5aunit8 At Christmas教案

2014-2015学年度五年级英语第八单元测试卷 School Class Name Mark

听力部分（30分）

一、听录音，选择你所听到的内容。（10分）

（ ）1. A. pears B. parents C. presents

（ ）2. A.pretty B. pity C. please

（ ）3. A. put B. out C. our

（ ）4 .A neck B. nice C. next

（ ）5. A. children B.child C. people

（ ）6. A. easy B.early C. every

（ ）7. A. cat B. car C. card

（ ）8. A. hole B. fold

镇江市实验初中八年级英语教案 Unit2 School life

Unit2 School life

单元三维目标: 一、知识与技能

1. 掌握课本中出现的重点词汇和句型

2. 熟练运用形容词比较级和最高级的构成和用法 3. 充分运用 ?the same as? ?different from?进行比较 4. 学会谈论不同的学校及各类学生的学校生活 二、过程与方法

通过对比中外各类学校情况,借助课外媒体、材料,反复使用练习,在潜移默化中学好本单元需要掌握的知识点和语言点. 三、情感态度与价值

了解中西方学校情况,感受中西方文化如在教育、人文等反面的异同,为理解英语、学好英语奠定基础.

Period 1 Comic strip and welcome to the unit

Teaching aims and demands:

1. Talk about the school life and review the words about school life.

2. Learn different words which mean the same thing between British English

and Americ

Unit 5 Wild Animals 单元测试

I．根据句意及首字母补全下列单词，使句子完整(10分)

1．good but tastes terrible．

2．are still working in the field though(虽然)it is raining．

3．I like travelling by train，and cheap．

4．After you finish the trip to Beijing，．

5． means giving wild animals lots of place to live in．

6．turn yellow and fall down．

7．．

8．dogs，they can do many things for you．

9． all kinds of wild animals．

10．When we have trouble in learning English，us to do it well．

Ⅱ．单项选择(15分)

( )1．一Who is Lily______ over there?

一Her English teacher．

A．talk at B．talking at C．talk to

The Spirit of Christmas 教案

Description of students Grade 9, 40 students Teaching contents Class type Lesson duration Teaching objectives The Spirit of Christmas Reading class 40 minutes Knowledge objective: Students can learn about some difficult words and phrase,such as: novel,present,wake up and so on. Ability objective: 1.Students can develop the ability of looking for specific information. 2.Students can practice the ability of speaking in the process of answering questions. 3.Students can develop the ability of wri

8A Unit 1 Friends

Comic strip and Welcom to the unit

班级： 姓名： 时间： 评价：

【目标定向】

1、知识目标：谈论人的外貌个性，学习描述人的单词和表达法。 2、技能目标：谈论各自的朋友，掌握描述人物相貌和品质的知识。 3、情感目标：了解并逐步养成好朋友必须具备的优良的品质。 【个体学习】

一、认真预习Eddie和Hobo的对话及第7页内容，你能把下列短语译成英语吗？ 1. 没有其他的 2. 再吃些食物 3. 一个诚实的男孩 4. 保密 5. 使我快乐 6. 相信他的话 二、仔细阅读下列各句，在空格处填上一个合适的词：

1. I can always talk to Jim when I have prob

8上 Unit 8 Natural disasters

一、复习单词表 A．拼读易错单词

disaster, accident, coach, village, slight, silent, direction, nervous, heart, trapped, daughter,

board B．四会单词 （1）词性变化 1. ? n. in the nature?nature

adj. natural view/ disasters?natural v. －mopped/ mopping －mop the water up?mop2. ?

mop n. clean the floor with a mop?n. －look at each other in fear?fear ?. －fear to do sth3. ?fear v

?fear ful/ fear less?4. ? v.?survive n. c?survivor one of the survivors

①vi.

句容二中八年级英语学教案8A Unit 3A day out（第一课时）主备：刘后花 审核 王春叶

Comic strip & Welcome to the unit 问题导学单（课前预习）

【教学目标】 认知目标 city,etc. a．掌握重点单词ourselves，greetings，present，block，foreign， b. 掌握重点词组be going to do, enjoy oneself, take a boat trip, 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点

【预习导航】

一、翻译下列短语或句子。 1. 需要锻炼____________ 3. 玩的开心_____________ 5. 港湾大桥_____________ 7. 埃菲尔铁塔________________ 9. 外国 _____________ 11. 外出的一天____________ 13. 经过_____________

foreign country c. 熟练运用句型which foreign country do you want to visit? a. 能够用英文说出一些名胜的名称 b.

牛津小学英语5A Unit 3 过关测试

一、【词汇关】 英汉互译 (20分)

1. 在一节音乐课上 ______________ 2. 上一节英语课 3. 唱歌_________________________ 4. 在门后面 5. 在下午 ______________________ 6.听歌 _________________ 6. 拉小提琴 ____________________ 8. follow me __________________

9. 在两点钟 _________________ 10. put a book on your head 11. 唱唱跳跳 12. make a puppet ______________

13．你是对的__________________ 14. under the teacher's desk

《趣味拼读A Unit 2》示范教案 教具：音频设备、26个字母大小写图片、故事卡片 对抗:两组对抗“搬苹果”，各画1个苹果，哪组比赛获胜，

就可加一只蚂蚁“ant”,最后看哪组蚂蚁最多，哪组就获胜，可以搬动苹果。

具体流程：

Step1: Greeting + Warming-up 3’ Step2: Review 5’

复习26个字母的发音及歌曲；老师可以让学生进行 “大小写字母找朋友”游戏。

Step3: 音素导入10’

1.通过单词引出本堂课所学的音素。

老师先写3个单词在黑板上（apple, ant, ax），并 朗读，让学生通过老师的发音，找出3个单词的发音 共同点 “a”。 （其他音素的导入以此类推“e, p-b, t-d, k-g”）

Step4: 音素操练15’

1.老师在黑板上四线三格中，写上字母Aa.学生伸出 手指在空中模仿老师的笔顺。

2.老师进行音素带读 a-a-a, / /, / /, / /，并配 合动作。

Step5: 音素输出10’

1. 老师说音素，学生做动作；老师做动作，学生说音 素；

2. 老师把8个音素进行自由组合，并让学生进行拼 读。

课间休息

Step6: 单词操练 10’

1. 老师对课本上单词进行分音节带读。

例：p-e-n

《8A Unit 1 Friends》Period 5 Grammar（2）

【学习目标】

语言知识：

1.掌握comparatives and superlatives 的结构和用法。（基本目标）

2.掌握‘(not) as’+adjective + ‘as’的结构和用法。（基本目标）

3.形容词比较级和最高级的变换。（二级目标，在学习中逐渐掌握）

语言技能：

能用所学结构表达观点。

情感态度：

学会用形容词的比较级和最高级以及原级来正确的描述身边的人和事物。

【学习重难点】

1.掌握comparatives and superlatives 的结构和用法。

2.掌握‘(not) as’+adjective + ‘as’的结构和用法。

3.形容词比较级和最高级的变换。

课前延伸

请根据所给中文和句意写单词。

1.Peter is very ______ (高). Amy is very ______ (高), too. But Amy is ______ (高)

than Peter.

2.This bridge is ______ (宽). That one is ______ (宽) than this one.

3.My schoolbag is ______ (重).