课堂教学观察记录表高中物理

000000000000000000000000000000000000000000000000高中物理课堂教学教

案 年 月 日

生：力是物体间的相互作用. 师：力的作用效果是什么? 生：力的作用效果是使物体运动状态发生变化或使物体发生形变. 师：(播放歌曲《众人划桨开大船》片段)刚才这首歌大家可能都听过，叫做《众人划 桨开大船》,从物理学的角度说，二个人划桨产生的力太小不能开大船，众人划桨产 生的力合起来才能开动大船.如果知道每个人划桨的力，怎样求合起来的力呢?学习 了这一节课后我们就可以解决这个问题了. [新课教学] 一、力的合成 [演示实验)让学生把一桶水或一个重物从地面上想办法放在桌面上. 师：(对一个大个同学提问)这位同学你的做法是什么?请具体操作一下. 生：我用一只手就可以把它提到桌面上.(同时演示) 师：(对瘦弱的女生提问)你们的做法是什么? 生：我们可以两个人把它抬上来.(同时演示) 师：同学们仔细观察会发现，一位力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶 从地面提到桌面上， 两个女同学用两只手给水桶两个力， 同样也把水桶从地面移动到 桌面上，不同的同学用不同的方法达到了一个共同的目的.在提水桶这个事件上，这

课堂教学巡查

记

录

表

北岭镇刘集小学

说明：

每天不定时由巡查领导到班查看教师授课情况，发现有违反情况者，扣该任课教师1分。课堂重大安全事故，一票否决。此记录每月一总结，此表作为教师绩效考评依据。

指标解读：

1、是否提前到班：要求教师提前5分钟到班候课。

2、是否迟到早退：检查时迟到或提前离开课堂。

3、是否坐着授课：无特殊情况不准坐着授课。

4、是否接打玩手机：手机调为震动状态，无特殊情况不得接打手机。

5、师生有无离开教室：上课期间师生不得离开教室。

6、是否按课程表上课：未经学校同意，私自调课者。

7、多媒体使用情况：鼓励教师使用多媒体授课。

8、体罚或变相体罚：课堂上不得体罚学生。

9、课堂秩序：养成良好的班风、学风，课堂秩序良好。

刘集小学课堂教学巡查记录表

刘集小学课堂教学巡查记录表

浅谈高中物理课堂教学方法组合河北省玉田县第一中学( 0 6 4 1 0 0 )杨立山[摘要]物理教学方法的选择有很多，但必须以完成大纲规定的教学任务为准则，使学生获得物理基础知识和培养学生 全面素质作为出发点。根据不同章、节教材的内容特点，教学目的，师生状况，教学条件和手段，选择最优的教学方法，合理配合，进行具体的综合的整体的教学方法设计，组成对具体教材来说是优化的教学方法组合方式，以取得最佳的教学效果。 [关键词]高中物理课堂教学方法组合

教学方法组合的指导思想是面向全体学生，遵循教学规特殊到一般的秩序渐进原则，按照认识事物的规律、顺序、分律，让学生动脑、动口、动手，想方设法，千方百计地调动学生解成若干个单一物理过程或单一性问题，设疑、发问，编成最学习的积极性和主动性，发展学生的创造性思维，使学生既扎佳程序练习，有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，理

扎实实打好物理知识基础又培养探讨和获得新知识的能力， 顺和建立清晰的思路，促使他们在认识过程中发生转化和质掌握一定的科学方法，不但“爱学”、“学会”,而且“会学”,提的飞跃。程序练习的方式，一般是通过演示实验、观察现象，提

高学生的素质。物理课堂教学方法的组合一般有启发式、讲授出问题，然后划出一

浅谈高中物理课堂教学方法组合河北省玉田县第一中学( 0 6 4 1 0 0 )杨立山[摘要]物理教学方法的选择有很多，但必须以完成大纲规定的教学任务为准则，使学生获得物理基础知识和培养学生 全面素质作为出发点。根据不同章、节教材的内容特点，教学目的，师生状况，教学条件和手段，选择最优的教学方法，合理配合，进行具体的综合的整体的教学方法设计，组成对具体教材来说是优化的教学方法组合方式，以取得最佳的教学效果。 [关键词]高中物理课堂教学方法组合

教学方法组合的指导思想是面向全体学生，遵循教学规特殊到一般的秩序渐进原则，按照认识事物的规律、顺序、分律，让学生动脑、动口、动手，想方设法，千方百计地调动学生解成若干个单一物理过程或单一性问题，设疑、发问，编成最学习的积极性和主动性，发展学生的创造性思维，使学生既扎佳程序练习，有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，理

扎实实打好物理知识基础又培养探讨和获得新知识的能力， 顺和建立清晰的思路，促使他们在认识过程中发生转化和质掌握一定的科学方法，不但“爱学”、“学会”,而且“会学”,提的飞跃。程序练习的方式，一般是通过演示实验、观察现象，提

高学生的素质。物理课堂教学方法的组合一般有启发式、讲授出问题，然后划出一

新课程背景下对高中物理课堂教学的思考

摘要：素质教育背景的课堂教学改革要以学生发展为本位、以学生学为本位、以开放生成为本位，所以随着新课程的深入实施，教师要调整自己的角色定位，转变传统的教育教学方式。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。既要有教师的讲授与指导，又要有学生的自主探索与合作交流。

关键词：教师角色教学行为学生学习方式师生合作学习

随着义务教育阶段新课程改革的全面铺开，高中新课程改革也于2004年9月在广东、山东、海南和宁夏四省区率先展开，2005年又增加了江苏省。这对实验区的教师来说，是机遇也是挑战，希望与困难同在，这是时代对教育的要求，我们别无选择。一年的课改实验中，有时让我茫然彷徨、无所适从，有时又信心倍增。更多的是同行间争辩的火花，各种思维的碰撞，正是这些体验、碰撞与火花不断引起我对物理课堂教学形式的思考。普通高中物理课程标准（实验）（以下简称课标）告诉我们，学生是教学的主体，学习的主人，教学的成败会十分敏感地反映在学生身上，教师在教学过程中是“课堂教学的设计者、组织者和合作者”，显然制约物理课程改革的瓶颈是教师对课堂教学的理解与认

新课程背景下对高中物理课堂教学的思考

摘要：素质教育背景的课堂教学改革要以学生发展为本位、以学生学为本位、以开放生成为本位，所以随着新课程的深入实施，教师要调整自己的角色定位，转变传统的教育教学方式。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。既要有教师的讲授与指导，又要有学生的自主探索与合作交流。

关键词：教师角色教学行为学生学习方式师生合作学习

随着义务教育阶段新课程改革的全面铺开，高中新课程改革也于2004年9月在广东、山东、海南和宁夏四省区率先展开，2005年又增加了江苏省。这对实验区的教师来说，是机遇也是挑战，希望与困难同在，这是时代对教育的要求，我们别无选择。一年的课改实验中，有时让我茫然彷徨、无所适从，有时又信心倍增。更多的是同行间争辩的火花，各种思维的碰撞，正是这些体验、碰撞与火花不断引起我对物理课堂教学形式的思考。普通高中物理课程标准（实验）（以下简称课标）告诉我们，学生是教学的主体，学习的主人，教学的成败会十分敏感地反映在学生身上，教师在教学过程中是“课堂教学的设计者、组织者和合作者”，显然制约物理课程改革的瓶颈是教师对课堂教学的理解与认

关于高中物理高效课堂的教学思考

摘要：高中物理高效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引导和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展的最大化教学。 关键词：物理 高效课堂 探究 实践

新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中“被动”的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性得到不断发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足于培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践和合作中学习，逐步形成适合于自己的学习方法。高效的课堂强调高效果、高效率、高效益。也就是说以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，使课堂教学活动的结果与预期的教学目标之间相吻合，使全体学生的素质得到提高。教学是否高效，要看每位学生是否在最大范围内得到提高。 在新课程新的理念下，如何让自己的物理课上得更好、更有效、更高效，这一直是我追求的目标。下面是我关于高中物理高效课堂教学方面的思考，希望和大家一起分享。

一、高中物理高效课堂的基本标准

（1）教学目标设置明确具体，

知识链接

一、什么是观察 顾名思义，“观”是“看”，“察”是“思考”，两者放到一起便成为“一边看一边想”这么一种活动。因此，观察不仅仅是人的感觉器官直接感知事物的过程，而且是人的大脑积极思维的过程。正如爱因斯坦所说的：“你能不能观察到眼前的现象取决于你运用什么样的理论，理论决定你到底能观察到什么”。 二、课堂观察的作用

1、可以看到行为或事件的发生、发展和变化过程

2、可以从日常课堂教学中发掘人们的实践理性，提出新的观点

3、可以辅助其他研究方法，比如在访谈时进行预备性观察可以使访谈更加具有针对性 三、观察前应该如何作准备 （一）制定观察计划

1、研究的问题是什么？观察的目的是什么？

2、观察的内容、对象、范围：我想观察什么（包括人、事情、内容的范围）？为什么要观察这些内容？通过观察这些内容我希望回答什么问题？ 3、地点：我打算在什么地方进行观察？这个位置对我的观察有什么影响？

4、观察的时刻、时间长度、次数：我打算在什么时间进行观察？一次观察多长时间？我准备对每一个人（群）或地点进行多少次观察？为什么选择这个时间、长度和次数？

5、方式、手段：我打算用什么方式进行观察？

6、效度：观察中可能出现哪些影响效度的问题？我打算如何处理这些问题？我

晋江市东石镇第二中心小学课堂教学记录表

授课时间 授课课题 策 略 教学设计 学习目标 1．进一步理解课文内容，抓住相关语句体会雷棣的发愤读书、自强不息与渴望世界和平的美好愿望。 2．学习作者用多件事例塑造人物形象的写作方法，读写结合。 教学重难点： 1．重点把握雷棣成长中的的两件事，体会雷棣发愤读书、自强不息的精神及企盼世界和平的愿望。 2．难点是学习作者的写作手法，并引导学生进行写法迁移。 教学过程： 一、复习导入 1.回忆一下课文写了父亲牺牲后，雷棣成长过程中经历了哪几件事？ 2. 这节课，重点学习5、6两个段落，看看从这些事例中可以反映出雷棣的哪些优秀品质？ 二、精读课文 ㈠学习雷棣“发愤学习” 出示学习提示： ⒈默读课文的5自然段，找出描写雷棣发愤学习的有关语句。 ⒉雷棣发愤读书学习表现在哪些方面？这些事例都是围绕着哪个句子来写的？ 生自读交流，师作小结。 （二）品读雷棣“谢绝帮助” 1.出示学习提示： 默读第6自然段 找：雷棣一一谢绝了什么？ 划：雷棣谢绝他人帮助时的语言。 思：你从这些话中体会到了什么？雷棣之所以这么说，这么做，是因为2011.12.9 班级 六年二班 授课者 听课者 张瑜玲 《企盼世界和平的孩子》第2课

高中物理思想＆方法优秀笔记

高中物理科学的 基础学习方法

为老师和同学们板书和笔记准备。简洁而全面。

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高中物理思想＆方法优秀笔记

高中物理科学的基础学习方法 1、学习物理的方法

①要学好物理，必须形成物理思想，即：

理解物理概念，明确物理规律，建立物理模型，搞清物理思路，熟练物理方法。 ②审题是热点，作图是重点，找规律是难点，列方程是焦点，解方程是得分点。 ③知识是得分的实力，能力是较量的资本， 方法是竞争的关键，意志是成功的力量。

④形成物理思想，掌握物理方法是成功的第一要素！ 2、力的正交分解方法

建立直角坐标系，将力垂直分解在坐标轴上，如图 y F1y F1然后进行矢量合成 F2F2y x 分力大小： β α F2x 0 F1x ?Fx?F1x?F2x?F3x??

F3 ?Fy?F1y?F2y?F3y??注意:①上面两式是矢量关系式，必须规定正方向计算，特别要注意正负号 ②正交分解法分解的分力只有正弦与余弦,没有正切与余切,如

F1x?F1cos?

F1y?F1sin?,对边为正弦,邻边为余弦

tan??合力大小：?F??F??F2x2y合力方向：

?F?Fyx

常用于三个以上的力的平衡问题和二个以上力的加速运动问题 3、力的合