二年级数学下册图形的运动

精品教育考试资料，仅供参考学习使用，谢谢大家浏览！二年级数学下册第三单元测试卷及带答案|人教版

一、画一画。(1 题 10 分,2 题 16 分,共 26 分) 1.下面的图形是轴对称图形的画“√”。

2.下列现象中是平移的画“△”,是旋转的画“○”。

二、请在( )里写出分针从 12 旋转到下面各个位置所经过的时间。(8 分)

三、判断。(每题 2 分,共 10 分)

1.工 中 喜 小 日 左边这些汉字都是轴对称图形。 2.直线行进中的滑雪板的运动属于平移现象。 3.数字“0”是轴对称图形,数字“6”不是轴对称图形。 4.摩天轮的转动是旋转现象。

5.物体经过平移或旋转后,物体的大小没有发生变化。 ( 四、选一选。(每题 2 分,共 10 分) 1.下面属于平移现象的是(

)。

(

( ( ) ( )

) ) )

精品教育考试资料，仅供参考学习使用，谢谢大家浏览！2.下列是我国几家银行的标志,其中不是轴对称图形的是( )。

3.下列图形中,( )不是轴对称图形。

4. 如图,将一张长方形纸对折后,沿虚线剪掉,打开后的图案是( )。

5.下面( )不是由 、 、 通过平移得到的。

五、下面的汉字、字母、图案都是轴对称图形,你能猜猜整个的图形是

第三单元 图形的运动（一）

单元教学内容：图形的运动（一）第28～36页。 教材分析：

本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 教学目标

【知识技能】：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 【数学思考】：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

【问题解决】：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

【情感态度】：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。

教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 课时安排：4课时

1．轴对称图形的认识……

二年级数学下册图形练习题（北师大版）

学校：_________班级：_________姓名：____________总分_________一．下面是北京—西安沿线各大站的火车里程表

里程／千米里程／千米里程／千米

北京—保定146北京—郑州689北京—西安1200

北京—石家庄277北京—洛阳813

（1）北京到郑州有（）千米，北京到西安有（）千米。（2分）

（2）保定到洛阳有多少千米

（3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米哪段铁路长长多少千米

节目新闻体育电视剧卡通片

（1）喜欢（）的人数最多；喜欢体育、电视剧和卡通片的一共有（）人三．看图填空

1.从植物园出发向（）行驶（）站到书店，再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到学校，再向（）行驶（）站到科技馆。四．数一数

（1）图中有（）个直角（2）图中有（）个长方形有（）个锐角有（）个正方形

有（）个钝角有（）个平行四边形

(3)有（）条边(4) 有（）条边(5) 有（）个角

有（）个角有（）个锐角有（）个锐角有（）个直角有（）个钝角有（）个直角

五．统计知识

节目电视剧新闻卡通片体育歌舞

人数961194

六．解决问题北↑

（1）少年宫在医院的（）面，图书馆在烈士陵园的（）面。

（2）小冬乘公共汽车上学，

二年级数学下册图形练习题（北师大版）

学校：_________班级：_________姓名：____________总分_________一．下面是北京—西安沿线各大站的火车里程表

里程／千米里程／千米里程／千米

北京—保定146北京—郑州689北京—西安1200

北京—石家庄277北京—洛阳813

（1）北京到郑州有（）千米，北京到西安有（）千米。（2分）

（2）保定到洛阳有多少千米

（3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米哪段铁路长长多少千米

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（1）喜欢（）的人数最多；喜欢体育、电视剧和卡通片的一共有（）人三．看图填空

1.从植物园出发向（）行驶（）站到书店，再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到学校，再向（）行驶（）站到科技馆。四．数一数

（1）图中有（）个直角（2）图中有（）个长方形有（）个锐角有（）个正方形

有（）个钝角有（）个平行四边形

(3)有（）条边(4) 有（）条边(5) 有（）个角

有（）个角有（）个锐角有（）个锐角有（）个直角有（）个钝角有（）个直角

五．统计知识

节目电视剧新闻卡通片体育歌舞

人数961194

六．解决问题北↑

（1）少年宫在医院的（）面，图书馆在烈士陵园的（）面。

（2）小冬乘公共汽车上学，

一、精心备课，及时反思，让课堂更精彩

好的备课不仅是备教材、备学生、备教法、备习题，更重要的是备教艺，备属于自己的科学、先进、有特色的教育教学理念。认真备课和用心备课是不一样的，王老师希望课堂有改变，王老师想让课堂既高效，又有趣，又完整。王老师希望原来每堂课导入时的有趣情境可以贯穿课堂的始终，一直吸引着孩子们的目光。

在本校老师和舜玉教育集团的指导帮助下，开始一次次的完善教案，努力弥补着王老师的不足，虽然有时准备课到半夜才安心的睡觉，但在这短短的时间里王老师明显感觉到了自己的进步。教研组为了帮助王老师预设孩子的发言把两页教案备到了5页；为了让课堂每一个环节的紧紧相扣，老师们指导王老师备出详案：为了准备一堂课，一遍遍的修改教案试讲再修改，课件、教案由1稿变成2稿3稿4稿······

有名话说得好“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”。 备课，是教师工作中必须具备的教学习惯，也是做教师最基础的专业修养，纵观所有成功的课堂，皆缘于课前有效的预设，和课后针对性的反思。每次讲课出现了问题，指导老师指出王老师的不足，王老师都会及时的反思找到突破口，下堂课着重改进，就这样一步一步的把很多的小问题小毛病都改掉了。功夫不负有心人，王老师在课堂上越来越多的

人教版二年级下册数学教案

第三单元 第 1 课时 共 4 课时 课 题 教 三 、图形的运动（一） 1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画学 出轴对称图形的对称轴。 目 标 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 能画出轴对称图形的对称轴。 重 点 难 点 教学准备 常规教具 教 学 过 程 一、课堂导入： 1、出示教材29页主题图：仔细观察，你都知道些什么？ 2、猜一猜、激趣导入。 课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。） 师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？ 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。 观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。 汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。 3、揭示课题：认识轴对称图形 二、合作探究： 出

部编版二年级下册数学教案

《图形的运动》

教学目标

知识与技能

（1）初步认识轴对称图形的基本特征

（2）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

过程与方法

通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度和价值观

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

教学重难点

重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

难点：能画出轴对称图形的对称轴。

教学工具

课件

教学过程

一、复习导入，揭示课题

播放课件，这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。

二、探究新知，感受对称

（1）引导观察，感知对称

师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

生自由发言。

生1：我认为……

生2：我觉得……

生3：我想……

师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论，交流想法。

学生自由发言。

生1：我发现……

生2：我发现……

（2）认识“轴对称图形”

师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

学生自由发言。

师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。

（让学

三、图形的运动（一）

一、本单元课标要求及解读：

课标内容：

《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“感受平移、旋转、轴对称现象”。

《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。”“能辨认简单图形平移后的图形。”“通过观察、操作，初步认识轴对称图形。”

课标解读：

在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。

1.结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验。

2.让学生经历解决问题的过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念，初步渗透变换、转化的数学思想。

3.通过欣赏生活中的对称现象，使学生感受对称在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

二、本单元教材、学情分析：

单元教材简介：

本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。它主要包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。

学情分析

本单元是“图形的运动”的起始单元。在课程实施中，要为学生的学习提供丰富而典型的学习资源，让学生在观察、操

二年级下册第三单元（图形与变换）练习

1. 班别： 姓名： 学号：

一、填空。

2. 1、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。 15. 11.图中共有（ ）个角，锐角有（ ）个，

a) 直角有（ ）个，钝角有（ ）个。

3. 2、时针运动是（ ）现象，拉抽屉是（ ）现象。

4. 3、汽车在平直的公路上移动属于（ ）现象，车轮运动属于（ 现象。

5. 4、红领巾上有两个（ ）角和一个（ ）角。

6. 5、48÷6＝（ ），读作（ ），口诀 （ 被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。

7. 6.把12个 平均分给（ ）个小朋友 ,每人分（ ）个 8. 7、用21根小棒，每3根摆一个 ，可以摆（ ）个 。 9. 8、写出两道运用口诀“七八五十六”计算的两道算式。 10. 9、下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角?

11. ∠1是( )角 ∠2是(

二年级下册第三单元（图形与变换）练习

1. 班别： 姓名： 学号：

一、填空。

2. 1、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。 15. 11.图中共有（ ）个角，锐角有（ ）个，

a) 直角有（ ）个，钝角有（ ）个。

3. 2、时针运动是（ ）现象，拉抽屉是（ ）现象。

4. 3、汽车在平直的公路上移动属于（ ）现象，车轮运动属于（ 现象。

5. 4、红领巾上有两个（ ）角和一个（ ）角。

6. 5、48÷6＝（ ），读作（ ），口诀 （ 被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。

7. 6.把12个 平均分给（ ）个小朋友 ,每人分（ ）个 8. 7、用21根小棒，每3根摆一个 ，可以摆（ ）个 。 9. 8、写出两道运用口诀“七八五十六”计算的两道算式。 10. 9、下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角?

11. ∠1是( )角 ∠2是(