一辩稿模板开宗明义

孝经《开宗明义章第一》教学设计

四会市石狗镇红坳小学 陈水妹

教学目标： 知识与能力：

1、借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、理解文章内容，。

3、懂得父母生养、培育我们，养育之恩报答不完。

4、懂得师道是建立在孝道的基础上的。了解先王的至德要道就是一颗孝心，以这颗孝心来治理天下，能够让天下人和顺，让国民百姓和睦，上下都没有怨言。 情感态度与价值观：

1、万事从孝开始，体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。 2、我们懂得自爱，懂得自重，爱自己的身体更要爱自己的德行。 过程与方法：

在学生自读的基础上，教师逐节逐句进行指导性的读，使学生读准字音，乃至读通全篇；通过学习，课文每句每段的意思。 教学重点、难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、体会父母的养育之恩，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。 课前准备：课件。 教学过程：

一、导入，激发情感。

1、看图，课件演示。从图中你看到什么？想到什么？那我们人类呢？（母鸟捉虫子喂养小鸟，很不容易。父母抚养我们也不容易，我们长大后一定要孝敬父母。）

2、师：今天我们就来学习《孝经》第一课《开宗明义章第一》，看看课文要告诉我们什么道理。 板书课题：开宗明义章第一

书香

课堂 南宁市衡阳路小学五年级国学科教案

主备：卢洲 行政组长：卢洲 副校长：罗睿 教学内容：《孝经》——

一、 课型：诵读课

二、 教学目标：

知识与技能：

1、自主学习，读通《纪孝行》。

2、合作探究，初步了解意思及说明的道理。

3、背诵。

过程与方法：

通过自主、合作、探究，了解《开宗明义》所讲的内容，并能背诵积累。

情感态度与价值观：

通过读、背这首诗，知道《开宗明义》所讲的道理。

三、教学重点、难点：

引导学生自己读懂内容，能把这部分背下来。

四、经典链接：

《孝经》是大成至圣先师孔老夫子，与弟子曾参以问答的方式，阐述孝道

及孝治意义的一本经书。《孝经》共分十八章，将社会上各个阶层的人士，

上自国家元首，下至平民百姓，分为五个阶级，就个人的地位和职业 ，标

示了其，实践孝道的法则与途径。

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

一、导入新课。

《纪孝行》全部孝经的纲领。它的内容，就是开示全部孝经的宗旨，表明五种 孝道的义理，本历代的孝治法则，定万世的政教规范，列为一经的首章。

二、自主学习。

1、自读诗，遇到不懂的字查字典或向老师请教，读通后再把名句读三遍。

2、理解试着理解每句的意思。

3、试着背一背这名句。

三、合作探究。

小组展示一：读

辩论赛一辩模板

谢谢主席，大家好，今天我方的观点是：中学封闭式管理有利

于学生成才。 纵览古今，人才向来是社会发展进步不可或缺的重要一环。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。真正的人才所要求的，除了较高的科学文化素质外，还有良好的思想道德素质和各项综合能力。而封闭式管理以她的独特性为学生成才做出了贡献。下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：

第一， 封闭式管理是什么?封闭式管理不同于封闭式教育，教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是方法，管理是手段。封闭式管理只是一种管理模式，它与教育理念、．．．．．．．．．．教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念。封闭式管理是根据中学生个性发展的特点，针对中学生这一群体自控能力相对较差，不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区，绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想，封闭视野。而是贯彻一种统一管理、规范行为，锻炼学生自立能力的理念，封闭式管理并不排斥开放式教育，是与开放式教学结合的统一体。

第二，为什么要在中学阶段实行封闭式管理?在信息科技高速发．．．．．．．．．．．．．．．．．．

篇一：新时代的雷锋传人——郭明义先进事迹材料

一位响当当叫郭明义的人，从鞍钢走出，走向全国。他是鞍钢集团矿业公司公路管理员，普普通通一名员工、一名共产党员。由于干一行爱一行、爱岗敬业、创先争优、助人为乐、大爱无疆，人送绰号郭大傻、郭大侠、郭大使，我又给他加了一个：郭大善地地道道一位平民慈善家。

他的最大特点是：不仅自己带头慈善，20年献出10身血，可挽救75名危重患者的生命，16年累计捐款12万多元，资助了180多名特困儿童，还带动组织别人一起慈善，遍播无私奉献的种子。在鞍山市，郭明义有几个第一：第一支红十字会志愿者急救队是他发起成立的，第一批捐献造血干细胞志愿者是他带动的，第一批遗体（器官）捐献志愿者也是他促成的。在鞍山市5000多名捐献造血干细胞志愿者中，将近三分之一是他动员或受他影响而加入的。他还发动组织了120名慈善义工，成立了鞍山市慈善血库，34名义工当场献血1.1万毫升。工友有难处，第一个伸出手来的是他。5·12汶川地震、青海玉树地震，在鞍钢集团矿业公司，第一个捐钱捐物的是他，数额最多的也是他&&

跟着郭明义献爱心的有工友、麻婆（职业麻将女）、教徒，甚至还有小偷。郭明义的发小李树伟，一辈子什么先进、

1亲爱的主席、对方辩友：

大家好!我是反方一辩王瑜。 我方的观点是“做好事应该像陈光标一样高调”。理由陈述如下：

首先，我们应该澄清高调做事并不一定全是为了让做好事者成名。在面对陈光标高调慈善事件时，许多人的第一反应便是陈光标这么做太假了，因为根据传统的思维逻辑，做事高调与追求功利几乎等同，而“功5 其实，现今社会所传颂的“雷锋精神”实质上也是高调的产物。试想，雷锋做好事真的低调到不被外人所知，那做好事的将只有他自己，那么他实现的也只是其个人价值，而非更高层次的社会价值。也就是在毛主席题词“向雷锋同志学习”之后，将其高调化之后，雷锋精神才被赋予了社会价值。 综上所述，我方始终坚持“做好事应该像陈光标一样高调”的观点。

利”二字又是被全社会所唾弃的，顺理成章“高调”也是应该被唾弃的。

2 但其实在面对该事件时，我们应该把更多的精力投注到“做好事”三个字上。无论陈光标怎样，他的的确确已经把好事给做了，的的确确捐献那么多的物资，的的确确帮助了那么多的灾民，这是无可非议的。因此在这种所谓的带有“功利性”的高调行善背后，其本质仍就是行善，既然是行善，便没有否定他的理由。

3 其次，高调行善所拥有的社会影响力是显而易见的，从陈光标事件中便可见

一辩稿

谢谢主席，大家好！

超级英雄是指具有远超于常人的能量，并具有无私忘我，不辞艰辛，为人类利益而英勇奋斗等品质的人。无论是当今的世界，还是未来不可知的世界，我方都认为需要超级英雄。我方将从以下三个方面论述我方观点。

第一，超级英雄能给人类带来希望和信心。世界上任何生物在面对绝境时，都渴望找到能支撑自己走出绝境的希望和信心，人类亦是如此。当人类面对不可知的绝境时，就像地震和海啸这些无法改变不可预知的自然灾难发生时，超级英雄可以带给人类走出绝境的希望和信心。无论是被困井下的矿工，还是跌落到四十米深坑的小孩，他们都需要希望和战胜绝境的信心。是的，政府给予了支持，努力挽回他们的生命，可是在极长的救援时间中，如果他们自己没有生的希望，他们根本不能迎来第二天的光明。如果遇到政府无法解决的问题，但是超级英雄存在时，超级英雄的超凡能力以及不辞艰辛挽救生命的品质就会给他们带来生的希望，带来战胜绝望的信心。

第二，超级英雄能给正义之人带来安全感，给邪恶之人以威慑。每个人要生活都要拥有必须的安全感，而超级英雄心向正义的本质便给予正义之人安全感；同样，在对待罪恶时，消灭或许不是最好的办法，用能力震慑也自然可行，超级英雄憎恶罪恶以及他们本身的超凡能力都能给

一辩稿

谢谢主席，大家好！

超级英雄是指具有远超于常人的能量，并具有无私忘我，不辞艰辛，为人类利益而英勇奋斗等品质的人。无论是当今的世界，还是未来不可知的世界，我方都认为需要超级英雄。我方将从以下三个方面论述我方观点。

第一，超级英雄能给人类带来希望和信心。世界上任何生物在面对绝境时，都渴望找到能支撑自己走出绝境的希望和信心，人类亦是如此。当人类面对不可知的绝境时，就像地震和海啸这些无法改变不可预知的自然灾难发生时，超级英雄可以带给人类走出绝境的希望和信心。无论是被困井下的矿工，还是跌落到四十米深坑的小孩，他们都需要希望和战胜绝境的信心。是的，政府给予了支持，努力挽回他们的生命，可是在极长的救援时间中，如果他们自己没有生的希望，他们根本不能迎来第二天的光明。如果遇到政府无法解决的问题，但是超级英雄存在时，超级英雄的超凡能力以及不辞艰辛挽救生命的品质就会给他们带来生的希望，带来战胜绝望的信心。

第二，超级英雄能给正义之人带来安全感，给邪恶之人以威慑。每个人要生活都要拥有必须的安全感，而超级英雄心向正义的本质便给予正义之人安全感；同样，在对待罪恶时，消灭或许不是最好的办法，用能力震慑也自然可行，超级英雄憎恶罪恶以及他们本身的超凡能力都能给

各位评委，各位观众，大家好，我是来自XX班的正方一辩ZXX，今天我们讨论的辩题出自于《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”

其中“行”指人的行为活动；“思”指人的思维活动；“成”，指完成，实现，引申义是成功。“成于”，就是因为什么而实现目标，达到效果。我方观点是行成于思，毕竟行事要动脑筋思考，这样才能成功，而思成于行，是因为思考要依赖行动，这样才能成功。从事实与价值双层判断：做什么事都要先思考，然后付之于行动；行动要到达成功也是由不断的缜密的思考来引导和矫正的。相反，进行思考不一定要由“行”来作为前提，如维纳格卧病在床，看到地图时突发奇想提出了“大陆漂移说”。行成于思，谋定而动易于成功。主张思成于行，价值导向是“二话不说，做完了再想”，莽撞误事。赤壁之战，靠的是做足运筹帷幄功夫；项羽莽撞随性，最终兵败乌江。

我方之所以认为行成于思，其原因有三，首先，思考是做事成功的基础和前提，也就是说，无论做什么事都要先思考，才会付之于行动。古语常这样教导我们“凡是预则立，不预则废”，“未雨绸缪”，“三思而后行”说的都是同样的道理，做事要提前思考，只有思考之后的行动，才有取得成功的可能性。

第二，思考不仅是成功的源头，而且在实施目标的全程中起

青春,不能挥霍一辩稿

大家好，今天我方所持立场为青春，不能挥霍。首先我们明确一下挥霍是指做无意义的事，浪费大部分时间。我方今天认为青春不能挥霍，理由如下。

青春时间宝贵，应该抓紧时间做有意义的事，不能挥霍。青春是短暂的，承载着我们未来的走向，我们应该充分利用青春年华，去做有意义的事。比如好好学习，帮家长分担家务，积极探索尝试有益的新鲜事物等等。如果这样的大好时光任意挥霍，不仅是浪费光阴，还有可能毁了自己的前程，比如不抓紧时间好好学习，我们可能会因为学历不够找不到好的工作，也可能因为没有学好技能而不知道自己擅长什么，可以做什么。我们不能用如此宝贵的时间去冒险做无意义的事情，我们承担不起这样的风险，等长大了，若是因为自己年轻时不干正事任意挥霍而误了自己的前程，也没有机会去后悔了。

所以，我方坚持本方立场，谢谢。

你现在不挥霍，将来更没有时间和精力

对自我的不约束说明挥霍的人不重视时间，那么这些人以后也不会有成就，整天只会浪费生命，难道能指望一个青春时都不努力的人突然努力吗

挥霍只在课余时间挥霍不影响正事，比如学业

对方您的意思是以后不会和青春一样有时间，但你又说挥霍是不影响正事，

各位评委，各位观众，大家好，我是来自XX班的正方一辩ZXX，今天我们讨论的辩题出自于《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”

其中“行”指人的行为活动；“思”指人的思维活动；“成”，指完成，实现，引申义是成功。“成于”，就是因为什么而实现目标，达到效果。我方观点是行成于思，毕竟行事要动脑筋思考，这样才能成功，而思成于行，是因为思考要依赖行动，这样才能成功。从事实与价值双层判断：做什么事都要先思考，然后付之于行动；行动要到达成功也是由不断的缜密的思考来引导和矫正的。相反，进行思考不一定要由“行”来作为前提，如维纳格卧病在床，看到地图时突发奇想提出了“大陆漂移说”。行成于思，谋定而动易于成功。主张思成于行，价值导向是“二话不说，做完了再想”，莽撞误事。赤壁之战，靠的是做足运筹帷幄功夫；项羽莽撞随性，最终兵败乌江。

我方之所以认为行成于思，其原因有三，首先，思考是做事成功的基础和前提，也就是说，无论做什么事都要先思考，才会付之于行动。古语常这样教导我们“凡是预则立，不预则废”，“未雨绸缪”，“三思而后行”说的都是同样的道理，做事要提前思考，只有思考之后的行动，才有取得成功的可能性。

第二，思考不仅是成功的源头，而且在实施目标的全程中起