说和做教案

行动并不一定能够体现一个人的本质；我们发现，做一件好未必就心地善良（蒲柏）

三十功名尘与土，八千里路云和月（宋·岳飞）

不能为良相，但得为良医

何不借风雷，一回天地颜

事在人为

路是人开的，树是人栽的

丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼

为官一任，造福一方

田好靠人做，船快靠人划

戏在人唱，地在人种

凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的（安徒生）

有作为是“生活的最高境界”（恩格斯）

君子看自己的行踪，孔雀看自己的花翎（蒙古）

听其言，观其行

不要看公羊叫得厉害，要看它过河的本领

看鹰看飞翔，看人看行为

骏马要看它的前胸，人要看他的行动（维吾尔族）

人好象一只表，以行动来定其价值（欧洲）

行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运（英国）

如果我们真想知道自己的心境，就应先看看自己的行动 （托·威尔逊）

我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子（卡莱尔）

我们的行动就是我们的最后审判人（欧·梅雷迪思）

如果你不比别人干得更多，你的价值也就不会比别人更高（塞万斯）

干什么事，就成什么人（西班牙）

判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人（恩格斯）

我们生活在行动中，而不是生活在岁月里；我们生活在思想中，而不是生活在呼吸里(菲·

闻一多先生的说和做

教学目标：

1、了解闻一多先生的主要事迹.

2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。 3、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 4、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。 课前预习：①生字、生词②查找臧克家、闻一多的资料。 第一课时 一、导入

1.导言：伟大领袖毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”这段话高度赞扬了谁？

明确：闻一多。表现了他怎么样的精神品质？ 明确：具有我们民族的英雄气概。

今天我们要学习的《闻一多先生的说和做》一文中就充分表现了这一点。 2.检查预习情况：

⑴（学生）朗读课文，听读的师生正音。 ⑵解释下列加点的字词：衰微（shuāi） 迥乎不同（jiǒng ）目不窥园（kuī）

望闻问切:中医诊病术语，即望诊，闻诊，问诊，切诊。 兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样。迥乎不同：很不一样。

⑶简介臧克家、闻一多。臧克家(1905～2004 )，现代著 名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马

细节描写对表现人物形象的作用

------------《闻一多先生的说和做》

学习目标

整体感知课文，分析文中细节描写，学会进行细节描写 学习过程

一、请你说说文中闻一多先生的形象特点 严谨刻苦的治学态度 无私无畏的斗争精神 澎湃执着的爱国热情 言行一致的高尚人格 二、找出文中的细节描写

“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”，“睡得很少”这些细节表现了闻先生的刻苦精神；

“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”则表现闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

“最后一次演讲”中，在“凶多吉少”的紧急形势下，他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了闻一多先生的大无畏的革命精神。 三、拓展延伸

演讲比赛，该她上场了，只见她、、、、、、（试用细节描写表现她的紧张） 开饭了，别人抓起筷子就开吃了，只见她、、、、、、（试用细节描写表现她有洁癖的特点） 四、小结

首先,要真.细节的描写必须入情入理,符合生活真实.其次,是细.一是取材要小而具体,二是描写要细致入微.

三是要精.细节在精而不在多。

回首许多的文学作品,我们记忆最深的也无非是一两处的细节描写,可见好的细节描写无疑起着画龙点睛的作用.只要我们平时深入细致地去观察生活,关注

开贤学校初中语文组研讨课教案 课题

12．闻一多先生的说和做 教学 目标

知识目标

正确、流畅、有感情的朗读课文，领悟文章意思。

能力目标

学习本文围绕中心选材的方法。

情感目标

学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个高尚的人。

教学重点

反复朗读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。

教学难点

理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。

教学方法

朗读法、引导质疑法

学法指导

小组合作法、文献法

教学准备

印发有关闻一多和臧克家的学习资料。

课时计划

两课时（第一课时突破重点，第二课时突破难点）

第一课时教学过程

教学步骤

教学环节

学生活动

设计目的

一、设置情景， 导入课题

导入语(略)教师问题质疑。

从题目中你能质疑出哪些问题？

配合老师回答问题 学生质疑问题

激发兴趣。

二、初读课文， 整体感知

请学生自由朗读课文（注意：自己朗读自己的，不是齐读） 朗读要求：圈点质疑出自己不认识或不理解的字、词。

问题质疑：这篇课文主要描写了什么内容，请用一句话概括。

学生分小组解决不认识、不理解的字词。 抓关键语句，提炼课文的主干。

12、《闻一多先生的说和做》

主备：王雪艳 审核：赵喜秀 杨立峰 时勇 龚小梅 ［学习目标］

1、理清文章的思路，把握文章的结构。

2、学习选取典型事例刻画人物的方法，学习利用议论深化文章主旨的写法。 3、学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。

［学习重点］概括写闻一多先生的事例，分析议论语段的作用。 ［学习过程］

一、课前预习·导学。 1.给加点字注音 衰窥．微＿＿＿ 校园＿＿＿ 迭．补＿＿＿ 弥高＿＿＿ 无暇＿＿＿ 起＿＿＿ 排衙．＿＿＿ 卓．2.．据拼音写汉字．

．．越＿＿＿ ＿＿＿qiè而不舍 ＿＿＿lì尽心血 气冲＿＿＿dǒu 牛 ＿＿＿qián心贯注

心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿＿kǎi淋漓 ＿＿ ＿＿wùwù穷年

4、搜集作者的资料，归纳整理。

5、默读，整体感知文章写了闻一多先生几个方面的内容？各是什么？ 6、你的疑惑。

二、齐读课文，整体感知

1、文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做？（学者方面和革命家方面） 2、综合学者和革命家这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（口的巨人，行的高标）

3、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？

学者：潜心学

《闻一多先生的说和做》说课稿

今天我说课的题目是《闻一多先生的说和做》，下面我将从教材、目标、教学重难点、教法、学法、教学流程、板书设计七个方面来说说我这一节课是怎样上的以及这样上的原因。

一、说教材

《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“学习名人精神，争做优秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“出世”的，作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。

二、说目标

结合单元目标，本课的特点和学生的认知水平，我制定一下教学目标

（一）知识与技能目标：1、了解闻一多先生。2、整体把握课文，领会文章的思想内容。3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

（二）过程与方法

七年级语文

《闻一多先生的说和做》

学 校：成县化垭农职业中学

教 师： 陈 瑛

闻一多先生的说和做

臧克家

一.教学目标：

（1）知识和能力：识记、并运用文中生字词。

正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。

（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 二．教学重点：

感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。 三．教学难点:

把握闻一多先生的高贵品质和革命精神。 四．教学方法：

教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出问题，引导学生解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，解决问题的同时不断提高他们的思维能力。 五．教学时间：

两课时 六．教学过程：

第一课时

（一）导入激趣：

穿插有关闻一多和臧克家的小故事引出闻一多和臧克家。

幻灯片播出闻一多先生的画像，让学生谈谈对画面上人物的印象，他有什么特点？ （让学生先说，老师补充）。根据检查预习情况，让学生介绍闻一

开贤学校初中语文组研讨课教案 课题

12．闻一多先生的说和做 教学 目标

知识目标

正确、流畅、有感情的朗读课文，领悟文章意思。

能力目标

学习本文围绕中心选材的方法。

情感目标

学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个高尚的人。

教学重点

反复朗读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。

教学难点

理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。

教学方法

朗读法、引导质疑法

学法指导

小组合作法、文献法

教学准备

印发有关闻一多和臧克家的学习资料。

课时计划

两课时（第一课时突破重点，第二课时突破难点）

第一课时教学过程

教学步骤

教学环节

学生活动

设计目的

一、设置情景， 导入课题

导入语(略)教师问题质疑。

从题目中你能质疑出哪些问题？

配合老师回答问题 学生质疑问题

激发兴趣。

二、初读课文， 整体感知

请学生自由朗读课文（注意：自己朗读自己的，不是齐读） 朗读要求：圈点质疑出自己不认识或不理解的字、词。

问题质疑：这篇课文主要描写了什么内容，请用一句话概括。

学生分小组解决不认识、不理解的字词。 抓关键语句，提炼课文的主干。

大王镇中心初中导学案

年级 七下 科目 语文 周次 11 执笔人 郭丽 课时学案序号 学校审核 16-20 班级 姓名 课题 闻一多先生的说和做 备课组长审核 教师寄语 学之有为，在于恒久，在于坚持 学习目标 高洪欣 1、了解闻一多、臧克家的文学常识。识记、理解本课生字词。 2、整体把握课文内容。领会文章的思想，体会抒情、议论、描写 中的作用。 3、学习闻一多先生严谨治学，敢说敢做，表里如一的高尚人格。 目标1 2 目标 3 预习导学第一课时 学习重点 学习难点 1、了解本文的出处及作者介绍（完成下列填空）5分钟 本文作者 ， 代著名的 、 、 ，本名 ，山东诸城人，作品有诗集 、 、 ，其诗 广泛流传，被赞誉为 。 2、通过查字典及课下小注完成下列注音写字（8分钟） 地壳（ ） qia（ ）而不舍 jiǒng（ ）jiǒng（ ）有神 ． mǐ（ ）高 wù（ ）wù（ ）穷年 目不kuī（ ）园 校（ ）补 ．ōu（ ）心lì（ ）血

《闻一多先生的说和做》学案 第二课时

【学习目标】 一、赏读探究

1. 了解闻一多和臧克家的情况；2. 朗读课文，识记词语，感知课文内容； 1、说说下面句中的“说”和“做”的含义，从中可以看出闻一多是一个什么样的人？ 3．品析文中生动形象的语言； 4. 感悟闻一多的优秀品质。 （1）人家是说了再做，我是做了再说。/人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

第1课时

一、预习检测（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1.借助工具书给下列加黑字注音。 （2）他并没有先“说”，但他“做”了。/“做”了，他自己也没有“说”。 地壳（ ） 校补（ ）赫然（ ）函寄（ ）漂白（ ）衰微（ ） 卓越（ ） 深宵（ ） 钻探（ ）锲而不舍（ ）兀兀穷年（ ）迭起（ ）迥乎不同（ ）

气冲斗牛（ ）无暇顾及（ ） 目不窥园（ ）炯炯目光（ ）沥尽心血（ ） 2.解释下列词语含义。 锲而不舍： 兀兀穷年： 呕心沥血 ：