新课标第四学段

2014级高一语文第6学段第四周教学规划 （2015.12.14-2016.12.20） 周次 日期 课堂学习内容 1、学习《曲的意象与意境》 （一）散曲 2、前测：p59拓展阅读（一） 【双调·《忆别》】 3、下发知识梳理表格。 1、学习《曲的意象与意境》 （二）剧曲 2、前测：p61拓展阅读（二） 【离庭宴煞】 3、下发第三单元预习作业表格； （分类课程） 课下自主学习作业（基础语文二） 1、自主预习：第7课拓展阅读（二） 【离庭宴煞】 要求：请按照p58的表格形式，在书上绘制并完成阅读和预习作业。 2、阅读《细目》P29 5.1.1（单元测内容） 1、复习第二单元内容（做出知识梳理笔记） 要求：按照表格总结梳理意象以及意象表达的情感。（老师上课下发表格） 2、阅读《细目》P30 5.1.2 （单元测内容） 文言文助读 升旗 早读 必读书目 《大卫·科波菲尔》 《家》 《谈美书简》 推荐阅读： 《万历十五年》 12.14周一 12.15周二 1、朗读《寡人之于国也》 2、背诵《寡人之于国要求：爱惜学科教也》第1-3段 室内的书籍，从哪1、朗读《寡人之于国也》 2、背诵《寡人之于国也》第1-3段 140-142则 1、朗读《寡

如何让第一学段的学生快乐识字

陈默

一、积极引导，树立主动识字的愿望

课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。教学实践表明，只要学生喜欢识字，有主动识字的愿望，识字教学就会事半功倍。那么怎样让一年级学生树立主动识字的愿望呢？给他们讲识字的意义是行不通的，只能通过老师巧妙地引导，让他们从思想上产生一种需求，即：我要学会各种本领，首先要认识汉字。教学中我采用了以下方法：

１、故事引导：爱听故事是低年级孩子的天性，尤其是一年级的孩子。因此，一开学，我每天选几篇优美动听的童话故事或寓言故事，有声有色地读给他们听，几天以后问大家：“好听吗？还想听吗？”孩子们当然想听。我再问：“有谁能像老师一样读给大家听呢？”有的学生虽然认识了一些字，但读起故事来可没那么容易了。这时，我又说：“这么好听的故事。只听老师读，听不了多少。如果我们认识了汉字，就能自己读许许多多的故事。你们想自己学会读吗？”此时，孩子们强烈的识字欲望已产生，为以后学习汉字提供了动力。

２、障碍引导：好强是孩子的天性。小小的障碍有时能触动孩子的心灵，让孩子产生解决困难的心理需求。为了让孩子有强烈的主动识字的愿望，开学不久，我请其他课任老师协助，巧设学习上

支护工第四阶段试题库

一、判断题

1. 通常把井筒按空间形态分为立井、斜井、暗井。

×

2. 按井筒的用途分为主井、副井、暗井、风井、充填井。

×

3. 根据巷道的用途可分为开拓巷道、准备巷道和回采巷道。

×

4. 开拓巷道可能是一个回风巷。√ 5. 准备巷道中有的是岩巷。√ 6. 回采巷道都是煤巷、半煤岩巷。√ 7. 工业广场有时也有通风机房。√ 8. 工业广场有时会有矸石山。√

9. 井下生产系统一般指运煤、通风、运料系统。 10. 地面生产系统主要有选煤、排矸及坑木加工系统。 11. 煤是可燃性有机岩，它由碳、氢、氧三种元素组成。 12. 沉积岩的特征主要是有层理、颜色、化石、结核及变质岩层等。

13. 沉积岩和煤层在形成时，一般都是水平和近水平的。 14. 煤层走向代表了倾斜岩层在水平面上的延伸方向，有两个至三个方向。

1

15. 沿走向方向垂直岩层走向布置的巷道一般有石门、上山、下山等。

16. 背斜的特点是两翼岩层倾向相向，核部是老岩层，两翼是新岩层。

17. 巷道顶板裂隙发育时，工作面一般不能使用点柱，顶梁也不能平行与主要裂隙面。17 18. 断层分为正断层和逆断层。18

19. 岩石普氏系数表示岩石的硬度、强度、可钻性和可爆性。1

支护工第四阶段试题库

一、判断题

1. 通常把井筒按空间形态分为立井、斜井、暗井。

×

2. 按井筒的用途分为主井、副井、暗井、风井、充填井。

×

3. 根据巷道的用途可分为开拓巷道、准备巷道和回采巷道。

×

4. 开拓巷道可能是一个回风巷。√ 5. 准备巷道中有的是岩巷。√ 6. 回采巷道都是煤巷、半煤岩巷。√ 7. 工业广场有时也有通风机房。√ 8. 工业广场有时会有矸石山。√

9. 井下生产系统一般指运煤、通风、运料系统。 10. 地面生产系统主要有选煤、排矸及坑木加工系统。 11. 煤是可燃性有机岩，它由碳、氢、氧三种元素组成。 12. 沉积岩的特征主要是有层理、颜色、化石、结核及变质岩层等。

13. 沉积岩和煤层在形成时，一般都是水平和近水平的。 14. 煤层走向代表了倾斜岩层在水平面上的延伸方向，有两个至三个方向。

1

15. 沿走向方向垂直岩层走向布置的巷道一般有石门、上山、下山等。

16. 背斜的特点是两翼岩层倾向相向，核部是老岩层，两翼是新岩层。

17. 巷道顶板裂隙发育时，工作面一般不能使用点柱，顶梁也不能平行与主要裂隙面。17 18. 断层分为正断层和逆断层。18

19. 岩石普氏系数表示岩石的硬度、强度、可钻性和可爆性。1

四年级下期语文第四单元测试题

班别 姓名 座号 得分

第一部分 基础知识积累与运用

一、 看拼音，写词语

xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán g?ng xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shēn yín níng gù wǎn zhuǎn mí màn jiàn kāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 我会给正确的读音打“√”。

还（huán hái）乡河 气喘吁吁（xū yù） 困难（nán nàn） 还（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃难（nán nàn ） 撒（sā sǎ）种 枪杆（gān gǎn） 钉住

《小猴买圈》（5次）

【阶段目标】

1.喜欢参与表演游戏，能运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 2.知道各个角色的出场顺序。

3.懂得遵守游戏规则，能分类收拾、整理表演材料。 4.能专心地观看表演，学会等待。 【第一次游戏】

【活动时间】第15周2016年5月27日星期五下午 执教者：李秀梅

一、游戏目标

1.明确自己的角色,并选择合适的头饰简单装扮. 2.熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.

3.能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的乐趣。

二、游戏准备

1.识经验的准备:熟悉小猴买圈故事,知道情节的发展. 2.物质准备:

(1)头饰：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰若干 (2)小动物的家 三、游戏指导

1.导入，巩固故事的内容 教师出示小猴头饰,引入主题. 提问：

（1）它们之间都说了哪些话？小鸭怎么说？小猴怎么回答的。 （2）动物都向小猴买了什么东西？

2.分角色、分组表演，提醒注意小动物们的出场顺序。

第一遍游戏完，教师稍微评价。指出明显的问题，并解决问题。

（1）记不住动物的出场顺序 （2）角色对话是否熟悉？ （3）连接是否连贯？

进行

看 眼 睛 如 何 欺 骗 大 脑

第一节 开发利用金属矿物和海水资源一、金属矿物的开发利用 1.金属的冶炼实质 冶炼金属的实质就是用还原的方法使金属化合物中的金属离子得到电子变成 金属原子。 2.金属的冶炼方法 (1)热分解法：对一些不活泼的金属，可以直接用加热分解的方法使其从化合 物中分离出来。 加热 加热 2Ag2O === 4Ag + O2 ↑ 2HgO === 2Hg + O2 ↑ (2)热还原法：大部分金属的冶炼，采用高温下还原剂还原的方法。常用还原 剂是H2、CO、C、Al等。 加热 加热 Fe2O3+3CO === 2Fe + 3CO2 CuO+H2 === Cu + H2O (3)电解法：非常活泼的金属，通常采用电解法冶炼。 电解 电解 2NaCl (熔融) === 2Na + Cl2 ↑ MgCl2 (熔融) === Mg + Cl2 ↑

2Al2O3 (熔融)冰晶石 === 4Al + 3O2 ↑

电解

冰晶石(Na3AlF6)的作 用是熔剂，使Al2O3低 于其熔点而熔化。

K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag 电解法 热还原法 热分解法3.铝热反应:

Pt Au 物理提取法

铝与氧化铁反应的

伊金霍洛旗第四中学简介

始建于1981年的伊金霍洛旗第四中学，是一所全日制普通初级中学，旧校区位于伊旗阿镇王府路西。2010年经伊旗人民政府重新规划，投资1.3亿元在阿镇南部新区新建校区，2012年10月份将投入使用。校园总占地面积213893平方米，校舍建筑面积45619平方米，建筑主体由十幢楼组成，其中教学及办公用楼17626平方米，学生及教工宿舍楼17700平方米，餐饮楼3826平方米，体育馆3463平方米，图书馆3003平方米，另有400米跑道的标准化塑胶操场。各类图书达4万余册，实验室及器材按新课程一类标准配备，实验开出率达100%。学校开通了鄂尔多斯教育城域网，班班安装多媒体、专任教师人人配备笔记本电脑等。新校区整体布局合理，设施设备齐全并具有鲜明时代气息和浓郁的生活氛围。

学校现有36个教学班，在校学生1200人，其中住校生1171人；在岗教职工174人，其中专任教师129人。在岗已聘高级教师32人，一级教师45人,教师合格率达百分之百；外聘名师9人，旗级骨干教师5人，校级骨干教师30人；自治区级教学能手4人，市级教学能手及学科带头人23人，先后有14人被评为市级或市级以上优秀教师。通过“外引内强”，已形成一支“结构合理、经验丰

1 第四次月考数学理试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第2页，第Ⅱ卷第3页至第4页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时120分钟。

第Ⅰ卷（选择题60分）

注意事项：

1、答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。

2、每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。在试题卷上作答无效。

一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1、设集合{}sin ,A y y x x R ==∈，集合{}lg B x y x ==，则()R C A B =（ ）

(1,)A +∞、 [)1,B +∞、 []1,1C -、

(,1)(1,)D -∞-+∞、

2、已知i 为虚数单位，复数122i z i -=

-，则复数z 的虚部是（ ） A 、35i - B 、35- C 、45

i D 、45

由资料可知y 和x 呈线性相关关系,由表中数据算出线性回归方程???y bx a =+中的

第一章概论地貌学与第四纪地质学 研究对象和性质 地貌学的基本知识

第四纪地质学的基本问题

第一节地貌学及第四纪地质学的研究对象和性质 一、地貌学及第四纪地质学的研究内容 二、地貌学与第四纪地质学的联系

三、地貌学及第四纪地质学与其他学科的关系 四、地貌学及第四纪地质学的研究意义 一、地貌学及第四纪地质学的研究内容 1、地貌学(geomorphology)研究内容

地貌一词由三个源自希腊语的词根geo(地球)，morphe(外表形状、面貌)，logos(论述)所组成表明这是一门研究地球表面形状的学科。

地球表面形状，指地壳表面由岩石构成的起伏形态(如平原、高原、山脉、山峰、丘陵、河谷、盆地、悬崖等)，简称为“地形”或“地貌”。地貌学的研究对象是地貌或地形(landforms)，即各种规模的地表起伏的总和。地貌学是研究地表的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。

2、地貌学学科性质

地质学视地貌为地质作用的历史产物，通过地貌去认识地质，故较突出地貌成因的分析与发育历史的重建；自然地理学视地貌为一项自然环境要素，注重人类活动受地貌的影响以及对它的利用与改造，故侧重人地关系的研究。

3、第四纪地质学学科性质（Quaternarygeology）