小学生练字方法技巧

中 中 中 中 中 中 复 复 复 复 复 复 苏 苏 苏 苏 苏 苏 柳 柳 柳 柳 柳 柳 歌 歌 歌 歌 歌 歌 舞 舞 舞 舞 舞 舞 冰 冰 冰 冰 冰 冰 泉 泉 泉 泉 泉 泉 丁 丁 丁 丁 丁 丁 百 百 百 百 百 百 齐 齐 齐 齐 齐 齐 争 争 争 争 争 争 鸣 鸣 鸣 鸣 鸣 鸣 醒 醒 醒 醒 醒 醒 雷 雷 雷 雷 雷 雷 澡 澡 澡 澡 澡 澡

枝 枝 枝 枝 枝 枝 软 软 软 软 软 软 梳 梳 梳 梳 梳 梳 梢 梢 梢 梢 梢 梢 耍 耍 耍 耍 耍 耍 线 线 线 线 线 线 论 论 论 论 论 论 趣 趣 趣 趣 趣 趣 题 题 题 题 题 题 底 底 底 底 底 底 颜 颜 颜 颜 颜 颜 淋 淋 淋 淋 淋 淋 洒 洒 洒 洒 洒 洒 滴 滴 滴 滴 滴 滴 油 油 油 油 油 油 欢 欢 欢 欢 欢 欢

邓 邓 邓 邓 邓 邓 植 植 植 植 植 植 节 节 节 节 节 节 岁 岁 岁 岁 岁 岁 龄 龄 龄 龄 龄 龄 已 已 已 已 已 已 经 经 经 经 经 经 息 息 息 息 息 息 站 站 站 站 站 站 行 行 行 行 行 行 扶 扶 扶 扶 扶 扶 栽 栽 栽 栽 栽 栽 亲 亲

在硬笔书法中应该尽量把字体练成圆形，这打破了老师教我们的方块字，其实方块字写出来并不好看，中国人的什么是追求圆润的，所以字体一般为圆形为宜。

遵循字的口诀左收右放重心稳，上严下宽中收紧。其意为左右结构的字要左面收紧右面伸展，上下结构的字要上面收紧下面伸展。

注重关键笔画(即字眼)的书写，整个字只要关键笔画书写好看了，整个字体也就会相当好看。比如“我”“伐”的斜勾便是关键笔画。

在练字时要有自己观察和异同，字不能千篇一律，也要有所区别，形成自己的书法风格，比如图中的两个山字，虽同样是山，但是组合的方式不一样了。但是仍然好看。

要注重字体的整体结构，我们时常练字只是在练笔画，但是组合成一个字仍然不好看，注重的是笔画的摆放，而不是笔画本身。

在字体连笔的时候，应该做到轻松自然，不能刻意的去写行楷，否则会贻笑大方的。行楷同样要遵循字体的结构性。

在练字时，不应该以描摹为主，而是应该以临摹为主。描摹只是附透明纸在字帖上书写，他注重的是笔画的书写而忘记了字的整体结构，临摹是指在分析完字帖上的结构后自己写出。

最好用钢笔练习书法，因为钢笔在回笔时的自然感十分强，写出来的字如同毛笔一般清爽。有利于快速的提高。

硬笔书法的练字第一注重质量，第二没有量也不行，所以在练习书法的过

硬笔书法

小学生字帖

硬笔书法

小学生字帖

硬笔书法

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硬笔书法

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硬笔书法

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硬笔书法

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KEGAI YANJIU · ZONGJIE CHUANGXIN│课改研究 总结创新

小学生歌唱技巧的训练

■ 刘伟丽 河南省郑州市中牟县白沙镇朱庄小学 451400

摘要 歌唱是小学生非常喜欢的一项活动，不仅可以抒发感情，还能丰富学生的学习生活，因此让小学生掌握正确的歌唱技巧也是非常必要的。要想提高小学生表现歌曲的能力，应给予他们唱歌技巧的训练。

关键词 小学生 歌唱技巧 训练

一、培养小学生正确的歌唱姿势

正确的歌唱姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且

还关系到气息的运用、共鸣的调节以及歌曲演唱的效果。在训练

时应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，

颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。对于这一点，要

让学生明白正确的歌唱姿势的重要性，让他们从心理上重视起来，

把正确的唱歌姿势告诉他们，并耐心指导，如果发现不正确的现

象，不要挖苦讽刺，要反复地演示指导，直到学生正确无误地掌握。

也可以给学生播放一些优秀的儿童歌曲，让他们通过欣赏小演员

的表演，对唱歌的正确姿势有更深刻的印象，从而去模仿、去示范。

唱歌时的姿势也分为站姿和坐姿。要让学生做到站有站相，坐有

坐相。控制鼻音的干扰。在发声练习时，必须情绪饱满，精神集中，充满热情。只有

篇一：小学写景作文写作技巧

小学写景作文写作技巧

⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（色，形，味，声）

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想那个象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

⒍多运用修辞书法，适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

移步换景法 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

定景换点法 同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。

写景作

班级管理学习体会

———对课堂与班级管理的心得感悟

石横中心小学 张政超

学习了张四美老师关于 班级管理经验介绍 ——班级管理从“心”开始的经验介绍，我感触颇深，下面将我的学习收获和自己的思索记录下来，以便更好地学习进步。

我认为首先在课堂上，先用鼓励性的语言强调纪律,如:老师最喜欢和你们一起上课,因为上课时你们太可爱了,特别是某某,某某等同学总是睁大眼睛认真地听老师讲课,老师的每 一句他们都记在了自己的小脑袋里,所以他们的进步非常大!这节课看谁的表现最棒!这里 强调上课的眼神是应该看着老师的.老师的眼神对学生能起到提示,提醒的作用. 2,课堂中间穿插小游戏,如:眼操-----同学们全体起立站好,一起做游戏,方法是我 喊"一"时学生们使劲闭上眼睛,我喊"二"时睁大眼睛看着我.游戏开始,我喊"一""二",这样 有规律地喊过几次,就连续喊"一"或喊"二",学生们感觉有趣极了,这样也在无形中培养了 孩子的注意力.除此之外,其他的一些小游戏也可起到这个作用.当然任何方法用多了,就 不会引起兴趣了,所以,我们还要不断动脑筋想适合孩子的吸引他们注意力的好办法,大家 共同交流. 3,找准机会,多巡视,多提示,可以是眼神的提示,可以是语言的提示,可以是类似 抚

读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。

耳到——耳朵要听见自己的读书声；

手到——手里拿一支笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句。

心到——阅读时一要心思集中、全神贯注，二要开动脑筋、勤于思考。

口到——阅读时要认真朗读，对好文章精彩的片段、佳句、妙段还要熟读成诵。

眼到——阅读时要看着书，逐字、逐句、逐段地读，每一个字、每一个标点都要看。

孩子应该掌握的读书方法

一、问题法：

读书时带着自己渴望解答的问题边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。

如在读《女娲补天》这篇文章时，就应该引出这些疑问，如①女娲为什么补天？

②女娲怎样补天？③结果怎样？等等，带着这些问题去读，有助于尽快理解文章。

二、移位法：

课外同步阅读既是教学的补充，也是向纵深阅读的过程。在选择课外读物给孩子阅读时，可以结合孩子所学的课文选择，让孩子在移位中不知不觉获取知识。

如在学习了《蜜蜂》一文后，孩子知道了作者通过试验来确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给孩子选读。学完童话故事后，可以根据孩子自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。学习《桂林山水》后，可以选择一些写景的文章给孩子阅读。

这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高孩子的阅

篇一：小学生良好的学习方法

每一个孩子上小学的时，都在同一条起跑线上，其实孩子智力上的差异并不大，所以在这个时候学习方法就显得比较重要，掌握良好的学习方法，有助于小学生智力发展，对于培养小学习的学习兴趣，提高学习成绩都有很大的帮助。今天贺涯子整理了几点小学习最有效的学习方法，供家长们参考借鉴。

1 计划先行

如果不安排，计划好，就会手忙脚乱，杂乱无章，学习效果就不是很理想。所以应该制定学习计划，明确内容，掌握好学习计划的方法。

2 做好预习

在老师上课前，对所要学习的内容进行初步的学习和理解。预习既是有效的学习方法，也是一种良好的习惯。

3 听课的技巧

认真听，注意看，多动脑，主动练，做笔记。

4 复习诀窍

回顾老师所讲的内容与过程。

5 写作业方法

先复习后写作业，在认真复习，充分理解的基础上完成作业。

文章出处：贺涯子博客

篇二：小学生学习方法辅导举例

小学生学习方法辅导举例：怎样提高学习效果

辅导题目 怎样提高学习效果

主题分析 如何提高学习效果受多方面因素的影响，既包括学习目的、学习动机、学习态度和学习方法等主观因素，也包括家庭环境、学校教育和社会条件等客观因素。其中切实可行的学习计划、科学有效的学习方法和良好的学习习惯具有重要意义。

俗话说“凡事预则立，不预则废

读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。

耳到——耳朵要听见自己的读书声；

手到——手里拿一支笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句。

心到——阅读时一要心思集中、全神贯注，二要开动脑筋、勤于思考。

口到——阅读时要认真朗读，对好文章精彩的片段、佳句、妙段还要熟读成诵。

眼到——阅读时要看着书，逐字、逐句、逐段地读，每一个字、每一个标点都要看。

孩子应该掌握的读书方法

一、问题法：

读书时带着自己渴望解答的问题边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。

如在读《女娲补天》这篇文章时，就应该引出这些疑问，如①女娲为什么补天？

②女娲怎样补天？③结果怎样？等等，带着这些问题去读，有助于尽快理解文章。

二、移位法：

课外同步阅读既是教学的补充，也是向纵深阅读的过程。在选择课外读物给孩子阅读时，可以结合孩子所学的课文选择，让孩子在移位中不知不觉获取知识。

如在学习了《蜜蜂》一文后，孩子知道了作者通过试验来确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给孩子选读。学完童话故事后，可以根据孩子自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。学习《桂林山水》后，可以选择一些写景的文章给孩子阅读。

这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高孩子的阅

小学生童话作文写作技巧

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生童话作文写作技巧》的内容，具体内容：童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。今天我...

童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。今天我为大家精心准备的是：小学生童话作文的写作技巧。具体内容如下，欢迎参考阅读：

一、我们在写之前要弄清什么是童话?

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢?

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去