小练笔身边的小事100字

星期天下午，我和小伙伴们在小区里玩。突然看见一位阿姨在遛狗，这是一只萨摩耶，一身纯白的毛，真是漂亮！我和小伙伴们都看呆了，太可爱了，真是没有枉费微笑天使”的称号！

只见大狗走了一会儿就不走了，然后竟然在地上大便了。大便后它就要走，但阿姨不让它走，让它在一旁坐着。只见阿姨弯下腰来，这时我想：阿姨不会是要用她的纤纤玉手去抓便便吧？正在想着，就看到阿姨从包里拿出一次性手套和纸巾，动作麻利地把便便包在纸巾中扔作文到了垃圾桶里，然后才牵着狗狗离开。

我见过许多人在宠物大小便之后不管不顾就走了，而这位阿姨的举动竟出乎我意料之外。从阿姨包里装着一次性手套，就可以看出她不是第一次这么做，而是一直这么处理的！如果人人都能像这位阿姨一样注意爱护卫生，那我们的城市将更加美丽，地球也将更加美丽！

我要为这位阿姨的行为点赞，也希望平时不注意环境卫生的人都能向她学习。我们一定要做到保护环境，人人有责”、保护环境，从我做起”。

我们身边有许多小事，比如有说脏话的，在公共场所乱吐痰的、乱扔垃圾的，这是多么不文明的行为啊！

最近有一次，我也碰到了这样的事情。我和妈妈走在大街上，突然这时我在街上看见一个叔叔随地吐了一口痰。这么大的人还随地吐痰啊，多不文明啊！我想上前阻止那个叔叔的行为，可是我怕他会骂我，但最后我还是鼓起勇气上前阻止了那位叔叔，没想到他也没骂人，还用心地接受了，还连忙点头说：谢谢你，小男孩，作文我不该随地吐痰，是我错了。”这时我心里像吃了蜜一般甜。最后我把这件事情告诉了妈妈，妈妈竖起大拇指表扬了我，受到第二次表扬的我激动得三尺高，心里万分激动啊！

有些事看上去虽小，但是危害极大，小小的一口痰，里面藏着无数的细菌，一句脏话却能伤害我们对朋友的情感。讲文明真的很重要，如果你不讲文明学习再好也没有用处。

同学们，我们一定要讲文明、懂礼貌，小事虽小，但你不注意就会变成大事。

小区里，有些人牵着狗散步，狗粪拉的到处都是，有人不注意，踩到了，踩得满鞋都是。

一天，有个人牵着狗在小区里散步，拉了一些狗粪，那人却视而不见。爷爷走上前去，说：狗拉完粪了，要及时清理掉。”那人说：我没有纸。”爷爷给他一张纸，他把粪清理掉了。

我想对养狗的人说：带着狗狗出行，可以带一个小的垃圾袋，狗狗拉便便了，直接接一下，然后把作文垃圾袋扔到垃圾桶里。

我希望，人人都当卫生监督员，只要有狗狗把便便拉到路上、路边，就及时地告诉它的主人，让他把狗粪清理掉，放到垃圾袋里。

我们身边，不注意环境卫生的事还不止这些。在马路上、人行道上，废纸、塑料袋时常可见；有的渣土车运土，车子边跑边掉土。保持城市的整洁，光靠清洁工不行，我们每个人都要以身作则。保护环境卫生，要从我做起！

小练笔：蚂蚁世界

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空间变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃??放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。

一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。 蚂蚁王国

今天，我躺在草地上，随

环保时装秀秀出我的风采

2018年4月9日下午，我们学校举办了一年一度的环保时装展示秀活动，这个活动的主旨是培养学生的环保意识，增强环保理念体会环保生活的乐趣。

赛前，同学们积极准备材料，家长们热情参与，与孩子们一起精心设计。通过家长们灵巧的双手，一副副扑克牌、一张张报纸、一个个纸盒、一打打塑料袋等废旧材料变成了一套套具有特色的服饰古灵精怪的孙悟空、笨笨的猪八戒、憨厚的老渔翁、美丽的公主、疯癫的济公、可爱的葫芦娃等具有特色的人物形象给我留下了深刻的印象。

同学们穿上与爸爸、妈妈一起亲手制作的服装，自信满满特别兴奋。在富有作文节奏感的音乐声中，小模特们依次走上T台，展示着自己最自信的一面，摆出最美、最酷的姿势。台下的观众不时鼓起热烈的掌声，就连围观的老师也纷纷举起手机、相机为他们记录下这最美好的一刻。

这次时装表演虽然没有华丽的舞台，也没有专业的演员，但给我们带来了前所未有的体验。丰富了我们的课余生活，锻炼了我们的胆量，也促进了我们与家长之间的沟通交流。

通过此次活动，让我懂得了废旧材料再利用是一件多么有意义的事情，环保意识再一次在我们心中开花结果。同学们也表示今后要继续做好环保小卫士，循环利用资源，保护我们赖以生存的环境。

一天，我穿着妈妈买给我的新鞋走在大街上，一个青年人从我身边走过。他穿着笔挺的西服，头发吹得一丝不乱，还有些发亮。我们在十字路口等红绿灯时，事情发生了。

他竟然从口袋里掏出一把瓜子，悠闲的磕了起来，更过分的是，他边磕瓜子还边把那沾满口水的瓜子壳丢在了我的新鞋上。我说：先生，你把瓜子壳吐我新鞋上了。”青年人用余光瞟了一眼，不紧不慢的说：不就是一双破鞋吗？有什么了不起。”突然刮起了一阵凉风，小鸟停在树上一动不动，柳条随风摆动起来。

我说：你这人怎么回事啊！把瓜子壳吐到我的新鞋上至少说句对不起吧！”青年人说：好、好、好对不起，我不该把瓜子壳吐在你的鞋上。”这时，毛毛细雨像利刀一样从我脸上飘落，大作文树被狂风吹得都快要站不直了，小鸟也惊恐的飞走了。

我说：哪有像你这样道歉的，快给我重道。”青年人说：小毛孩，你可别不知好歹，反正我已经道过歉了，我走了。”狂风用恶魔的声音在狂笑，豆大的雨珠啪、啪的落在我的脸上。

站住，你今天要么帮我买一双新的，要么就给我道歉。”青年人说：怎么？你还想要一双新的，不可能。”这时，一道闪电从空划过，轰隆隆的雷声从云层传来。正当我们吵得不可开

　　只要你留心，科学无处不在。小编收集了身边的科学作文，欢迎阅读。

　　说起科学，其实，我们身边发生许许多多的事物都是有科学来解开的。就让我给大家举一个简单的例子吧。

　　记得有一次，妈妈在做饭的时候让我把醋瓶打开，我就是拧不开。

　　后来，妈妈告诉我，先将醋瓶在热水里泡五分钟，然后用凉水冲一下，很容易就会拧开的。说着，我试着用妈妈的办法做了。果然，醋瓶被轻而易举地拧开了。妈妈告诉我这就是热胀冷缩的作用。

　　经过这件事儿，我从心里感谢科学，它让我进步，也帮我成长。

　　身边的科学有很多，比如：我们楼门前有一个黑黑大眼睛是监控器。我觉得它有很多的用处，它是专门看着小偷的，这监控器不管它在那里它都可以看的一清二楚。

　　我还发现，现在有的十字路口使用了太阳能的红绿灯，就像交警站在中间似的，中间一个小的太阳能红绿灯，再说了，太阳能红绿灯还能环保呢。这才是我刚刚发现的。

　　你看，我们身边的科学非常多，对吗?

　　每次外公煮完牛奶后，我都会看到上面有一层“皮”浮在上面，我最喜欢吃了。我问爸爸为什么牛奶上会有一层皮。爸爸说：“这层浮在牛奶表面上皮是凝固的蛋白质，蛋白

如何让课堂小练笔更有实效性

主讲人：高敏

课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作、生活三者结合起来，把作文训练延伸到家庭，延伸到社会，延伸到学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合，集中与分散相结合，引起学生表达的欲望，引导学生尝试多种表达方式，培养习作兴趣。它是减缓作文坡度的阶梯，实现学生“积累语言”，“运用语言”的妙方。“写”要有生长点，准确把握练笔的时机，激发学生情感，激活学生思维，才能“写”出得精彩。

丁有宽先生指出：读和写是个互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达，即读写对应性，也是读写迁移的基本因素，系统地对学生进行读写训练，是提高学生听、读、说、写各项能力达到全面发展的重要途径。

“抬头看山，低头走路。”想起我自己在平时课堂中尝试着挤进了一些 “小练笔”训练，坚持了一段时间后，学生的习作比以往轻松了许多，我想，这可能就是课堂小练笔取得的一点实效吧。下面围绕自己的做法和想法，简要谈谈： 何谓课堂小练笔？课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作

前几天写的,完全自创

身边的感动实践感想

2012年4月底至5月初，我们小组分批进行了毛泽东思想概论课题《感人的身边小事》的实践，而我几乎参加了此次实践的所有活动内容，并且实践完成的最后由我制作了PPT。下面，我来回顾一下我们的实践过程并且发表我的一些感想。

因为我要在4月29号参加了一个社团组织的大王滩露营活动，所以我就自告奋勇在活动中拍摄了一些关于人文与自然的图片并且记录几件触动人心灵的事情。自从上了大学之后，几乎每天都过着晚睡晚起的生活，生物钟已经不规则得让身体发出了警报，上课会常打瞌睡或者是没来由地眩晕。而且，常呆在房子里面不接触外面的世界，差点让我忘记了身边的风景有多美好，这次实践让我重新带着轻松的心情去观察身边的人和事物，真的是收获了很多的感动。参加野营活动的我们在荒无人烟的小岛上度过了两天一夜，让我深深感受到了都市生活和郊区生活的不同。在小岛上没有电没有水，我们就用篝火和湖中的天然水。湖中的水真的很清澈，能很清楚地看到水中的小鱼和螺子，事后还知道有男生在夜晚偷偷下去洗了澡。在小岛的两天，我做了我很久没有做过的浪漫的事情，呆在水岸边看日落和日出。梦境般地，记忆中美丽的晚霞和朝阳又重新浮现在眼前，突然又觉得心生愧疚，我在都市的生活到底错过

务川自治县第三小学

“小学阅读课堂小练笔的有效性研究”课题实施方案

一、课题研究的背景

在新课程改革不断推进的现今语文教学中，提高学生写作能力仍然是许多老师感到头疼的问题。大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望，语言干涩，内容虚假，没有真情实感。交上来的作文要么干巴空洞，言之无物；要么东拉西扯，白话连篇；要么是《作文选》翻版，尽是套路套话，没有一点生气和活力。

《语文新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，作文教学一向是语文教学的重点。在语文教学中，如何让孩子喜读乐写，每个语文教师都在为之不断努力。

然而，如何激发学生对作文的兴趣，调动学生写作的积极性和主动性，提高学生的写作能力，让学生写出内容充实、语言优美、感情真挚的文章来呢？我们是否可以帮助孩子找到写作的素材？是否可以让孩子从写一段话开始对写作真正地感兴趣？是否可以用身边的教育资源为孩子的写作服务呢？在教材中灵活巧妙地融进“小练笔”训练，加大小练笔的密度，提高小练笔的质量，不失为一种好方法。

但是我们发现，许多小练笔不适时机或流于形式，或蜻蜓点水, 没有挖掘到适合小练笔的时机，把握好小