁。（虎躯一震）

华歆：（摸八字小胡子状）这个（迟疑片刻），我倒是有一人能为主公举荐。

曹操：哦，何人？

华歆：大汉第一中医药学专家，华佗专家，专治各种疑难杂症，保证药到病除。

曹操：此话当真，如此还不快快请来。

(华歆下，与华佗一块上。)华佗背一个大铁箱，挎个包上。 华歆：主公华佗已请到。（下）

曹操：哦，这位就是华佗专家，不知你师从何人？

华佗：（不悦状），我毕业于大汉帝国第一中医药大学，现任中医药博

士生导师，这是我独立开发出来的最新x光扫描仪。只要你站在它面前一切病症将无所遁形。请站好我为您检查。 （曹操站在铁箱子处）等了一会没反应。华佗上去检查

华佗：（嘀咕状）怎么搞的，明明是刚从西域进口的，怎么就坏了，这要重修要修到啥时候？ 曹操

《赤壁之战》习题精选

一、比一比，再组词。

率（ ） 瑜（ ） 谴（ ） 渡（ ） 滔（ ） 蟀（ ） 愉（ ） 遣（ ） 度（ ） 稻（ ）

眺（ ） 硫（ ） 缆（ ） 幔（ ） 苇（ ） 跳（ ） 流（ ） 览（ ） 慢（ ） 违（ ） 二、多音字注音并组词。 散、将 量、号、将

三、把下列成语补充完整，解释所填字的意思。 调兵（ ）将 自不（ ）力 无心（ ）战 丢盔（ ）甲 不（ ）其数 以少（ ）多 四、把下列反问句改为陈述句。

1．周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的？ 2．曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备？ 五、照样子，将句子中蓝色的部分换上一个成语。

例如：周瑜调动兵马，派遣将领，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。（调兵遣将）

1．黄盖向周瑜提出“火攻”的建议是因为看到双方兵力悬殊，敌人多，我方兵力少，长期相持于己不利，曹操铁索连船，用火攻就能以少胜多。（ ）

2．在赤

《赤壁之战》

课题 赤壁之战 邢学禄信息课 型 信息技术与语文教学整合课 技术与语文授课教师 整合课教学设计 授课班级 五1班 单位 临泽县鸭暖中学 一、知识目标： 1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、教 学 目 标 1．学习按一定顺序写的方法。 2．培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。 3．培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。 三、情感态度与价值观：培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。 教学 重点 教学 懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 难点 充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，充分通过信息技术手段教法 设计 创设情境，教师适当引导、点拨及必要的归纳、小结和讲解。要求学生在欣赏课文视频的基础上，自主思考，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，学会独立思考，学会合作。 学法 小组合作自学探究，通过读、赏、思、析、议等方法，理解课文内容。 设计 信息技 术资源 师生 互动 多媒体课件：PPT、FLASH课件 教学资源：课文范读录音mp3、《赤壁之战》情景朗读、《三国