高中英语导学案模板

篇一：中文版高中英语说课稿模板

说课的整体思路

1、 教材分析

2、 教学目标

3、 重点难点（有时根据需要也会说上关键点）

4、 教法和学法 导入（5分钟）

5、 教学过程 正体（20分钟）

6、 尾声（5分钟 ）

自我评价：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生夏会丽。

说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）

接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

⑴、 能力目标：（根据需要选择能力目标）

例如：1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问

高一英语必修三导学案

Unit 4 Astronomy: the science of the stars

单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）

词语 辨析 1. loudly / loud / aloud 2. unlike / dislike 3. remain / leave4. climate / weather 5. now that / since / because / as 1. violent adj.强暴的，猛烈的 2. fundamental adj.基本(础)[来源学+科+网][来源学*科*网][来源学_科_网] violence n.暴力，强暴；violently adv. 强暴地；猛烈 fundamentally adv. 基猛烈地 fundament n. 基础；根本 的n.[pl.]基本原则(法则) 本地；根本地 3. development n.生长，发 展；新情况 词变化 汇 部分6. gentle adj.和蔼的；轻柔[来源学科网]develop vt.发展；产生 developed adj. 发达的vi.生长；发展 developing ad

高中英语必修2 第一单元导学案

别致的fancy

[观察] 阅读下列句子，观察fancy在句中的用法，并在a-g中找出与之对应的英语释义。

1. That’s a very fancy pair of shoes.

2. Harry took me to a fancy restaurant for our wedding anniversary（纪念日）.

3. They added a lot of fancy footwork to the dance.

4. The dragon is a product of men’s fancy.

5. I have a fancy for some wine tonight.

6. Do you fancy going out this evening?

7. She fancied that she heard footsteps behind her.

【英文释义】

a. complex（复杂的） or needing a lot of skill

b. having a lot of decorations or bright colors

c. expensive and fashionable(时尚的)

d.

高中英语必修四导学案

Unit 1 Women of achievement

What’s to be learned in this unit: Topic: Women and their achievements Vocabulary and Structure

Reading Skills: Skimming, scanning and summarizing Grammar: Agreement of Subject and Verb

Morals: Exploring the outstanding women in various fields and their life and experiences, as

well as the common qualities and characteristics great women usually share. Procedures

Ⅰ.Warming up 1. Fill in the blanks.

Names 1 Elizabeth Fry (1780-1845) Nationality Achievements / Contributions Achievements

陕西省榆林育才中学高中英语 Unit 4 astronomy warming up

reading导学案

学习目标：

1. 运用skimming阅读技能，找出文章及每段的大意；

2. 运用scanning阅读技能，查找文章细节，获取有用信息，并完成探究问题；

3. 训练提高复述课文的能力；

4. 了解宇宙科学、地球生命的起源，了解万有引力、黑洞和太空旅行等天文知识，培养学生对科学的兴趣、激发学生探讨科学的热情。

话题激趣导入

行星、卫星和行星环

人类经过千百年的探索，到16世纪哥白尼建立日心说后才普遍认识到：地球是绕太阳公转的行星之一，而包括地球在内的九大行星则构成了一个围绕太阳旋转的行星系── 太阳系的主要成员。行星本身一般不发光，以表面反射太阳光而发亮。在主要由恒星组成的天空背景上，行星有明显的相对移动。离太阳最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。从行星起源于不同形态的物质出发，可以把九大行星分为三类：类地行星(包括水、金、地、火)、巨行星(木、土)及远日行星(天王、海王、冥王)。行星环绕太阳的运动称为公转，行星公转的轨道具有共面性、同向性和近圆性三大特点。

在一些行星的周围，存在围绕行星运转的物质环，由大量小块物

编号：070101 Unit 1 Living well

知识初探：I.词义搭配：1.C 2.A 3.B 4.D 5.F 6.G 7.E 8.H

II.短语填空：1.adapted;to 2.sitting around 3.make fun of 4.In other words 5.All in all 6.as well as

III. Reading :Comprehension questions(Key: 1.D 2.D 3. A 4. A)

IV. Transferring information:

1.I have a muscle disease that sometimes makes me very weak and I can’t run or climb stairs as quickly as other people. I am clumsy and drop things or bump into furniture.

2.Live one day at a time.3.Up until I was about 10 years old, I was t

学习目标：1.了解奥林匹克运动会的基本知识和古今奥林匹克运动会的异同。

2.让学生进一步熟悉、掌握一些阅读技巧（略读、查读）来寻找、处理相关信息。了解访谈类文章的特点。 3.通过学习本文使学生领会奥林匹克精神，树立不畏困难，顽强拼搏的精神。

背景知识：

奥林匹克运动会简介

奥林匹克运动会（简称奥运会）(Olympic Games ) 是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征，它是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动，也是一种文化的传播体现。

古希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹克举办一次运动会，原因是为了和平和表示尊重奥林匹克众神（即古希腊神话里的宙斯等神）。公元前776年在奥林匹亚举行第一届奥运会时，多利亚人克洛斯在192.27米短跑比赛中取得冠军，成为国际奥林匹克运动会荣获第一个项目的第一个桂冠的人。后来，古希腊运动会的规模逐渐扩大，并成为显示民族精神的盛会，比赛的优胜者获得月桂、野橄榄和棕榈编织

高中英语语法课导学案的设计与实施-精品资料

本文档格式为WORD,感谢你的阅读。

摘 要：在高中英语教学中，利用导学案教学语法是一种新的方式。它可按语法导学预习案、教学案和巩固案三个部分进行设计与实施，为学生课前、课中和课后的语法学习提供导学。

关键词：英语语法；导学案；自主学习 G633.41 A 1009-010X（2013）05-0045-04

语法教学是外语教学极为重要的组成部分，地位举足轻重。在我国，很长一段时间英语教学方法经历了两个极端，一是语法翻译法占主导，不注重交际能力的培养，以致于学英语多年却无法用英语交流。后来，随着交际教学法的引入，交际能力的培养成为英语教学的主要目标，语法的作用被淡化，语法教学走向另一个极端，即注重能力培养，而缺乏知识的系统传授。

如何教好语法？语法教学遵循什么原则，采用怎样的教学策略？这些一直是高中英语教师不断思考并不断实践探索的问题。近年来，随着新课改的推行，我们越来越意识到语法教学中将形式、意义与功能相结合的重要性。

源于新课程理念的人本思想与建构主义要求必须改变学生的学习方式，强调自主学习能力的培养，强调教

高中英语语法课导学案的设计与实施-精品资料

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摘 要：在高中英语教学中，利用导学案教学语法是一种新的方式。它可按语法导学预习案、教学案和巩固案三个部分进行设计与实施，为学生课前、课中和课后的语法学习提供导学。

关键词：英语语法；导学案；自主学习 G633.41 A 1009-010X（2013）05-0045-04

语法教学是外语教学极为重要的组成部分，地位举足轻重。在我国，很长一段时间英语教学方法经历了两个极端，一是语法翻译法占主导，不注重交际能力的培养，以致于学英语多年却无法用英语交流。后来，随着交际教学法的引入，交际能力的培养成为英语教学的主要目标，语法的作用被淡化，语法教学走向另一个极端，即注重能力培养，而缺乏知识的系统传授。

如何教好语法？语法教学遵循什么原则，采用怎样的教学策略？这些一直是高中英语教师不断思考并不断实践探索的问题。近年来，随着新课改的推行，我们越来越意识到语法教学中将形式、意义与功能相结合的重要性。

源于新课程理念的人本思想与建构主义要求必须改变学生的学习方式，强调自主学习能力的培养，强调教

Period 3 Grammar

【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟） 1.复习非谓语动词的各种形式及用法；

2.掌握分词,动名词和不定式在句子中的功能及用法；（重点） 3.能判断非谓语形式的主动和被动形式并正确运用。(难点) 【使用说明】

1.课前预习并完成基础案，有疑问的可以在课堂上提问； 2.注意本学案的小贴士。 基础案(课中5分钟)

自主学习，教师课中点拨

1.非谓语动词有哪几类？充当什么句子成分？

分词（包括现在分词和过去分词），动名词和动词不定式，他们具有名词和形容词的某些特征，因而可以做主语，表语，宾语，定语和状语。 2. 非谓语动词的结构与特点 在下面的表格中填上相关的内容。 非谓语 动词 结构 主动语态 to do to 不定式 done to be doing -ing形式 doing having done have 被动语态 to be done to have been done being done having been done done 相当于adj. n. adv.可作主、宾、定、表、宾补及状语 相当于adj.和 adv.可作定、表、宾补及状语 与句子主语一致 表示动作的进行或主动 相当于ad