连续观察实验

　　各位同学们，小编知道你们要写观察日记，有没有相想过观察红豆呢？那么下面让我们一起来欣赏红豆发芽连续观察日记吧。

　　红豆发芽连续观察日记

　　观察日记（一）

　　星期三10月2日晴

　　国庆假期，老师给我们留了一项观察作业——泡豆子。

　　今天，我就要开始行动了。“泡什么豆好呢？”我嘀咕着，“我喜欢红色，泡红豆好了！”

　　妈妈帮我从橱柜里拿出一个装满豆子的小盒子，我挑了几把红豆，把它们放进了一个一次性小杯里，再装上六分之一的水，就大功告成了。

　　我看了看放在水里的小豆子，它们显得很可爱。一个个鼓鼓的，小小的，就像一个个圆滚滚的小钱包，在水里微微漂动着。

　　明天，小红豆会变成什么样呢？好期待呀！

　　观察日记（二）

　　星期四10月3日晴

　　“叮叮叮叮……”闹钟响了！我掀起被子，第一件事就是看看我的红豆有没有发芽儿。

　　我往一次性杯子里张望着。“妈啊！”我吓了一大跳，原来，是我发现红豆肥了一大圈，和玉米粒一般大小了。我拿着杯子仔细端详了一圈，想着：呃，这豆子是不是吃错药了，肥得这么快？！

　　我还发现，它身上那条小白线，短短的，现在似乎比周围都鼓起了一点儿，这应该就是它发小芽的地方吧。

　　红豆从“鼓鼓囊囊的小钱包”变成了“肚子圆圆的玉米粒儿”，真是越看越好

篇一：观察植物日记作文500字

今天早上我一起床，就去看了一下我的凤仙花和吊兰，它们好像有些变化 。我发现那株红色凤仙花叶子本来要干枯的，经过我的浇灌没想到它的叶子变绿了，原来要变黄的叶子吸收了水分正生机勃勃地向上生长。突然我发现有一条小虫子，趴在枝叶上，不知道它在干嘛，是不是被那些嫩绿的颜色所吸引来“偷食”？我赶紧喊来妈妈把它活捉了。凤仙花又结了几个花骨朵，那些回老家前开的花已经结出了“种子包”，等那些种子包熟了，轻轻一碰就会爆炸。现在还有些花正在盛开，也有些花凋谢了，那些还没开的花骨朵正含苞欲放显示出强大的力量。那株紫色的凤仙花，生长得不那么茂盛，花稀稀落落的，叶子也显得不那么健壮，但他还是在努力第向上，刚刚谢的花也结了种子包，有几片新长的叶子也泛绿了，相信经过我的劳动它也会开得更茂盛。而那盆吊兰的叶子长得更绿了，也更鲜嫩了，枯黄色的叶子几乎没有了，它是那么健康，迎着炎炎烈日示展着它强大的生命力，是啊，炎热怕什么，别看它那么不起眼，只要有拼搏的精神，它就敢和炎热抗争，多么坚强的吊兰！小小的植物都敢和那么炎热的环境抗争，我们小朋友又怎么能被困难吓倒呢？你看这么小的吊兰，都不怕炎热也不怕困难，那我们也学习学习它的精神吧，努力学习、勇于攀登。怎么

篇一：连续观察日记

4月15日 天气：中雨 星期五

今天星期五，我很开心。因为终于可以回家了。在我推开家门的时候 ，我听到稚嫩的小猫叫声。我想：我们家没有小猫呀，只有一只大猫叫咪咪。它的眼睛一只是蓝色的，一只是棕色的，十分可爱。哦，对了，会不会是咪咪生小猫了？上周我记得我去上学时，咪咪的肚子已经圆滚滚的了。我来到咪咪的窝前，发现了咪咪的怀里静静地睡着三只小猫。一只小猫的毛是黄色的，一只小猫的毛头上是黑色的，身上是白色的，一只小猫的毛是白色的。我伸手摸了摸小猫，软软的毛十分舒服。咪咪看见我来了便用舌头舔了舔我的手，似乎很高兴。这真是快乐的一天啊！

5月3日天气：雷阵雨星期五

今天，我回到家时，可把我吓坏了。我回到家，放下书包去看小猫的时候。发现猫窝空空的，一只小猫也没有，这可把我吓着了。小猫能群哪儿呢？会不会这屋里有蛇呢？一连串问号挤进了我的脑海。把我急得不得了。这时，咪咪来了，他在冰柜边叫了两声。这时从冰柜下的空隙里伸出了三个小脑袋。原来，它们三个小淘气会爬了，刚才它们爬到冰柜下去玩了。真是名不虚传的小淘气啊！以后，千万不要再这么淘气了！我的小心脏受不了啊！

4月22日天气：小雨星期五

今天，我回家的时候，我做的第一件事情就是去看小猫。我发现小猫正

实验二 进程观察实验（二）：进程的控制

实验目的

1、了解进程创建后对进程控制的系统调用，可实现对进程的有效控制 2、掌握进程的睡眠、同步、撤消等进程控制方法

实验内容

1、通过相关命令，对进程的状态进行控制。

2、编写程序，使用fork( )创建一个子进程。使用相关的系统调用控制进程的状态。观察并分析多进程的执行次序及状态转换。

实验基础

一、进程的控制

进程因创建而存在，因执行完成或异常原因而终止.在进程的生命周期中，进程在内存中有三种基本状态:就绪，执行，阻塞.进程状态的转换是通过进程控制原语来实现的。

Linux操作系统提供了相应功能的系统调用及命令，来实现用户层的进程控制。

二、相关的命令

（1）睡眠指定时间 执行格式：# sleep x x为指定睡眠的秒数。 （2）结束或终止进程 kill

执行格式：# kill [-9] PID （PID为利用ps命令所查出的process ID） 例： kill -9 456 终止process ID 为456的process （3）后台（background）执行process command的命令 执行格式：# comma

实验12 眼图观察测量实验 一、实验目的

1.学会观察眼图及其分析方法，调整传输滤波器特性。 二、实验仪器

1. 眼图观察电路（底板右下侧） 2．

时钟与基带数据发生模块，位号：G 3． 噪声模块，位号E 4． 100M双踪示波器1台 三、实验原理

在整个通信系统中，通常利用眼图方法估计和改善（通过调整）传输系统性能。

我们知道，在实际的通信系统中，数字信号经过非理想的传输系统必定要产生畸变，也会引入噪声和干扰，也就是说，总是在不同程度上存在码间串扰。在码间串扰和噪声同时存在情况下，系统性能很难进行定量的分析，常常甚至得不到近似结果。为了便于评价实际系统的性能，常用观察眼图进行分析。

眼图可以直观地估价系统的码间干扰和噪声的影响，是一种常用的测试手段。 什么是眼图?

所谓“眼图”，就是由解调后经过接收滤波器输出的基带信号，以码元时钟作为同步信号，基带信号一个或少数码元周期反复扫描在示波器屏幕上显示的波形称为眼图。干扰和失真所产生的传输畸变，可以在眼图上清楚地显示出来。因为对于二进制信号波形，它很像人的眼睛故称眼图。

在图12-1中画出两个无噪声的波形和相应的“眼图”，一个无失真，另一个有失真(码间串扰)。

图12-1中可以看出，眼图是由虚线

精品资源

实验观察人血涂片

本实验在中学是为学习血涂片制作，了解红细胞与白细胞的形态特点。但常因怕取血、和推片不匀、染色出现色渣及白细胞观察不清等而不作此实验。为此教师必须解决涂片技术及观察指导等问题。

一、目的要求

（一）了解本实验的准备。

（二）掌握血涂片制作技术及注意事项。

（三）掌握红细胞与白细胞的特征。

二、材料用具

采血针（三棱针或大号缝衣针）、脱脂棉球、酒精棉球、载片、显微镜、滴管、伊红-甲基蓝染液、血细胞彩色挂图或剪贴图。

三、实验步骤

（一）按照生理卫生本实验指导制作涂片观察（染色后再观察）。

（二）讨论本实验关键及如何指导实验。

四、实验准备

（一）配制伊红-甲基蓝染液

实验前半年，取伊红-甲基蓝粉末0.1克（旧称瑞氏染剂），放在研缽内加适量甘油研磨。量取纯甲醇60毫升，少许倒入研缽内使染料溶解，已溶部分移入棕色瓶中，未溶部分再加少许甲醇研磨，直到全部溶解为止。把装染液的棕色瓶密封放阴暗处保存。如来不及配制，可就近向医院化验室索取。

（二）配制缓冲液

用缓冲液作血涂片稀释液效果更好。取磷酸二氢钾（KH2PO4）6.63克，磷酸氢二钠（Na2HPO4）2.56克，溶于蒸馏水或去离子水1，000毫升中其pH值是6.4的缓冲液。

（三）培训小组长

血涂片的关键在推

《饲养和观察蚯蚓学生实验》说课稿

一、说教材依据：本课时属新课标人教版生物学教材八年级上册第五单元第一

章第二节《陆地生活的动物》中的学生分组实验《饲养和观察蚯蚓》。 二、说设计思想 1、教材分析：

我在教学设计时充分注意到教材的编写特点，从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对蚯蚓的饲养与观察，得出动物适应陆地环境的主要形态、结构、及生理功能特点，重点关注运动和呼吸功能。强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识。本次实验重点是培养学生的动手能力和观察、思考、总结的能力。 2、学情分析：

学生是学习的主体，培养学生的思维能力和创新精神，是课堂自主教学的重要目标。对于“蚯蚓”学生既熟悉又陌生，少数学生能够按时采集到蚯蚓交给教师，或自已在家饲养蚯蚓，做实验时带到学校。大部分学生很难做到。 三、 说实验目标：

1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、观察蚯蚓的外部形态。 3、观察蚯蚓的运动。 四、 说实验重点

通过对蚯蚓的观察，分析动物在运动、呼吸等方面适应陆地环境的特点。 五、说实验难点：

培养学生的观察能力,提高学生认识问题、分析问题的能力。强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 六、说课前准备：

a) 课前采集较大一

2019-连续观察日记450字-范文word版

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连续观察日记450字

观察是我们发现问题的重要方法，同学们，我们看看下面的连续 观察日记 吧！

连续观察日记1

4月12日 气温25度 星期日

今天，我把蚕卵拿出来，铺在白纸上，放在一个纸盒里，盖上扎好孔的盖子，放在桌上。

注意不能让太阳晒到。 蚕卵逐渐变大、变白、透明。 4月20日 气温27度 星期一

蚁蚕孵出来了，我把准备好的新鲜桑叶切成条状喂给蚁蚕吃。

注意:一定要让蚁蚕吃饱吃好，喂养的桑叶一定要保持新鲜干燥，并要经常清理粪便和残叶。

4月28日 气温27度 星期二

又过了一个星期，蚕宝宝有一些反常，不吃桑叶，有时一动也不动。 这就是蚕宝宝要蜕皮的现象。 蚕宝宝一般每隔一周蜕皮一次。

经过4次蜕皮之后，蚕宝宝比以前更白、更胖了，再经过一段时间的生长，就不再吃桑叶了，身体也发亮了，这时的蚕宝宝就要开始结茧了。 5月21日 气温29度 星期四

一早，为了方便蚕宝宝结茧，我用木棍给

实验五 连续系统分析

一、实验目的

深刻理解连续时间系统的系统函数在分析连续系统的时域特性、频域特性及稳定性中的重要作用及意义，掌握根据系统函数的零极点设计简单的滤波器的方法。掌握利用MATLAB分析连续系统的时域响应、频响特性和零极点的基本方法。

二、 实验原理

MATLAB提供了许多可用于分析线性时不变连续系统的函数，主要包含有系统函数、系统时域响应、系统频域响应等分析函数。

1. 连续系统的时域响应

连续时间LTI系统可用如下的线性常系数微分方程来描述：

any(n)(t)?an?1y(n?1)(t)???a1y (t)?a0y(t)?bmx(m)(t)?bm?1x(m?1)(t)???b1x (t)?b0x(t)。

已知输入信号x(t)以及系统初始状态y(0?),y'(0?),?,y(n?1)(0?)，就可以求出系统的响应。MATLAB提供了微分方程的数值计算的函数，可以计算上述n阶微分方程描述的连续系统的响应，包括系统的单位冲激响应、单位阶跃响应、零输入响应、零状态响应和完全响应。 在调用MATLAB函数时，需要利用连续系统对应的系数函数。对微分方程进行Laplace变换即可得系统函数：

Y(s)bmsm?bm?1sm?1??

实验4：连续系统的频域分析

一、实验目的

（1）掌握连续时间信号的傅里叶变换和傅里叶逆变换的实现方法。

（2）掌握傅里叶变换的数值计算方法和绘制信号频谱的方法。

二、实验原理

1.周期信号的分解

根据傅里叶级数的原理，任何周期信号都可以分解为三角级数的组合——称为

()f t 的傅里叶级数。在误差确定的前提下，可以由一组三角函数的有限项叠加而得到。 例如一个方波信号可以分解为：

11114111()sin sin 3sin 5sin 7357E f t t t t t ωωωωπ??=++++ ???

合成波形所包含的谐波分量越多，除间断点附近外，它越接近于原波形，在间断点附近，即使合成的波形所含谐波次数足够多，也任存在约

9%的偏差，这就是吉布

斯现象（Gibbs ）。

2.连续时间信号傅里叶变换的数值计算

由傅里叶变换的公式： 0()()lim ()j t j n n F j f t e dt f n e ωωττωττ∞∞---∞→=-∞==∑?

当()f t 为时限信号时，上式中的n 取值可以认为是有限项N ，则有：

()(),0k N

j n n F k f n e k N ωτττ-==≤≤∑，其中2k k N πωτ

=

3.系统的频率特性 连续LTI 系统的频率