触控无处不在

触控无处不在触摸屏贴膜机迎来新的春天

导读：从智能手机出现以来，触控行业迎来了飞速的发展，这种人机交互的方式，迅速改变了人们的

生活，一时之间，触控无处不在，从智能手机延伸到平板电脑，再到商业邻域的诸多触控产品，最后再到

一些触摸屏企业对触摸屏自动贴膜机的接受度和需求度都迎来了新的高峰。

中国触摸屏网讯，从智能手机出现以来，触控行业迎来了飞速的发展，这种人机交互的方式，迅速改

变了人们的生活，一时之间，触控无处不在，从智能手机延伸到平板电脑，再到商业邻域的诸多触控产品，接着到触摸屏自动贴膜机，可以说人们对自动贴膜机的接受度和需求度都迎来了新的高峰。如此多的需求，自然也造就了触摸屏贴膜机市场的热潮，众多厂商都开始进入这个邻域，而我们如何更好的操作触摸屏自

动贴膜机呢？我们拭目以待！

摘要：贴膜机作为目前市场主流辅件工艺产品，经常应用于触摸屏、背光源、LCD/LCM、手机、平

板电脑、GPS、太阳能电池等行业。一台好的贴膜机不仅可以大大节省产品的生产时间，如何更好操作贴膜机，成为当前所面临的问题。

单从工作原理来看，通过将卷状保护膜安装到贴膜机，人工把产品放到分度盘夹具进行定位，启动贴

膜机将保护膜精确自动贴到产品表面，贴好产品自动转动分度盘，分度盘转到取料工位取出

语文一组语文活动集体备课方案

活动课题：修辞无处不在（一） 活动目标：1、通过这次活动，要使学生树立“大修辞”观念，不要把目光局限在一些修辞格上。

2、引导学生好好体会作者选择和锤炼词义的妙处，并在说话和写作中充分发挥自己

的潜能，不仅要把词用准用好，而且还要注意创新，使用词达到最佳效果。 活动重点：修辞“无所不在”，建立“大修辞”观念。 活动难点：词语修辞 活动方法：

1、安排学生收集生活中使用修辞方法的各种例子，主要从文章中、歌词、广告语、日常生活用语（体会其修辞效果）。

2、各项活动最好由学生自主完成，老师只给予一定的指导和督促。 教学过程 一、导入：

请同学们看看台湾著名诗人、散文家和评论家余光中先生的散文《听听那冷雨》中的一段文字，悉心领悟、体验它的妙处。

“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”请同学们一起来读读这段文字，大家觉得这段文字美不美？美在哪？哪个字眼给你留下了深刻印象？

从这段文字语言的分析中，我们可以得到启示：

美的语言，一定是经过作者精心的选择、调整和组合。而对语言进行选择、调整和组合的过程就是“修辞”。这也是咱们这堂课梳理探究的话题“修辞无处不在”。

我们不知道,一杯水,一句温馨的话,一件棉衣服。这都能体现出来的母爱,知要你细心感受。 冬天到了,我回家放下书包,和小伙伴说好：放下书包出来打雪仗。 我准备出门时妈妈拦住我说：你穿的太少：接着给我穿上一件厚衣服细心拉上拉链,给我戴上手套帽子。母亲想给我穿上了盔甲,母亲说：玩的时候注意安全。然后我就出去了玩的了晚上我已经疲惫不堪,我又冷又饿。我们回家了,母亲说和水吗？我说恩谢谢妈妈。母亲给我到

无处不在的爱

我们不知道，一杯水，一句温馨的话，一件棉衣服。这都能体现出来的母爱，知要你细心感受。

冬天到了，我回家放下书包，和小伙伴说好：放下书包出来打雪仗。 我准备出门时妈妈拦住我说：你穿的太少：接着给我穿上一件厚衣服细心拉上拉链，给我戴上手套帽子。母亲想给我穿上了盔甲，母亲说：玩的时候注意安全。然后我就出去了玩的了晚上我已经疲惫不堪，我又冷又饿。我们回家了，母亲说和水吗？我说恩谢谢妈妈。母亲给我到了一杯水我接过这杯水这不是一杯普通的水，是一杯冲满爱的水。

我们应该感受一杯水、一句温馨的话、一件厚衣服的爱。

乌市地九十三校五年级：范伟轩

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”迟日江山丽，春风花草香。”无疑，春是诗人笔下最受宠的，当然也是我们小朋友严重最美丽的季节啦！

你瞧，我们的校园里，到处洋溢着春的味道！

野火烧不尽，春风吹又生。”这句话描写的是草，这里说的是草的生命力，而我，要写草的颜色。我们学校的草是有着绿油油的草尖的草，是已经覆盖上一层新绿的草，远远望去，是绿的，站在草坪上看却是黄的，这就是我们学校会变色”的草。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”我们学校没有江，却有湖；我们学校没有鸭，却有鱼和小蝌蚪。我们学校的湖叫之垂湖，因为它从高空向下望，是个之”字型。湖是静的，宛如明镜一般，倒映出了冒绿芽的柳枝，倒映出了初显绿意的虞美人，倒映出了绿草地，也倒映出了满园春色。这些景，这些影，为这个之”字增添了春色和生机。

人面不知何处去，‘梅’花依旧笑春风。”我们校园的梅花只有没几朵了，可还是很美。一朵独傲，也挺好。这棵树上还不只有梅花，还有刚冒出头来的新叶，它们正在好奇地打量这个世界，他们那嫩黄色的小叶儿，就像系在树枝上的花瓣似的。

在校外，也到处洋溢着春的味道。

金黄灿灿染

美无处不在

美无处不在

美，可以令人陶醉美，令人心旷神怡美，是一种享受。只要用心去寻找，其实美无处不在。我们的教室门口是一个小花园。下课了，几个同学最先飞奔出教室，紧接着，大家蜂拥般的涌出来，投入小公园的怀抱。走出教室，不难看见，眼前一片绿色：淡绿，深绿，嫩绿，翠绿……一阵风吹过，叶子随风摇摆，好像在欢迎我们呢。看，那片青翠的绿叶子，打着圆圈儿落下来了，噢，它一定是被小公园的景色吸引住了，一路走一路看，就把回家的事忘得一干二净，干脆狠下心来不回家。它落到草地上，随即在草地上自由地打两个滚，看到蝴蝶，就跟它捉几回迷藏。那生活也过得清闲、欢乐而甜蜜。这时风轻悄悄的，草绿油油的。我用双手把它捧起，轻轻地把它放在水池里，变成了一叶扁舟。它开始了新的旅程……我的思绪被绿叶带着走，陶醉在这人间仙境中。其实，美，无处不在呀！

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新

亲情无处不在，只要你能用心去感受。我的平常生活中，就感悟到了许多默默地陪伴在我身边的亲情。

老爸和我之间的趣事

不管是儿时，还是现在，我都一直是老爸的小尾巴”。老爸一逗我，我就会哈哈大笑，我俩不光是都爱笑，做的事情也很像。

爸爸常常带我去玩儿，闲时去野外放风筝，骑车子，玩儿过滑草，在草坪上翻跟头我们经常玩儿得不亦乐乎。妈妈一看见我俩又在玩儿幼稚游戏（不，应该说我俩不管在一起做什么游戏），她总是难掩笑意地说：你都多大了，怎么还跟小孩子一样。”爸爸却总是乐此不疲地和我在一起玩儿着。

去年我们全家去了跑马场，我一到跑马场上就开心得想蹦起来。

我和爸爸骑同一匹马，我迫不及待地抓住爸爸的手跨到马背上，也顾不上换衣服、带牛仔帽了，挥起鞭子往马屁股上一抽，马就带着我在跑道上穿梭，老爸总是时不时关切地问我：果果，累吗？”。不累作文”，我总是很简单地回复着。我们玩了很长时间，都不想回家了。但是我们在跑马场里看到外面等候的人排着长队，好像在催促着我们，只好依依不舍地离开了跑马场。

爸爸平凡、点点滴滴的陪伴是最感人的亲情。

爷爷教我写对联

我的毛笔字和钢笔字写的很好，要归功于我的爷爷。

我的爷爷是我的汉字启蒙老师，在爷爷细致的教育下，

生活中危险无处不在，它潜藏在我们身边的每个角落，让我们没有任何的察觉，甚至于在我们感到很安全的瞬间，危险正一步步地向我们逼近

有一天，爸爸妈妈带着我们姐弟仨来到春天餐厅吃饭，我们都沉浸在全家出动的温馨和欢乐中，回家的路上仍是说说笑笑，车上洋溢着幸福的气息。

啊！”突然一声悲惨的叫声透过车窗穿进我们的耳膜，车上欢乐的气息顿时烟消云散，我们面面相觑，刚刚还是灿烂的笑着的脸现在都是一脸凝重，空气中弥漫着紧张的气息。

爸爸妈妈停下车去了解具体情况。怎么了怎么了？”我着急地问。不知道。”弟弟妹妹异口同声地回答。我们仨也都好奇地往窗外看去，只见有一辆摩托车倒在地上，摩托车的主人是以为中年男子，此时正躺在一旁，脸上的血多得让人看不清他的五官，撞到他的是一辆黑色的轿车，轿车的主人也下车看了看，好像在和摩托车主人道歉，像是在协商着作文怎么解决。

原来，小轿车刚停在路边，车里的小孩没有注意看外面的情况就打开车门，刚好摩托车开了过来，咚”的一声给撞上了，于是就有了我们一开始看到的那一幕了。

芃希、思睿、羽宝，看见了没，下车要是粗心大意不看看四周就乱开车门后果可能就很严重了，一点点小错误都可能会带来大危险的，以后要细心点，知道了

那是一个冬天，干燥，阴冷。

那天，冷空气突然骤降，放学时，我浑身冷飕飕的。第二天，便躺在了病床上打点滴。我默默地等待着药水一滴一滴地流进血管，也慢慢地读着度日如年”四个字，无奈之下便闭上眼睛睡一会儿。

同事一个电话打过来：小杨，你明天来上课吗？学校事情很多”接完电话，我睡意全无，只觉得头昏昏沉沉的。望着窗外，一个个忙碌的身影，他们告诉我：健康是一种莫大的幸福呀！

这时，小诊所里走进来一位五十多岁的阿姨。她头发有些凌乱，脸色苍白，甚至憔悴不堪，恐怕是几天几夜没睡觉吧！后来，在她与医生的谈话中，我终于明白了一切。她就是我初中的一位同学的母亲。天哪，就在前不久，我的同学一家三口卷入了那场惨不忍睹的车祸。同学自己的一条腿被汽车碾成了三截，正在医院治疗。她日夜盼望与深爱着的丈夫和刚满四岁的儿子见面。可谁作文忍心告诉她呢？他们早已去了另一个国度，永远地离开了她。亲人、朋友都替她把这个噩耗埋藏了起来。可怜的是，她依然等着、盼着早日出院，早日和家人团聚

我的双眼湿漉漉的，这是真的吗？命运对她太不公平了。原本幸福的一家就这样散了。我偷偷地看了同学的母亲一眼。她正和着衣服轻轻地躺下了床，微闭着眼睛。我想安慰她一两句，可又是呀，她，太累了，心，太痛

时间滴答滴答”一秒一秒地溜走，那是一个没有太阳的下午，沉默无声的时间仿佛变得慵懒，它突然放慢了脚步，我在那一刻遇见了最美的风景”

按捺住急切的心情终于等到放学了，我像只欢快的小鹿飞”出了校门。不一会儿，我从头顶感觉到一丝丝凉意，疑惑地用手摸了摸头，再弯下腰低头寻找。呀！下雨了。我抬头望向天空，几滴雨水滴进了我的眼睛，渐渐地雨点又大了一点。我一边走，心里一边嘀咕：真是的，本想带着放松的心情回家，全被这场不识趣的小雨给毁了！

这时，天色已变得阴沉，越来越暗，太阳好像被这番景象吓跑了似的早已无影无踪，就连天空中没有乌云的地方也是那么的惨淡。不一会儿，就形成了一片厚重的灰色压着屋顶，忽而起了大风，卷着我不得不被动前行。风夹着雨滴，让我不得不惊慌失措地寻找墙角的地方躲避。

雨依然在下着，但是雨点比之前更密了，它像一串串断了线的珍珠落在地上，开出了千朵万朵晶莹剔透的水花，不断地向外扩散着，没有一丁点儿的节奏。突然，一阵突如其来的旋风刮得我睁不开双眼，伴随着砰”的一声巨响从不远处传来，等我缓过神来定睛一看，原来是大风刮倒了路边的一个大型的塑料垃圾桶，里面的垃圾散落了一地。

过往的行人和车辆越来越多了，天色也暗得出奇。

恐龙无处不在

教学目标

1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序。 2.学习本文准确、周密、简明的语言特色。

3.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。 教学重点

明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。 教学难点

培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。 教学方法

谈话法 讨论法 课时安排

一课时 教学资源准备

教师：制作多媒体课件

学生：1.预习课文，为生字词注音，扫清阅读障碍。 2.查找资料，了解恐龙的相关知识。 二、教学过程

（一）创设情境，激情导入

同学们，你们还记得老师在初一时给你们发过的恐龙主题公园的门票吗？不知有多少同学去看了？去看了的同学请举手（有一些同学举手）。同学们对恐龙了解吗？（学生：了解）那同学们你们老告诉老师以下的恐龙名称。（多媒体展示恐龙图片，学生一一答出）今天，我们一起跟随阿西莫夫的脚步去探寻恐龙的世界。（板书题目、作者） （二）自主学习 1、了解作者

阿西莫夫，当代美国最著名的科幻、科普作家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。

2、生