高等学校研究生英语综合教程上unit1

高等院校研究生英语系列教材

综合教程(上)INTEGRATED COURSE

Unit 1

Unit 1 Planning your future career

Reading Focus

Traits of the Key Players

Reading Focus – Global UnderstandingTask 1 (page 10-11)

IntroductionWhat does the term ―key players‖ refer to (Para. 1) Question A: _________________________________________?

a handful of staff you can count Answer: ―Key player‖ refers to ___________________________ on in a given area of expertise to get the job done _____________________________________________. How do companies recruit ―key players‖ Question B:

上册Unit One

TRAITS OF THE KEY PLAYERS David G. Jensen核心员工的特征 大卫·G．詹森

1 What exactly is a key player? A \is a phrase that I've heard about from employers during just about every search I've conducted. I asked a client - a hiring manager involved in a recent search - to define it for me. \on to get the job done. On my team of seven process engineer and biologists, I've got two or three whom I just couldn't live without,\your company to recruit for us, we expect that you'll be going into other companies and finding just tha

Unit One

核心员工的特征

大卫·G．詹森

1核心员工究竟是什么样子的?几乎每次进行调查时，我都会从雇主们那里听到“核心员工”这个名词。我请一位客户——一位正参与研究的人事部经理，给我解释一下。“每家公司都有少数几个这样的员工，在某个专业领域，你可以指望他们把活儿干好。

在我的小组中，有七名化工流程工程师和生物学家，其中有那么两三个人是我赖以生存的，”他说，“他们对我的公司而言不可或缺。当请你们公司替我们招募新人的时候，我们期待你们会去其他公司找这样的人：其他公司经理不想失去的员工。我们只招募核心员工。” 2这是一段充满了鼓动性的谈话，目的是把猎头们派往竞争对手的公司去游说经验丰富的员工们做一次职业变更。他们想从另一家公司招募核心员工。然而，每家公司也从新人中招人。他们要寻找的是完全一样的东西。“我们把他们和公司顶级员工表现出的特质进行对照。假如他们看起来有同样特征的话，我们就在他们身上赌一把。”只是这样有点儿冒险。 3“这是一种有根据的猜测，”我的人事经理客户说。作为未来的一名员工，你的工作是帮助人事部经理降低这种风险，你需要帮助他们认定你有潜力成为一名核心员工。 4特征1：无私的合作者

职业顾问和化学家约翰·费策尔最早提出

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综合教程(上)INTEGRATED COURSE

Unit 1

Unit 1 Planning your future career

Content

Starting out Reading Focus Reading More Practical Translation Focused Writing Final Project

Starting out—Task 1

Task 1Step One Work together with your partner and fill in the table with the attributes that you think make a good employer and a good employee on page 2.

Starting out—Task 1Reference1: A good employee Common to both A good employer

a strong sense of responsibility

good health

good verbal skills

loyalty to and respect for employersbeing

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第一单元conversation：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第一单元

passage

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第二单元

conversation

第二单元passage

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第三单元

conversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

长对话

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第四单元conversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第五单元conversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第六单元comversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

长对话：

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第七单元conversation：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

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第六单元短对话

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第七单元短对话

第七单元判断对错

高等学校

Unit One

TRAITS OF THE KEY PLAYERS

David G. Jensen

核心员工的特征

大卫·G．詹森

1 What exactly is a key player? A \during just about every search I've conducted. I asked a client - a hiring manager involved in a recent search - to define it for me. \expertise that you can count on to get the job done. On my team of seven process engineer and biologists, I've got two or three whom I just couldn't live without,\essential to my organization. And when we hire your company to recruit for us, we expect that you'll be going into other companie

Unit One

Task 1 1.A 6.D

8.C

9.A

10.D

11.A

2.C

3.B

4.C

5.D

7.D 12.B

Task 2 1.public(c)

2.discipline(b)

3.strength(a)

4.reference(a) 5.strength(d)

6.public(a)

7.demonstrated(b) 8.discipline(c)

10.personality(a)

9.references(c)

11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)

14.reference(b) 15.personality(c)

Task 3 1.employment

5.discouraged

7.cite

8.demonstrate

9.teamwork

2.paid

3.adjust

4.setting

6.credit

10.rules

Unit Three

Task 1 1.A

2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C

8.A

1

Task 2

1. s

Unit One

Task 1 1.A 6.D

8.C

9.A

10.D

11.A

2.C

3.B

4.C

5.D

7.D 12.B

Task 2 1.public(c)

2.discipline(b)

3.strength(a)

4.reference(a) 5.strength(d)

6.public(a)

7.demonstrated(b) 8.discipline(c)

10.personality(a)

9.references(c)

11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)

14.reference(b) 15.personality(c)

Task 3 1.employment

5.discouraged

7.cite

8.demonstrate

9.teamwork

2.paid

3.adjust

4.setting

6.credit

10.rules

Unit Three

Task 1 1.A

2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C

8.A

1

Task 2

1. s

研究生英语应用教程 课文翻译 上海交通大学版

Unit 1

现在人们有了足够的时间和金钱，去享受各种各样的娱乐活动。你知道英国人在闲暇时间都干些什么吗？

英国休闲活动

早期英国的休闲活动很大程度上受限制于农村的生活条件。乡村是孤立的，很少有交流，交通也不便利，甚至根本没有。人们受到这些条件约束，使得他们不得不自己创造一些娱乐活动。有些是以家庭为单位的，也有全部村民都参与的，还有一些是游走于不同村落的表演者带来的，他们为乡村的人们提供了可供选择的观赏性节目。

十八世纪，交通和道路状况都有了改善，乡村的人们可以去邻近的城镇享受多姿多彩的娱乐活动了。随着十九世纪工业发展，戏院、音乐厅和体育场建立了起来，观赏性的娱乐活动也丰富了起来，越来越多的人可以享受这些娱乐活动。轨道交通的建立和公共交通公司的兴起，使得去郊外或海边的一日行变得很便宜，大量的背包客来到英国旅游。二十世纪，收音机、电影、电视的出现，萌生了娱乐业。在这些日新月异的变化中，参与性的、观赏性的、家庭活动的，或者综合的休闲活动，也同时存在并发展。

很多活动与地域文化和社会习俗有关，例如拳击、摔跤、板球、足球以及一系列体育运动。舞蹈、业余的戏剧和音乐盛会成为了乡村生活必不可少的部分，并且与农业生产的季节性

Unit One

Vocabulary in Action Task 1

1.A 7.D

2.C 8.C

3.B 9.A

4.C 10.D

5.D 11.A

6.D 12.B

Task 2

1.public(c) 6.public(a)

2.discipline(b)

3.strength(a)

4.reference(a) 9.references(c) 14.reference(b)

5.strength(d) 10.personality(a) 15.personality(c)

7.demonstrated(b) 8.discipline(c)

11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)

Task 3

1.employment 6.credit

2.paid 7.cite

3.adjust

4.setting

5.discouraged 10.rules

8.demonstrate

9.teamwork

Unit Two

Vocabulary in Action Task 1

1.A 6.A

2.B 7.B

3.B