新版六年级下册数学书的所有内容

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小学六年级数学奥数所有内容

标签:文库时间:2025-03-17
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黄桥镇社区教育中心秋季班六年级数学

第一讲 解方程

第一课时

例题:

例1、180+6X=330 例 2、3.4X+1.8=8.6 例3、1.8X-X=2.4

习题:

1、0.8X-4=1.6 2、2.2X-1=10 3、3.5X+1.8X=12.72

4、6×3-1.8X=7.2 5、18.8-5X=2.4+3.2X

第二课时

例题:

例1、4X+X=3.15 例2、X+

习题:

1、5X-X=2.4 2、X+ 4、X-

- 1 -

23X=21 例3、X+2.4X=6 5523X= 3、X-0.25X=3 74135X=12.6×-2X=8 48 5、6黄桥镇社区教育中心秋季班六年级数学

第三课时

例题:

例1、5X÷2=10 例2、15X÷2=60 例3、4.5+8X=27

习题:

1、3.6X÷2=2.16 2、

4、2X+4.3×3=14

1 213X= 3、X-0.8X=10 24

小学六年级数学奥数所有内容

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黄桥镇社区教育中心秋季班六年级数学

第一讲 解方程

第一课时

例题:

例1、180+6X=330 例 2、3.4X+1.8=8.6 例3、1.8X-X=2.4

习题:

1、0.8X-4=1.6 2、2.2X-1=10 3、3.5X+1.8X=12.72

4、6×3-1.8X=7.2 5、18.8-5X=2.4+3.2X

第二课时

例题:

例1、4X+X=3.15 例2、X+

习题:

1、5X-X=2.4 2、X+ 4、X-

- 1 -

23X=21 例3、X+2.4X=6 5523X= 3、X-0.25X=3 74135X=12.6×-2X=8 48 5、6黄桥镇社区教育中心秋季班六年级数学

第三课时

例题:

例1、5X÷2=10 例2、15X÷2=60 例3、4.5+8X=27

习题:

1、3.6X÷2=2.16 2、

4、2X+4.3×3=14

1 213X= 3、X-0.8X=10 24

六年级下册数学导学案

标签:文库时间:2025-03-17
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六年级下册数学导学案

课题 负数的认识 姓名 课概念 型 学习目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确读写正数和负数。 2、学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 3、学会用负数解决生活中的实际问题。 重难点 重点:正负数的意义和读写方法。 难点:能用正负数表示生活中具有相反意义的量。 一、导入新课 二、出示例1独学新知: 1、了解情境图的主要内容。 2、明确气温的表示方法。 3、观察各地的气温数据。 4、明确0摄氏度表示的意义。 5、明确零上3摄氏度和零下3摄氏度表示的意义。 6、根据情境图中的信息完成表格。 学 习 过 程 城市 北哈尔上海 武汉 长沙 海口 京 滨 最高气温 /摄氏度 最低气温 /摄氏度 三、出示例2 独学新知 1、仔细观察图,理解图意。 2、理解存折中各数的意义。 3、明确正负数的意义。 4、正负数的读写发。 5、理解0的特殊性。 6、举例说明正负数在生活中的运用。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成) 五、巩固练习 (做一做) 六、课堂反馈

(1)在—1, 2.5, —3.6, 0, 6, +3, —7中,(

六年级下册数学培优讲义

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1 1、圆柱的表面积

复习1: (1)

10cm 做一个圆柱形纸盒,至少要多大面积的纸板? 底面积:

30cm

侧面积:

表面积:

(2)把一根长2米,底面直径是6分米的圆柱形木料平均锯成4段后,增加了( )面,表面积增加了( )平方分米,每段木料的表面积( )平方分米。 例题1如图,一个零件是由高是1米,底面直径分别是4厘米和8厘米,高分别是5厘米和6厘米的2个圆柱体组成的,求该零件的表面积。

练习:

1、右图是一顶帽子。帽顶部分是圆柱形,用黑布做;帽沿部分是一个圆环,用白布做。如果帽顶的半径、高与帽沿的宽都是a(a=10厘米),那么哪种颜色的布用得多?

2、如图:求该零件的表面积。

2 复习2:下面是两位同学对同一个圆柱的两种不同的切分。(平均分成两块)甲切分后,表面积比原来增加( );乙切甲hoy乙分后,表面积比原来增加( )。 o 例题2 把一个圆柱形木料锯开(如下图:单位cm),求下图的表面积。 练习:

yho1、 把一个底面半径6分米,高1米的圆柱切成3个小圆柱,表面积增加了( ) 2、一段长1米,半径是1

新版苏教版六年级下册数学圆柱和圆锥专项练习

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二、圆柱和圆锥

主备人:吴汝萍

教学目标:

1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥,知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义,掌握圆柱和圆锥的基本特征。

2.使学生在具体情境中,经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程,探索并掌握圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。

3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考,培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。

4.使学生进一步体会图形与实际生活的联系,感受立体图形学习的价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学建议:

1、从学生的生活实际出发,结合具体实物,利用学生已有的经验开展数学活动。

2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用,精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的活动线索。

3、重视所学知识的综合应用,让学生在应用中感受数学知识的内在联系,不断提高解决实际问题的能力。 课时安排:

1. 圆柱和圆锥的认识?????????????????????1课时 2. 圆柱的表面积???????????????????????2课时 3. 圆柱的体积????????????????????????3课时 4. 圆锥的体

六年级下册数学教学计划

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六年级下册数学教学计划

六年级下册数学教学计划

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反

比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列

内容。

教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策

略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生:

1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解

决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标

系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩校

4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决

苏教版六年级下册数学比例题

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六年级数学练习试卷。

一、想一想,填一填。30

1、如果5a=4b(b≠0),那么a∶b=( )∶( ) 如果a∶0.5=8∶0.2,那么a=( )

2、8∶2 =24∶( ) 1.5∶3=( )∶3.4

1

3、在一个比例中,两个外项互为倒数,其中一个内项是 ,则另一个内项是

6( )。

4、右边的比例尺表示图上1厘米相当于地面实际距离( )千米,把它改写成数值比例尺是( )∶( )。

5、用2、3、4、6写出两个不同的比例式:( ) 、( )。 6、一个正方形如果按3∶1放大,它的面积为原来的( )倍。 7、如果2a=3b(a、b≠0),那么a∶b=( )∶( )。

8. 根据30×5=10×15可写出的比例有( )或( )等。 5

9. 如果a : b = ,那么a : 5=( ) : ( )。

910 0.75=

?16??72??????:4???% 。

11、边长是4厘米的正方形按3:1的比放大后,得到的图形与放大前的

六年级下册数学日记5篇

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篇一:六年级数学日记

数学日记

寒假期间我们一家三口去香港旅游,去之前要买飞机票,爸爸妈妈的往返机票是全价,每张2000元,我的机票是半价,每张1000元,我们三人来回共计花费2000*2+1000=5000元,我们在网上订住的酒店,住一个晚上需800元,住了3个晚上,共计花费2400元,购买东西花了2600元,吃饭花了2000元,这次出行我们全家共花5000+2400+2600+2000=12000元,平均每人4000元。

我们此次旅行,行程约1500公里,去时飞机是顺风航速,每小时约500公里,3小时到达,回来时飞行是逆风航速,由于大风天气,风的阻力使我们用去的时间比去时长0.5小时,飞行时间3.5小时,平均每小时才飞行400公里,这样就造成了回来比去时用的时间长,而每小时平均飞行速度比来时慢。我说风的阻力怎么这么大啊,我长大后一定要研究出能减少风阻力的飞机,去什么地方都要走时和回来时一样

寒假的一天,我与妈妈去看望一位病人,那是妈妈的同学。 病床上躺着一位阿姨,见我们来了,她的女儿立刻跑去给我们倒水,显得十分礼貌,我问阿姨:“您的女儿我大了”?阿姨笑笑说:“今年我的年龄是她的6倍,再过4年,我的年龄是她的4倍,你猜

她今年多少岁?

今年母亲与女儿的

六年级下册数学导学案汇总

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六年级下册数学导学案

姓名

课题 负数的认识 课概念 型 学习目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确读写正数和负数。 2、学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 3、学会用负数解决生活中的实际问题。 重难点 重点:正负数的意义和读写方法。 难点:能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

一、导入新课 二、出示例1独学新知: 1、了解情境图的主要内容。 2、明确气温的表示方法。 3、观察各地的气温数据。 4、明确0摄氏度表示的意义。 5、明确零上3摄氏度和零下3摄氏度表示的意义。 学 习 过 程 6、根据情境图中的信息完成表格。 城市 北京 最高气温/ 摄氏度 最低气温/ 摄氏度 三、出示例2 独学新知 1、仔细观察图,理解图意。 2、理解存折中各数的意义。 3、明确正负数的意义。 4、正负数的读写发。 5、理解0的特殊性。 6、举例说明正负数在生活中的运用。 四、合作探究、归纳展示(小组合作完成) 哈尔上海 滨 武汉 长沙 海口

五、巩固练习 (做一做) 六、课堂反馈 (1)在—1, 2.5, —3.6, 0, 6, +3, —7中,(

小学六年级下册数学复习试题

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一、填空题

1、钓鱼岛自古以来就是中国领土,面积为四百三十八万三千八百平方米,写作( )平方米,省略“万”位后面的尾数约是( )万平方米。

2、一个数由2个亿、6个千万、1个万、9个百和4个一组成,这个数写作( ),读作( ),它是一个( )位数。

3、一种商品打八折销售,“八折”表示原价的( )%。如果这种商品原价400元,现在便宜了( )元。

4、如果向东走20米记作+20米,那么向西走35米,应该记作( )。

5、一袋面粉的标准重量是25千克,如果把比标准重量少1千克记作-1千克,则比标准重量多0.2千克记作( )千克,-0.4千克表示的实际重量是( )千克。 6、79.642=7×( )+9×( )+4 ×( )+2×( )

7、5的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位;再加上( )个5就等于整数5;若把原分数化成小数,这个小数的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。

8、4÷6的商是一个(