浅谈微课的设计与制作论文

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

观看微课程：《见“微”知著》预 见 教 育 的 未 来

来 自 微 星 的 你

具 体 而 微 的 课 程

见“微”知著3

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

什么是微课程？

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微课程的组成 要素？ 微课程的组 成要素？

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微课程的主要 特点？

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微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

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何为翻转课堂？

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信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程的组 什么是微课程：微课程是围绕某个教学知识点精细化设计的数字化学习课程 成要素？ 什么是微课程？

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包。适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

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何为翻转课堂？

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信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程

微课定义及微课的基本制作要求

一、微课定义

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微课件”、“微习题”等辅助性教学内容。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课形式

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

三、微课要求

（一）、微视频要求

1、“微视频”。 时长在5-10分钟左右，要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字

幕提示。视频格式以MP4为主。

2、微课件要求

微课件是指在微课教学过程中所用到的多

篇一：微课翻转课堂论文

基于“微课”的翻转课堂应用成果

吴堡二小

近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展，以及教育技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课和翻转课堂为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目，这样的新型技术也将逐渐普及小学课堂。

一、微课及翻转课堂产生的背景

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

翻转课堂，也称为“反转课堂式教学模式”，简称翻转课堂或反转课堂。翻转教学的源头来自于美国科罗拉多州伍德兰帕克高中的两位化学教师的尝试。翻转教学的起因是一些学生由于家远路难走而耽误了上课，教师使用PPT 的抓屏功能录制课程，然后发布到网上供学生学习，并取得了很好的效果。“翻转课堂”之所以获得成功，得益于他们一直采用探究性学习和基于项目的学习，让学生主动学习。“翻转课堂”作为一种新的教学模式，在当前信

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浅谈“微课”与课堂教学的融合

作者：简洪兵

来源：《发明与创新.教育信息》2014年第07期

【摘要】微课是以教学视频为载体，以主题明确的知识点为内容，以短小精悍为特点的一种教学资源形式，正受到越来越多的关注。本文介绍了微课的特点，将其与传统教学的特点作了比较，并从课堂学习、课后学习、随时学习的角度分别对微课与传统教学的融合做了阐述。 【关键词】微课；传统教学；教学模式融合

当今是互联网高速发展的时代，“微”时代悄然来临，微课与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样被广大学生所喜欢，也逐步被广大教师引到课堂教学之中，促进了课堂教学方式的变革。

一、充分把握微课特点，与课堂教学形成有效融合

微课主题明确。主要是为了解决教学中某个知识点，特别是教学中的重点、难点问题。微课的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开，不仅注重教师的“教”，更注重学生“学”的设计；传统教学视频往往是一堂课的复制，包含多个知识点，含有复杂众多的教学内容，更注重教师的“教”，而微课是传统教学视频精华

毕 业 设 计（论 文）

论文题目：网页设计与制作

学习中心（或办学单位）：电子科技大学

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摘要

网页设计作为用户界面交互设计的延伸，实在新的媒体和新的技术支持实现一个全新的设计创作领域。设计创作网页与循环其特有的特点和结构思路，具备可实际行和外观时尚。本论文将对网页设计的开发语言开展研究和讨论。在网页设计与制作语言的基础上， 着重使用 HTML作为工具语言进行网页设计与制作 的实际操作，分别对基于对象的 HTML、css、JavaScript进行详细描述并实现网页的开发。

关键字：制作、设计、HTML

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Summary

Web design as an extension of the interactive user interface design, it is a new media and new technologies to support a whole new field of creative design. Design creation of web pages and circulation of its unique characteristics and structure

初中化学微课制作的方法与技巧

“一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。”——胡铁生

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5——8分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

一、微课的意义

（一）促进学生学习方式的改变

1、提供学生自主学习的环境；

2、能更好的满足学生对知识点的个性化学习；

3、学生从传统课堂中脱离出来，更多的参与自主思考和团队合作；

4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；

5、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；

6、内容被永久保存，可供查阅和修正；

7、化学实验设计、操作、改进及创新的重要载体。

（二）促进教师的专业水平发展、自我的提升

（三）促进教育自身的发展

二、微课的分类

1、按照课堂教学方法来分类。

2、按课堂教学主要环节（进

微课设计脚本

微课名称 教学目标 教学重难点 设计思路 教学过程 片头 1.正文 2.目标 3.知识讲授 4. 总结

内 容 画面 时间

微课教学设计范本

微课标题 所属专业 所属专业大类 授课教师 货币资金内部控制 会计 管理学 苏永彪 所属课程 适用对象 所属专业类 所属学校 审计 会计专业二年级学生 会计学 黄河水利职业技术学院 教学思想与 教学设计思路 货币资金是企业流动性最强的资产，企业必须建立良好的货币资金内部控制。本节课结合案例时事，采用引导启发法、任务驱动法等教学方法授课， 通过实例动画演示让学生轻松掌握设计货币资金内部控制的方法，最后，举出一个小案例让学生们分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。 《审计》课程是会计专业二年级学生的专业课，货币资金内部控制是《审计》中重要知识点，适用于各类企、事业单位。贴近实际生活，学习起来比较轻松容易。学习该内容之前，学生已经学习了基础会计知识以及内部控制相关知识。 知识目标：掌握货币资金内部控制的关键设计要点 能力目标：能做好货币资金内部控制 态度目标：培养学生主动分析解决问题的能力 教学重点：现金和银行存款的管理 教学难点：

宣传片/广告片/微电影/电视广告投放20年品牌e38fcf32571252d380eb6294dd88d0d233d43cef 【必看】制作微电影的公司微电影制作哪家专业制作微电影的作用

据有关数据统计：中国电影的年人均观影次数仅0.14次左右，平均每人10年才进一次电影院。一部好的微电影观影人次却能够达到2~3亿的点击率，呈数倍甚至数百倍增长，因此，制作微电影就迅速成为时下很多企业有效的宣传推广方式。

微电影最早来源于国外较早的“电影短片”，是网络时代的“微”产物，它门槛低、短小精悍、故事完整、运作周期短、传播速度快，剧情精彩感人的话能迅速红遍网络，也可以让企业实现推广品牌及宣传企业或产品的目的，更避免了传统宣传的硬性宣传。

作为一家有着丰富经验的制作微电影的公司——新传奇影视，和大家分享一下微电影和传统媒体相比较具备的优势，及企业制作微电影的作用。

一、微电影属于一种软性宣传

宣传片/广告片/微电影/电视广告投放20年品牌e38fcf32571252d380eb6294dd88d0d233d43cef 它结合了电影一样的模式，包含了极其丰富的故事剧情，推广的同时还可以带给观众很多感动，能让观众在扣人心弦的故事情节中，记住企业所要推广的品牌或产品。

浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作

［摘要］ 随着时代的发展，计算机网络教学已成为现代教育的一个重要标志。开发适合我国中职教育的多媒体网络教学课程，必将推进教育模式的发展，并使教育成为“终身”教育。技能大赛是中职学校必不可少的教学内容之一，为让学生在训练中取得显著的效果，本文以FLASH入门与提高为例，浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作过程。

［关键词］ 技能大赛； 网络课程； 设计与制作

1网络课程的设计

网络课程设计是一项复杂的创造性工作，它的优劣直接决定着教学质量和效果。它要求在内容上应充分满足学生需求，结构上应科学合理。

1.１内容设计

教学内容是教与学的中心。教学内容的设计是课程设计的核心工作，在课程设计的各个环节应该优先考虑。我们首先应明确动漫制作这一项目的考核要点，围绕考核要点组织网络课程内容。

网络课程内容应该体现其独特的优势，贯彻自主学习、兴趣探究的理念，突破传统教材和课程的束缚，提供大量图形、图像、音频、视频资料，通过多种手段、多种形式的内容呈现方式来完成教学目标。因此，网络课程内容应该包括课程内容体系本身和相关资源。课程内容体系属于网络教学内容的核心，网络课程内容体系应该包括课程简介、课程框架、教学目标、章节内容及学习指导。相关资源一

浅谈“微”时代下的标志设计

（东莞市技师学院 广东东莞 523112）

摘要：当今社会，由于现代信息技术的高速发展，网络互联互通的广泛应用，通讯４Ｇ技术的日益成熟，以及智能手机等高智能设备的不断普及，人们正进入到日新月异的“微时代”，表现为层出不穷的微传播、微应用、微写作、微设计等，它更多地体现在各种传播媒介带给我们政治、经济、文化和社会不同领域的变化。我们在享受这种新型的社会文化、审美理想和处处碎片化的生活方式表达的同时，深入理解“微”时代的微文化，及微文化下的微艺术和微审美，把握好“微”时代标志设计的本质和思维，建立自己微时代下的标志设计意识，关注和重构“微”时代下的标志设计。

关键词：“微”时代；标志；设计；审美

一、“微”时代的社会特征

纵观当今社会，人们已经进入“微”时代，它已经不仅仅是停留在名字上的诸如微博、微信、微电影、微小说等这些新兴传播方式，还包括各种文化社会形态上的特点，还有微贷、微广告、微支付、微信用、微管理、微投资、微生活等五花八门的微应用。这些给我们社会的政治、经济、文化带来了深刻变化，改变了以往宏大的叙事结构和坚固的社会关系，零碎的、细微的新型的社会文化、审美理想和生活方式的随之而来，深入理解“微”时代的微文化，及