《鸭子当总统》教案

《 鸭子当总统 》教学设计 教学时间 课前准备 年 月 日 教学对象 一年级

1、课件 2、作业纸 1、借助插图，通过阅读，了解鸭子是怎样一步一步成为总 统的。

学习目标

2、通过读绘本，学生能够知道只要充满信心，坚持下去就 能够成功。 3、产生阅读兴趣，感受阅读的快乐。 一、 图片导入 1、 今天老师给大家介绍一个朋友(出示封面), (1) 引导学生观察。 师：从图画上可以看出来，今天的主人公是谁啊？ 生：鸭子(课件演示，出示“鸭子”), 师：看看鸭子在干什么？猜一猜，鸭子是个什么样的人？ 生：明星、大官 生：鸭子有两个保镖，他在演讲(引导学生观察驴子和大 象的打扮、神态、动作) 二、 揭题

教学过程

1、老师向大家介绍的可不是一只普通的鸭子，它可是一位 要当总统的鸭子，我们今天就一起来读读这个有趣的故事 《鸭子当总统》 2、了解作者、出版社 3、观看封底，鸭子正在做演讲 三、逐页观看图片，了解故事内容 1、扉页 (1)、观察题目“鸭子当总统”,“鸭子”两个字有什么 特点？(出示美国国旗，) (2)、观察鸭子的手势、表情，(鸭子充满了自信、) (3)、扉页 2 、鸭子在什么地方？干什么？(在一大片草

地上，一架飞机飞过，后面写着“总统大选”) 2、

二年级音乐《鸭子拌嘴》教案

二年级音乐《鸭子拌嘴》教案

教学内容：

欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》 教学目标：

1. 通过欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，让学生养成倾听音乐的习惯，感受民族打击乐的丰富表现力。

2. 鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的形态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐。

3. 能辨别民间打击乐器，引导学生运用打击乐器表现乐曲形象和情景，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣。 教材分析：

《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子，时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐曲分为三段，分别为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。 教学重点：

1. 欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，感受民间乐器的音色特点、演奏方法。 2. 学生能运用打击乐器创造性地表现乐曲形象和情景。 教学难点：

用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同，感受民族打击乐器的特色。 教学准备：

1. 多媒体课件《鸭子拌嘴》 2. 打击乐器《鸭子拌嘴》

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的《数鸭子》大班音乐教案优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：《数鸭子》幼儿园小班音乐教案 篇一

教学目标：

1、让幼儿随着音乐节奏协调的。念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌。

2、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，从而体验游戏的快乐。

3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。

教学准备：

鸭子手偶，幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。

教学过程：

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师提问：

（1）故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的？

（2）它跑起来会是什么样子的？（教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）

2、师：鸭妈妈有好几只小宝贝，鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，今天它们又要玩这个游戏了，我们小朋友一起仔细听听，它们躲到哪里去了。

二、欣赏儿歌。

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、师：好听嘛？教师再次朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

1、教师提问：

（1）儿歌里有几只小鸭子？教师出示小鸭子并让幼儿点数。

（2）儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的？它们

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？白话文的小编精心为您带来了《小鸭子》小班教案优秀9篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：大班《小鸭子》教案 篇一

活动目标：

1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

活动过程：

一、集体活动

1、复习2－4的组成。

出示贴绒数字，师："今天我们来玩碰球游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"

2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。

师："今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。

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奥尔夫音乐活动教案—《快乐的小鸭子》

上课教师：王福荣

活动目标：

1.初步认知歌曲中出现的小鸭子声音、形态。

2.通过引导感受歌曲的诙谐，乐于与教师一起模仿表演。 活动准备：

1.鸭子卡片、音乐背景故事、幼儿情绪、师幼互动、情景表演 活动重难点：

1.重点：引导幼儿模仿鸭子走路的形态 2.难点：引导幼儿积极参与情景表演 活动过程： 一、导入

1、师幼问好，活跃活动气氛。

2、教师利用夸张的表演《快乐的小鸭子》音乐背景故事吸引孩子的注意力，引入活动课题。激发幼儿活动中的情绪与兴趣。 二、过程

1、引导幼儿回顾《快乐的小鸭子》的故事，回忆故事中出现的角色。 2、强化故事情节，引导幼儿用肢体动作模仿，促进幼儿身体力量的发展。 3、听音乐感受音乐节奏，教师示范表演儿歌故事内容，激发幼儿兴趣 4、让幼儿及家长分组表演故事内容，共同感受模仿的乐趣。并给予肯定。 5、大力表扬突破表演的幼儿及家长，树立榜样的力量。在音乐中总结活动。 三、结束 活动总结：

在本次活动中，孩子们对于小鸭子的认知理解又加深了很多，教师的表演十分夸张，一开始就抓住了孩子们的注意力，在活动

怀集一中活页教案

科目：高二语文 课型： 必读 模块： 先秦诸子选读

课题 执教者 《当仁，不让于师》 课时 班级 三课时 教 学 目 的 知识与技能：掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。 过程与方法：了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力；了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。。 情感态度价值观：引导学生通过分析人物的语言，领会孔子与弟子间深厚的感情。 1、积累重要字词，丰富自身语库。 2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 法 设 计 学 法 指 导 教 学 反 思 审阅 签字 对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。 2、自主学习、启发式、讨论法 1、通过学生自主学习，弟子眼中孔子的形象以及孔子的为师之道。 2、通过讨论点拨，学生互动，师生互动等方法，让学生理解掌握文中重点字词的用法，领会孔子在学问道德方面的追求。 1

教 学 内 容 及 过 程

教 师 活 动 设 计

一，导入新课

同学们，万世师表最早是用来形容谁的？为什么孔子的弟子对他的评价如此之高，在弟子们的眼中到底孔子是一个什么样的人，孔子对待自己的学生又是如何态

总统背后的”白宫幽灵”——总统撰稿人

南方周末HD

人们常常把总统撰稿人称为“白宫幽灵”，他们跳进总统的脑袋，写出总统之所想，又躲在总统背后。

白宫撰稿人始于富兰克林—罗斯福时代，罗斯福为了击败竞选对手精心组建了一个庞大的演讲写作班子。首位白宫撰稿人：贾德森—韦利弗，罗斯福主要写手：罗伯特—舍伍德，艾森豪威尔：艾米特—休斯，肯尼迪：泰德—索伦森，约翰逊：杰克—瓦伦蒂。白宫撰稿人渐渐成为白宫西翼总统班子的固定配置。

撰稿人佩吉在回忆起她为里根写的复旦大学演讲稿时，提到这么一句话：“许多美国人仍觉得你们有点像月球的阴暗面，鲜为人知，令人心驰神往。”国务院坚持将“月球的阴暗面”这样的字眼必须删掉。因为中国人可能会觉得刺耳，这个工作的字斟句酌可见一斑。

一篇好的演讲稿往往只让总统一人享受荣耀。

肯尼迪的一句“不要问国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么”，成为了总统演讲中的经典。在肯尼迪之后，几乎每一篇就职演说都模仿那篇杰作。用“不是...而是...”的句式。如约翰逊：“...不是我们具备了什么条件，而是在于我们自身的素质。”、尼克松：“不是依靠政府，而是依靠人民；不是依靠福利，而是工作。”或者是“绝不...绝不...”的句式。卡特

心理哲学,人生哲理,企业培训,个人激励

老鹰与鸭子的启示

「成为老鹰，别当鸭子！你就是天生赢家！」

古老的印度有则创世的故事，故事中，神创造了蚌壳与老鹰，让人们选择是

要像蚌壳一样，过着安稳、平凡的生活？还是像老鹰一样，可以遨翔千里，自由而刺激的生活？没想到，贪心的人类一方面想过安稳的日子，却不喜欢蚌壳的平凡无味，一方面向往老鹰的自由自在，却不喜欢它的不安定。于是选择了两者的折中产物──鸭子。

虽然老鹰与鸭子都会飞，乍看之下，好像也有许多相似处，实际上却是两种截然不同的动物。当老鹰在天空飞翔、搜寻猎物的时候，鸭子只能在水面、陆地生活，偶尔傍着水面飞行，也飞不了多远。

最明显的不同是，老鹰目光锐利，看准目标即刻即行，行动积极，很少看到它犹豫踌躇；而鸭子每天无所事事，却无时无刻不在呱呱叫，肚子饿了呱呱叫，吃东西呱呱叫，有状况发生了也呱呱叫，除了呱呱叫，不会自己采取任何行动，只会等待别人的救援。

．老鹰与鸭子南辕北辙

鸭子与老鹰的人格特质与工作态度，反映在职场中，两者的差异性更是南辕北辙。现将两者的不同罗列如下，请大家现在就检视看看，究竟自己是鸭子还是老鹰？

1.鸭子常说：「这我可做不到。」老鹰会问：「我如何才能做得到？」

2.鸭子是悲观主义者；老鹰是乐观主义者。

3.

有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢温顺的小猫，有人喜欢美丽的金鱼，而我却最喜欢奶奶家的小黄鸭。

小鸭子有着小小的脑袋，扁扁的嘴巴，粗粗的脖子，毛茸茸的身体和两条细细的腿。

鸭子吃饭的时候很好笑，它因为脖子较长所以吃起饭来很麻烦，它先要伸下脖子把饭咬到嘴里，再伸起脖子慢条斯理的吃完嘴里的饭。有时不小心还会把饭碰出来。假若你不给它饭吃呢，它就会嘎嘎地乱叫，叫到地都被震动了，仿佛天都快塌下来了作文，你没办法，只好无奈的给它盛饭。

鸭子们吃饱了就去运动运动，它们最爱的运动当然是游泳了！小鸭子一个挨一个整齐的排好队，跟着鸭妈妈走到离家不远处的一个小池塘里，你可别小看了这些个小家伙，它们可厉害了，一口气可以绕池塘游五六圈呢！不过这都离不开它的脚蹼，如果它的脚和小鸡的脚一样，那就要变成落汤鸭”了。

鸭子们虽然长的不怎么好看，但是我依然很喜欢它们，因为它们是那么生机勃勃，天真可爱。

美国总统制与法国半总统制比较分析 131060089 刘森林 政府管理学院

【摘 要】同样作为一种政府制度,美国的总统制与法国的半总统制存在着巨大的差异。这种差异主要表现在总统权力的行使和权力所受到的制约两个方面。指引革命进程的理论的不同、传统的差异、对权力制约的不同理解以及伟大人物对历史进程的影响则是造成这种差异的主要原因。

【关键词】总统制;半总统制;自由;民主;权力制衡

当今西方的民主政治制度大概有两类:一是以英美为代表的政治制度,二是以法国为代表的欧洲大陆的民主政治制度。美国的政体是建立在三权分立与制衡的基础之上的总统制,而法国的半总统制则独具特色。二者都是特定历史条件下的产物。现就美国的总统制和法国的半总统制进行比较,分析二者形成的历史,寻

找存在的差异及其产生的原因,以便我们对其有一个更全面、更准确的把握。

一、美国的总统制与法国的半总统制的差异分析

同样作为一种政府制度,美国的总统制与法国的半总统制绝非一字之差那么简单。实际上,美国的国家权力机构在设计时采用的是三权分立与制衡的理念,而法国权力的分立则不是那么明显。这直接导致二者各自的总统在国家政治生活中的权力和地位,与立法、司法机关之间的关系等方面都存