莫切乎声

“请君入瓮”与“请生入情”

记得是一节作文课，我挖空心思，绞尽脑汁：怎么才能设置一个让学生既有言表，有情抒而又切实可行的情境呢？最后，决定设计了一个迟到的小场景，让学生描摹一下老师上课迟到时等待的焦灼心理。为了加重心理感受的效果，我还作了小小铺垫：我提前透露给课代表说本节语文课要听课，让同学们做好准备，然后请我们教研组的其他几个老师提前到教室里就座，营造听课的氛围。我呢，躲在离教室不远的角落里等待时间一分一秒的过去，我设定了5分钟的时间，其间课代表焦急地到办公室找我两趟，我心里窃喜：看来今天课代表的感受最深切了（这是后话，也确实达到了这样的效果）。就在同学们焦虑不安中，我走上讲台，从学生们疑虑不解又不安的神情中，我可以猜出他们的所思所想：从未迟到的语文老师今天怎么能迟到呢？为什么迟到？更重要的是今天可是要听课的啊！我微微一笑，什么也没有解释，转身在黑板上写下作文题目：《当老师迟到的时候》。“哦----”同学们恍然大悟，露出会心的微笑，既而埋下头去，沙沙的写作声汇成了一首流畅的音乐，欢快的唱响我们每个人心中！ 教学反思：

那节作文课我收获了孩子们触发真情实感后的快意，收获了学生们自由畅快表达时的喜悦，课后参与的老师们笑谈：“你今天可是‘请君入

此心安处是吾乡

——苏词《定风波 莫听穿林打叶声》解读

吴 建 平

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴

此词作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼谪居黄州的第三个年头。经历了“乌台诗案”中死生关头的徘徊，领略过政敌的阴暗歹毒，饱尝了生活的窘困艰辛，苏轼终于走出怨恨、苦闷的圈子，完成了精神层面的突围。

词前小序，非只交代作词缘由，细细咀嚼，别有滋味。“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去”，看来出行之时是带着雨具的，只不过是看定天公不会不作美，故而放心“雨具先去”，可见这场风雨来得是毫无征兆、骤然而至、令人猝不及防。虽说此刻的苏轼的内心黄老哲学已经完胜怨恨，但这场突兀而来、令“同行皆狼狈”的风雨还是触碰到了三年前那场汹涌扑面的政治风浪所造成的伤痛。何其相似，先前的政治风雨如此，眼下的自然风雨如此，以后人生途中也必然少不了诸如此类的风雨，于智者达者而言，遂有通达之悟。“道中遇雨”，免不了落汤之苦，免不了泥泞湿滑之难，免不了泥巴沾身之尴尬，但“余独不觉”是因为

知乎作文素材

1.木心。最近几年也不算冷门了，但是一说出来逼格感觉就出来了。最好还能引用几句他说的话写的作品，比如《从前慢》，“我亦未曾饶过岁月”等等，让你作文文艺了不少啊。

2.周梦蝶。这是我很佩服的一个老人，前几年才去世的。一首《我选择》强烈建议背，至少背几句你觉得比较好的，比如“我选择冷粥，破砚，晴窗，忙人之所闲而闲人之所忙”这句话我就常用。《好雪片片不落别处》也很好用进作文里，有心的话看看就知道了。

3.常书鸿。保护和研究敦煌五十多年，在日本被称为“人间国宝”。真的很值得了解的一个大家。他一生都在为保护敦煌而努力，可以说没有他敦煌不会是今天的样子。

4.梁从诫。林徽因和梁思成的儿子，致力于保护环境。凡是关于保护环境、人与自然和谐、保护动物之类的作文写他绝对没错。再加上欧阳修的诗句“始知锁向金笼听，不及人间自在啼”（应该没记错吧），庄子语“天地与我并生，而万物与我为一”，作文完美。

5.林逋。这个应该也不冷门，“梅妻鹤子”听起来很浪漫的。什么淡泊名利，隐居山林等，凡是能写到陶渊明身上的就可以用他代替。顺便再加一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，可以说很不错了。

6.宇文邕。北周武帝，一个虽然很冷门但是很厉害的人物，隋唐盛世的奠基者。

童话剧《妙乎回春》

一、 角色分工

猫大夫（妈妈）：许思涵

妙乎：张蕾

小兔：张雪健

小牛：张乐萌

小鹅：郭雪

二：背景布置

场景：“动物医疗站”。一间芭蕉叶盖的房子。墙上挂着写有“妙手回春”的椅子，病员坐的是的长凳。椅子。

三、 准备道具

1、

2、

3、

4、

妙乎、小猫、小牛、小兔、小鹅的头饰 准备服装 准备一个写有妙乎回春的横幅 做房子

四、剧本

时间：早晨

[幕启时，只见小屋外戴眼镜的猫大夫在打太极拳。远处公鸡叫，一会儿，他侧耳听听屋里，见没有动静，摇摇头，向树林跑去。不一会儿，躺着的小猫“妙乎”翻过身蒙头大睡。猫大夫回来，敲窗。]

猫 妙乎，该起来了！唉！还想当名医呢！

妙 （又翻了一个身）呜 呜

猫 （进门）妙乎，妙乎，这么不响啊？

妙 妙—呜！妙—呜！妈妈，您不知道我在背书吗？

猫 背书？我看你连书都不翻，还背什么书？

妙 您在家，我跟您学！您不在家，我才念书！

猫 好了，我没空和你斗嘴。我要出诊了，有谁来了你就记下来。有急事，你打电话来，号码369。

（拿起电话拨号，听筒河话筒是苹果形，柄是香蕉形）

喂，喂！嗯，没人接电话，一定病得很重，我得赶快去了。

妙 （起床坐到桌边）妈妈，您去好了。有谁来看病，我给看。

猫 你还没学会，好好看书，将来我教你。（匆匆忙忙下）

妙 （边吃东

倾向得分匹配(Propensity Score

Matching) 的通俗解析及在Stata里的运用

徐惟能 · 2 年前

倾向得分匹配法是一种研究方法，它在研究某项治疗、政策、或者其他事件的影响因素上很常见。对于经济、金融学领域来说，比如需要研究某个劳动者接受某种高等教育对其收入的影响，或者比如研究某个企业运用了某项管理层激励措施以后对企业业绩的影响。如果我们简单地将是否执行了某项事件作为虚拟变量，而对总体进行回归的话，参数估计就会产生偏误，因为在这样的情况下，我们只观察到了某一个对象他因为发生了某一事件后产生的表现，并且拿这种表现去和另一些没有发生这件事情的其他对象去做比较。这样的比较显然是不科学的，因为比较的基础并不同。

通俗地说，我们真正要做的是考虑，如果拿小明来说，小明读了研究生和小明没有读研究生，他的收入会差多少？可是小明已经读了研究生，我怎么才能估计出他要是不读研究生，他的收入会是多少呢？

于是，我们引入“倾向得分匹配”这样一种研究方法。英文叫Propensity Score Matching。这种方法能让我们从一大堆没有读研究生的人群中（也就是我们的总体样本的一个子集），对每个人读研究生的概率进行估计，然后选出和小明具有非常相

童话剧《妙乎回春》

一、 角色分工

猫大夫（妈妈）：许思涵

妙乎：张蕾

小兔：张雪健

小牛：张乐萌

小鹅：郭雪

二：背景布置

场景：“动物医疗站”。一间芭蕉叶盖的房子。墙上挂着写有“妙手回春”的椅子，病员坐的是的长凳。椅子。

三、 准备道具

1、

2、

3、

4、

妙乎、小猫、小牛、小兔、小鹅的头饰 准备服装 准备一个写有妙乎回春的横幅 做房子

四、剧本

时间：早晨

[幕启时，只见小屋外戴眼镜的猫大夫在打太极拳。远处公鸡叫，一会儿，他侧耳听听屋里，见没有动静，摇摇头，向树林跑去。不一会儿，躺着的小猫“妙乎”翻过身蒙头大睡。猫大夫回来，敲窗。]

猫 妙乎，该起来了！唉！还想当名医呢！

妙 （又翻了一个身）呜 呜

猫 （进门）妙乎，妙乎，这么不响啊？

妙 妙—呜！妙—呜！妈妈，您不知道我在背书吗？

猫 背书？我看你连书都不翻，还背什么书？

妙 您在家，我跟您学！您不在家，我才念书！

猫 好了，我没空和你斗嘴。我要出诊了，有谁来了你就记下来。有急事，你打电话来，号码369。

（拿起电话拨号，听筒河话筒是苹果形，柄是香蕉形）

喂，喂！嗯，没人接电话，一定病得很重，我得赶快去了。

妙 （起床坐到桌边）妈妈，您去好了。有谁来看病，我给看。

猫 你还没学会，好好看书，将来我教你。（匆匆忙忙下）

妙 （边吃东

成为

首个获诺贝尔文学奖的中国籍作家

评审委员会：以魔幻现实主义融合民间故事、历史和现实 中广网河南分网消息 据新华社电：诺贝尔文学奖评审委员会11日在瑞典首都斯德哥尔摩宣布，莫言获得2012年度诺贝尔文学奖，成为首个获诺贝尔文学奖的中国籍作家。 按照诺贝尔奖有关规定，所有获奖者将在12月10日前往瑞典首都斯德哥尔摩参加诺贝尔颁奖典礼。 评价

“以魔幻现实主义融合民间故事、历史和现实”

与往年相似，评审委员会就本年度文学奖向媒体提供的新闻稿仅一页纸，实际内容仅两行文字。

这段文字的核心内容涉及对莫言的评价，即这位中国作家“以魔幻现实主义融合民间故事、历史和现实”。

在与新闻稿同时发布的4页纸背景资料中，评审委员会提及莫言的个人信息，包括生长和成长环境、职业经历以及写作历程。

资料尤其提及，以家乡山东省高密为写作素材，莫言的长篇小说《红高粱家族》以20世纪几十年为跨度，述及日本侵略军对作者家乡的占领。 现场

组委会现场展出莫言作品 和之前科学奖项不同，瑞典文学院常务主席彼得·恩隆德只用了1分钟的时间简短用瑞典语和英语两种语言宣布莫言为获奖者，之后现场爆发出热烈的掌声。

高中语文苏教版唐诗宋词选读（选修）《*定风波（莫听穿林打叶声）》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、感受词人的形象,知人论世,了解苏轼生平经历及思想。 2、背诵本词积累名句。

3、学习词人乐观旷达坦然的人生态度,从容面对人生风雨的气度,提升学生的人生观。

2学情分析

本班共XX人,都是女生。学习此篇之前已经完成了《唐诗宋词选读》的唐诗部分和部分宋词,也学习过苏轼的一些文章和诗歌,对他有一定的了解。

3重点难点

理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】 导入

遥想赤壁周郎,酾酒临江,千古英雄出少年 老夫弩射天狼,泼墨湖广,留待后人笑我狂! 1,联中写的是谁?从什么地方看出? 明确:苏轼

赤壁周郎(赤壁怀古)酾酒临江(赤壁赋)弩射天狼(江城子) 2,在你以前的印象中,苏轼是个怎样的人? 明确:一百个读者有一百个哈姆雷特

苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。诗、词、散文都有突出的成就。诗,他是北宋四大诗人之一;散文,他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。在宋词的发展史中他具有开疆拓土之功。 3,确立本课主题:从《定风波》看苏轼的思想与

忙，这个不起眼的汉字却成了代表我们一家生活主旋律的一个字。但是，我认为，从繁忙的事中或许会有令人快乐的一些事吧！

我爱养一些多肉，我书房向阳的窗台上摆满了这一些可爱的小生灵，真是让人心旷神怡。它们或是充满文艺范的小清新女青年，或是爱卖萌的小萝莉，又或是狂野奔放的女汉子。为了照料好这些植物，我似乎只会比以前更加繁忙。

每天完成堆积如山的事情外，照看植物也随之成为了我生活中的一部分。

哦，你们这些可爱的小东西。”每天早晨，准备开始新的一天之前，我总会与他们打招呼。窗台上的植物们每天清晨伴着阳光醒来，阳光有些懒散的照了进来，斜斜地洒到了植物上，植物们沐浴在阳光下，愈发显得娇小可人，我拿来洒水壶，给他们浇水。快，要上学啦！”同学在下面叫到。我猛然觉得我似乎在原本就忙的晨曦中又增添了一件忙事。

水随着小孔缓缓地流出，作文形成了一条美丽的弧线，泼洒到了植物的身上。这浇水声在早晨中似乎更加好听悦耳。虽然在这个早晨还要读英语、看书等事情，但我仍在这照料植物中感觉到了无比的快乐。

植物们洗过澡后越发显得娇小惹人喜爱。身上还有水珠，一颗一颗晶莹剔透的，似乎给自己做了少许的点缀。

快，赶紧的，抓紧时间啊！”老妈又开始喊了，唉看来我实在是太忙

EMI（屏蔽）：

精密模切

EMI（屏蔽）-防震材料特点：防震材料源产地美国高质时像胶新家族，多微孔化合垫，具防震、滑、漏及耐老化、高低温等功能。备多个型号，切合各特别用途。HH48C，L24，L32，H32，H48－为最用之型号，适用于一般仪器作脚垫或防震功能。有防滑及不损害这特性。SRS系列－特别设计为手机用，有低到0.2mm的厚度，备慢弹及PET底纸之特点。美国产PORON型号4701-4790系列。适用范围：适合各工业；特别适用于手机及手提电脑等发挥其防震，密封保护及不影响金属之特性。

EMI（屏蔽）-导热材料/IO衬垫/BeCu簧片特点：EMI(Electro Magnetic Interference)直译是电磁干扰。这是合成词，我们应该分别考虑\电磁\和\干扰\。所谓\干扰\，指设备受到干扰后性能降低以及对设备产生干扰的干扰源这二层意思。第一层意思如雷电使收音机产生杂音，摩托车在附近行驶后电视画面出现雪花，拿起电话后听到无线电声音等，这些可以简称其为与\I\I\I\，这些缩写中都有相同的\（干扰）（BC：广播），使用EMI后可有效的地其它干扰信号行屏蔽。适用范围：各类电子行业，（如IT，