标准铂电阻温度计

热敏电阻温度计的单片机电路及说明

当对热敏电阻施加恒定电流时，在不同温度下，由于热敏电阻呈现出不同的电阻，因而其两端的电压也会发生变化，再通过放大电路，由AD转换转成数字信号，被单片机采集显示出来。

本文对于LM324的电路采用简答同相放大，，施加正负12v的电源，通过设定两组电阻，得到10倍的放大值。

对于ADC0804，仅加以clk信号即可。整个电路仿真如下图。

使用P1口作为AD数据采集口；P2口作为1602液晶显示命令数据口；P30-3作为ADC0804的控制口；P3.5-7作为1602的控制口。

而对于ADC0804的电路则很简单：

仅提供RC震荡电路器件即可。

TempVolt作为采集信号的输入口；其变化应在5v以内，超过5v则超出量程；

对于热敏电阻电路，使用2.55mA的恒流电源，具体电路略去；在仿真时直接选择CSOURCE

即可选定恒流源；

对LM324施加+12V和-12V电压，在proteus仿真中也可以直接加直流电压，同时为了查看放大效果，增加两个探针，在运行时看看出其放大效果接近10倍。

本文代码很简单，直接读出ADC0804，做出简单处理后送lcd1602显示即可。

此部分代码如下：

#define

科信学院

单片机应用系统（三级）项目

设计说明书

（2012/2013学年第二学期）

题 目 ： 基于热敏电阻的数字温度计 __ 专业班级 ： 电子信息工程1021 学生姓名 ： 指导教师 ： 马永强 吴开兴

刘会军 马小进 设计周数 ： 两周 设计成绩 ：

2013年6月28日

基于热敏电阻的数字温度计

目录

1实验设计目的 ................................................................................................................ 2 2系统软件设计 ............................................................................................................

科信学院

单片机应用系统（三级）项目

设计说明书

（2012/2013学年第二学期）

题 目 ： 基于热敏电阻的数字温度计 __ 专业班级 ： 电子信息工程1021 学生姓名 ： 指导教师 ： 马永强 吴开兴

刘会军 马小进 设计周数 ： 两周 设计成绩 ：

2013年6月28日

基于热敏电阻的数字温度计

目录

1实验设计目的 ................................................................................................................ 2 2系统软件设计 ............................................................................................................

九、测量不确定度的评定 1概述

测量依据：JJG229-2010«工业铂、铜热电阻检定规程»。 1.1 环境条件：温度为22℃、相对湿度42%。

1.2 被测量对象：铂热电阻。A级，测量点0℃、100℃，允许偏差见表（一）。 表（一）铂热电阻允差 ℃

1.3 测量标准

1.4.1二等标准铂电阻温度计

二等标准铂电阻证书给出的参数见表（二）

表（二）二等标准铂电阻温度计证书给出的（及推算的）参数

1.4.2电测设备

KEITHLEY2000型6 1/2位数字多用表。测量范围（0-1000K）Ω，分辨力0.1mΩ，MPE：±（0.01%读数+1 mΩ）。 1.4 测量参数与测量方法

测量参数为R(0℃)、R(100℃)；

用比较法进行测量。将二等标准铂电阻温度计与被测A级铂热电阻温度计同时插入冰点和100℃的恒温油槽中，待温度稳定后通过测量标准与被检的值，由标准算出实际温度，然后通过公

‘’

式计算得出被检的实际值R0和R100。

2 数学模型

检定点0℃，测量误差的数学模型：

Ri R0WiS W0S

合肥学院

计算机科学与技术系

课程设计报告

2008～2009学年第一学期

课

程 微型计算机原理与接口技术

数字式温度计 王传强 0604031042 06网络工程（1）班

张向东

课程设计名称 学学专指

业导

班教生

姓

名 号 级 师

2009年2月

数字式温度计

1、题意分析及解决方案

1.1题义需求分析

1.1.1 设计内容：

本设计为从温度传感器DS18B20通道采样温度模拟信号，转化成数字信号，并在LED液晶显示器上显示出来.

由于DS18B20可以直接将模拟量转换为数字量,因此在并送LED显示时，须通过A/D转换器先将信号送入CPU,然后再选用8255A作为微处理器的输入输出接口芯片,最后将8位数字信号量显示到LED显示器上。 可以从四个方面来分析问题，

1）采样模拟信号，转化成数字信号。 2）接口的连接问题。

3）LED显示器如何接入电路。 4) 如何进行显示控制。

1.2 解决问题方法及思路

1.2.1硬件部分

(1) 温度传感器DS18B20

DS18B20温度传感器是一种智能温度传感器，与传统的热敏电阻等测温元件相比，它能直接读出被测温度，可编程的分辨率为9～12位，对应的可分辨温度分别为0.5℃、

热敏电阻温度计的设计与标定

一、实验内容与实验要求

1． 电阻温度计包括金属电阻温度计和半导体温度计，本实验要求利用半导体材料制备的热敏电阻设计出能够测量常温的温度计，测温范围“实验室室温－75℃”

2． 对温度计进行定标，绘制T-I(温度－电流)定标曲线。

3． 用标定后的温度计，测量人体手心的温度，并与标准温度计所测量结果进行比较。

二、实验前应考虑并回答的问题

1. 金属、半导体电阻随温度变化大致有怎么样的规律？ 2. 金属或半导体材料制成的热敏电阻随温度变化是线性的吗？ 3. 传感器为什么要定标？ 4. 非平衡电桥有什么用途？ 三、实验室可以提供的主要仪器

1. 负温度系数半导体热敏电阻一支[25℃时电阻约5KΩ,B值3950/℃] 2. 可调温压电源、微安表、万用表（不能当电压表用）。 3. 电加热水壶、金属水杯。

4. 玻璃温度计一支(0~100℃,准确度1℃)。 5. 电阻箱3个、塑料清洗瓶1个、开关和导线等。 四、实验设计报告和实验报告的要求

(1). 实验设计报告的要求：

1.实验目的；2.实验仪器[含仪器参数]；3.实验原理[热敏电阻、非平衡电桥测温原理，有电流－电阻关系公式，实验设计思路解释]；4. 电路中仪器的可调物理

第四章 物态变化 第一节 温度计》学案设计

设计人 ：谢玉梅

【学习目标】

1．理解温度计的工作原理；

2．了解并记住生活环境中常见的温度值； 3．会用温度计测量温度。:Zxxk.Com]、

【学习重点】：液体温度计的工作原理及温度计的使用 【学习难点】：摄氏温度的规定 【学习过程】

板块一： 亲身体验：用手摸身边物体（桌面、文具盒、各种笔、凳子腿金属等），感受它们的冷热程度。

阅读76页第一段和第二段，了解什么是温度和温度的测量工具。

1. 物体的冷热程度叫_________。

2. 要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具------_________。 板块二： 动手探究：阅读76页第三段自制温度计部分，试着自己做一个温度计，并试着用自制的温度计测冷水和热水的温度，在测量过程中，你发现了什么问题？

你所自制的温度计的原理是液体的_________的性质。 板块三 ：自主学习: 阅读76页第四段，学习摄氏温度。

1.家庭和实验室常用的温度计是根据_________的性质制成的。

2.温度计上的字母C或℃表示采用的是_________，它把在一个标准气压下__

引言：

随着人们生活水平的不断提高,数字化控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，但人们对它的要求越来越高，要为现代人工作、科研、生活、提供更好的更方便的设施就需要从数字化技术入手，一切向着数字化控制，智能化控制方向发展。

本设计所介绍的数字温度计与传统的温度计相比，具有读数方便，测温范围广，测温准确，其输出温度采用数字显示。但作为一个初学者，在设计过程中难免存在一些问题，还请老师能够多多指正！

摘要：

温度计是工农业生产及科学研究中最常用的测量仪表。随着时代的进步和发展，数字温度计得到了迅速的发展。数字温度计的优点是准确度高，不易误读，分辨率高，特别是在测量小的温度变化时比较准确。 数字温度计已经普及到我们生活，工作，科研，各个领域，已经成为一种比较成熟的技术。

1 课程设计的目的与要求

1.1 课程设计题目

设计一个数字温度计测量值范围0℃～200℃.

1.2 设计的目的

（1）掌握数字温度计的设计，组装与调试方法。

（2）熟悉3位1/2A/D转换器的使用方法，并掌握其工作原理

1.3 设计的内容与要求

(1) 设计数字温度计电路。

(2) 范围0℃～200℃

桂林电子科技大学毕业设计(论文)报告用纸 第 1 页 共 42 页

引言

从1946年第一台电子计算机问世到现在不过几十年的历史，但它的发展与变化却极为惊人。这几十年来，电子计算机的发展已经历了四代：第一代为电子管数字计算机，其发展年代大约为1946年到1958年。此时，计算机的逻辑元件采用电子管,主存储器采用磁芯﹑磁鼓，外存储器已开始采用磁带,运行速度为每秒几千次到几万次。用途则主要用于科学计算。编写程序主要采用机器语言，后期逐渐发展了汇编语言。第二代是晶体管计算机，其发展年代大致为1958年至1964年。晶体管代替了电子管作为计算机的逻辑元件。第三代计算机开始采用中﹑小规模集成电路，其发展年代为1964年至1971年。

到1971 年出现了集成在一块大规模集成电路上的微处理器－－微型计算机的核心。一般认为第四代计算机的起点是 70 年代的中期以后，那时，大规模集成电路芯片开始用于一些中﹑大型计算机， 80 年代则仍然是第四代计算机的年代。

在微处理器由低档向高档发展的同时，单片微型计算机也在不断地发展： 1975 年美国德州仪器（ TI ）公司推出 TMS-1000,

三年级科学《温度和温度计》教学设计

衡阳市珠晖区茶山坳镇复兴小学 郭友

【教学目标】 一、科学概念：

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

二、过程与方法：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

三、情感、态度、价值观：

理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 四、学情分析：

学生们在“冷水与热水”一课积累了与温度相关的知识与经验，部分学生通过看天气预报对温度已经有所了解，有的同学家里有温度计对温度计的用法也有所了解。但不能真正理解什么是温度，也没有学习和探究过温度计正确的使用方法和构造。

【教学重点】摄氏温度的读与写。 【教学难点】识读零下温度。 【教学准备】

（1）小组：体温计、气温计、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃） 【教学过程】 一、导入

1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？ 2、出示冷热不同的两杯水，请