小学阶段如何开展德育

如何开展低年级小学生德育工作

忠信中心小学 庄少静

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。

如何开展低年级小学生德育工作呢？我是从几方面入手： 一、 在班级中建立良好的德育氛围

1、建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是德育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰。教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。低年级的学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟

浅谈如何开展幼儿德育教育

徐 刚 丽

漫川关镇春蕾幼儿园 726406 【内容摘要】幼儿德育教育是幼儿教育的重要环节，提起德育很多人便认为是思想品德教育，实则不然。德育还在很大程度上取决于幼儿所处的教育环境。从幼儿教育中的环境影响因素作为切入点，浅析当下幼儿的德育教育问题。幼儿德育教育在幼儿教育教学中占有重要的地位，本文主要以如何进行幼儿的德育教育进行论述。从榜样作用，说服教育，表扬与批评教育三个方面进行论述。

【关 键 词】幼儿 德育教育 榜样

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。全面推进素质教育就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。而在“素质教育中”最主要的就是德育教育。

幼儿德育教育在幼儿教育教学中占有重要的地位。幼儿德育教育是一个细致、复杂的教育过程，也是一项长期而艰巨的

任务。在幼儿教育中，德育教育对其它

浅谈如何开展幼儿德育教育

徐 刚 丽

漫川关镇春蕾幼儿园 726406 【内容摘要】幼儿德育教育是幼儿教育的重要环节，提起德育很多人便认为是思想品德教育，实则不然。德育还在很大程度上取决于幼儿所处的教育环境。从幼儿教育中的环境影响因素作为切入点，浅析当下幼儿的德育教育问题。幼儿德育教育在幼儿教育教学中占有重要的地位，本文主要以如何进行幼儿的德育教育进行论述。从榜样作用，说服教育，表扬与批评教育三个方面进行论述。

【关 键 词】幼儿 德育教育 榜样

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。全面推进素质教育就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。而在“素质教育中”最主要的就是德育教育。

幼儿德育教育在幼儿教育教学中占有重要的地位。幼儿德育教育是一个细致、复杂的教育过程，也是一项长期而艰巨的

任务。在幼儿教育中，德育教育对其它

如何让学生在德育活动中幸福成长

阶段性小结

一、大队委竞选和新队员入队活动

金色之秋，少先队员们迎来了自己的节日——中国少年先锋队建队65周年。根据国家、省、市、教育局等上级各部门的指示精神，我校紧密围绕活动主题，结合本校实际组织开展了重大的庆祝活动，使广大少先队员了解了少先队的知识，并从中受到了爱国主义教育。其中大队委竞选和新队员入队仪式这两个活动既让孩子们接受到爱祖国，爱人民地爱国主义教育，也让他们理想之舟定扬帆起航，感受快乐，收获幸福。

1、大队委竞选体现了队员们蓬勃向上的主人翁精神，从推荐候选人到初赛再到全校竞选，每一个环节都在大队辅导员和中队辅导员的指导下自主完成。学校为广大队员创造了更广阔的平台，让众多有能力的队员参加民主竞选。每一位队员都发挥了自我积极性，参与投票，选出自己信任的队干。当选的新一届大队干部终于梦想成真，感到无比的光荣和自豪。在自我被肯定的状态下队干们增强了对学习、对工作的责任感，立志努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。活动强化了队员的光荣感、使命感，从而体验到幸福。

2、新队员入队仪式让一批一年级新同学戴上了企盼已久的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。在雄壮高昂的《中国少年先锋队队歌》

如何抓好小学德育工作

山亭区北庄镇高庄小学 张波 电话：13969460370 E-mail地址：sdzz.zb@163.com

德育是学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。而小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想教育工作做到小学生的心坎上，这是当前摆在每一位教育工作者面前亟 待研究的一个重要课题。

我们学校在工作中采取了从未成年人思想道德教育入手，不断创新学校德育工作的新途径的方式得到了很好的效果，其主要做法是： 一、更新理念，树立以人为本的新思想。

我们注重树立素质教育的思想，培养学生的个性发展和人格，充分尊重学生的个体地位，真正树立从培养人的角度出发，做到务实求新全员参与、人人育人、事事育人。

二、落实各项常规教育在自我管理中提高学生的能力。

我们根据学生的实际情况，有针对性的增添体验活动的内容，努力将爱国主义、社会主义、集体主义教育、培养良好的品质、遵纪守法的意识和文明行为习惯等思想道德教育形成训练内容，感化为学生的行为。激发学生自

浅谈如何开展小学阶段语言文字教学工作

小学语文教学大纲提出，小语教学的任务首先是：“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。”同时“在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯”。加强语言文字教学，突出语文的工具性、基础性，使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的，这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。叶圣陶先生说过：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文京是语言文字，就是工具。现在，我们虽已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练，但光有认识还不够，我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。语文教学如何回归到它的工具性，基础性上来，如何从课文内容分析模式回归到从语言教学为主这方面来？这是一个很值得深入探讨的难题。

一、转变教学观念，更新教育思想

观念是行动的先导。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是顺利推进基础教育课程改革实验、全面推进素质教育的前提。语文学科是一门综合性很强的学科，语文教学负有向学生进行思想教育、发展智力、培训良好的学习习惯等任务；其他学科也有这些

如何抓好小学德育工作

山亭区北庄镇高庄小学 张波 电话：13969460370 E-mail地址：sdzz.zb@163.com

德育是学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。而小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想教育工作做到小学生的心坎上，这是当前摆在每一位教育工作者面前亟 待研究的一个重要课题。

我们学校在工作中采取了从未成年人思想道德教育入手，不断创新学校德育工作的新途径的方式得到了很好的效果，其主要做法是： 一、更新理念，树立以人为本的新思想。

我们注重树立素质教育的思想，培养学生的个性发展和人格，充分尊重学生的个体地位，真正树立从培养人的角度出发，做到务实求新全员参与、人人育人、事事育人。

二、落实各项常规教育在自我管理中提高学生的能力。

我们根据学生的实际情况，有针对性的增添体验活动的内容，努力将爱国主义、社会主义、集体主义教育、培养良好的品质、遵纪守法的意识和文明行为习惯等思想道德教育形成训练内容，感化为学生的行为。激发学生自

如何在小学英语教学中渗透德育

姓名：刘文 单位：河北省廊坊市开发区堤上营小学 邮编：065001 摘要：在小学英语教学中，教师不仅要传授知识，而且要关注每个学生的情感，让学生在学习语言的同时接受品德教育，形成美好的心灵品格。因此，进行有效的德育教育是每位教师义不容辞的责任。那么如何在小学英语教学中渗透德育呢？我结合十多年的实践经验，总结出：一、营造和谐环境；二、挖掘教材元素；三、丰富课外活动；四、教师言传身教；五、实施正确评价。这样能够“润物细无声”地在英语教学中渗透德育。

关键词：英语教学 渗透 德育

《英语课程标准》明确指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程！德国教育家赫尔巴特说过:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教学,就失去了手段的目的。”因此在教学中,教师不仅传授知识,还应当关注每个学生的情感，让学生在学习语言的同时接受品德教育,形成美好的心灵品格。那么如何在小学英语教学中渗透德育呢？我结合十多年的实践经验，浅谈如下：

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关于农村小学阶段留守儿童德育教育的思考

作者：林瑞琴

来源：《都市家教·下半月》2014年第09期

【摘 要】随着我国经济的快速发展，我国城镇化规模得到极大的提升，越来越多的农村劳动力进入城市。一方面促进了城市经济的发展，另一方面也存在不少问题，其中留守儿童教育问题就比较突出。本文从有关背景出发，分析农村小学阶段留守儿童德育教育过程当中存在的系列问题，并提出针对性的改进措施，提高农村小学阶段留守儿童德育教育水平。 【关键词】农村；小学阶段；留守儿童；德育教育 一、前言

在我国素质教育体系中德育教育是其中的重要组成部分，德育教育贯穿素质教育的始终，也可以其他的学科有效融合。小学阶段是学生价值观、人生观的形成时期，因此小学阶段的德育教育显得更加重要。在这一阶段学生群体当中，农村留守儿童可以说是比较特殊部分，农村留守儿童所处的环境与城市小学生有着很大的区别，一是农村大环境的特殊性。农村相对来讲，信息较闭塞落后，是一个不适应孩子好动好奇心灵的环境，容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年青父母都外出务工，

如何开展小学语文课外实践活动

陈丰浪

【摘要】 社会环境对小学生学习语言起着奠基和启蒙的作用。语文学习是各种学习过程中最为复杂的一种认识过程。而语文课外实践活动正是培养学生语文素养的重要途径之一，要提高小学生的语文素养，仅靠上好语文课是远远不够的，还应该取得家庭、社会的配合联系才能奏效。对小学语文能力的培养也不能局限于课堂上，课外的听说读写、交际等各种实践活动，都需要他们去接触和运用语言。 【关键词】 小学语文 课外 实践活动

语文是一门特殊的学科，我们在努力提高课堂教学效率的同时，决不能忽视语文学习的实践性。只有这样，才能真正让语文走向课外、走向社会，使语文学习“得法于课内、得益于课外”。

一、正确认识小学语文课外实践活动

小学语文课外实践活动是指教学计划、教学大纲之外的语文学习活动，包括课外和校外的与语文有关的社会实践性、服务性活动，获取由各种信息工具传递的社会信息活动、社会交际等活动。

组织和开展丰富多彩的小学语文课外活动可以很好地体现小学语文学习的实践性，将其与课堂教学相得益彰。我们不能把小学语文课外活动看成仅仅是课堂教学的延续和补充，将其意义局限于加深课内知识、巩固课堂教学的成果，也不能将其视为加重小学生的课业负担，而