解读托尔斯泰

列夫· 托尔斯泰茨威格

字词一、“读一读，写一写”中的词语(依拼音写汉字)

yǒu hēi zhì liú黝 黑 滞 留

yú dùn愚 钝 犀 利 粗 制

qì yǔ器 宇 侏 滥 儒 造

jì n gù禁 锢 酒 肆

xuān áng轩 尴 尬 昂

xī lì zhū rú cū zhì làn zào

jiǔ sì gān gàcáng wū nà gòu藏 污 纳 垢

字词一、“读一读，写一写”中的词语(依拼音写汉字)

Yù yù guǎ huān hè lì jī qún 鹤 立 鸡 群 郁 郁 寡 欢 zhèng jīn wēi zuò hàn shǒu dī méi 正 襟 危 坐 颔 首 低 眉 chéng huáng chéng kǒng wú kě zhì yí 诚 惶 诚 恐 无 可 置 疑 àn

列夫· 托尔斯泰茨威格

字词一、“读一读，写一写”中的词语(依拼音写汉字)

yǒu hēi zhì liú黝 黑 滞 留

yú dùn愚 钝 犀 利 粗 制

qì yǔ器 宇 侏 滥 儒 造

jì n gù禁 锢 酒 肆

xuān áng轩 尴 尬 昂

xī lì zhū rú cū zhì làn zào

jiǔ sì gān gàcáng wū nà gòu藏 污 纳 垢

字词一、“读一读，写一写”中的词语(依拼音写汉字)

Yù yù guǎ huān hè lì jī qún 鹤 立 鸡 群 郁 郁 寡 欢 zhèng jīn wēi zuò hàn shǒu dī méi 正 襟 危 坐 颔 首 低 眉 chéng huáng chéng kǒng wú kě zhì yí 诚 惶 诚 恐 无 可 置 疑 àn

教学准备

1. 教学目标

１、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 ２、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。 ３、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。 ４、学习本文欲扬先抑的写法，体会肖像描写中比喻夸张的作用。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

１、对托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用。 ２、体会肖像描写中比喻夸张的作用。 【教学难点】

１、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。 ２、了解托尔斯泰的思想变化和人生追求。

３、了解托尔斯泰伟大的文学成就，体会文章丰富而深厚的人文内涵。

3. 教学用具 4. 标签

教学过程

一、导入

１、走近托尔斯泰：

提起列夫·托尔斯泰，大家都知道他的作品，请同学说说他的代表作品。他是俄国伟大的作家之一，也是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

２、走近作者：

斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名的传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、

【学习目标】

1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。

2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。【学习重难点】感悟托尔斯泰的心灵世界为学习重点；认识托尔斯泰的思想变化及人生追求为学习难点； 【自主学习】

一、了解作者——茨威格斯蒂芬?茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 二、了解列夫托尔斯泰

列夫托尔斯泰就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一的列夫?托尔斯泰。

他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。 你还了解作者哪 些内容，讲给大空听听。 三、读课文积累生字词： 1、给加点

4 列夫托尔斯泰 茨威格

教材分析:

本文是奥地利著名小说家、传记作家，茨斯蒂芬·茨威格（1881—1942）为俄国大文豪列夫?托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋 的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以认为，写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。本文的重点是落在写他的眼睛上，通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。这就是欲扬先抑写法的应用。 学情分析:

对人物的描写，是平时学生写作中的一个重点，也是一个难点。学习这篇文章，要让学生体会作者是怎样抓住人物的外貌去深入人物的内心，体会本文中的欲扬先抑的写法，也让学生了解人物传记的另一种写法

学 校 授课教师 备课教师 岢岚二中 吕爱珍及同年级语文教师 班 级 授课时间 集体备课时间 2014．02．24 课题： 列夫·托尔斯泰 序号: 04 学习目标： 1、知识和技能： 掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。 2、过程和方法： 自主、合作、探究 3、情感、态度、价值观： 教育学生要努力关注人类历史上的伟大人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。 学习重点： 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。 学习难点： 认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。 导学方法：诵读法 联想法 教学课时：一课时 导学过程 一、课前预习： 1．给下列加点字注音。 胡髭(zi1) 长髯(ran2) 鬈(quan2)发 黝(you3)黑 滞(zhi4)留 愚钝(dun4) 禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂 犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4 )锃(zeng

铁佛中心校两学一测助学案

年级学科：八年级语文 主备老师：张飞 审核人：孙娟 备课时间：3.6 课型：新授课 课时：1课时 【教学目标】

1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。

3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 【教学重点、难点】 1.文中的肖像描写及其作用

2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界 【自学】

1. 让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）十九世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他

教学反思

　　上周参加市里的展示课活动，我讲了《列夫托尔斯泰》一课，在讲课的时候，结束之后，听到了一些不同的声音。因此对这节课作了一个反思。

　　本课在教材第二单元第三课。第二单元就是讲回忆性散文和传记。前两篇是回忆性散文，后两篇为传记。前两篇写国内的人，后两篇为国外的人。前两篇为教读，后两篇为自读。并且，后两篇中，本文的传主是文学大师托尔斯泰，第9课的传主则是理科方面的，诺贝尔物理学奖、化学奖得主居里夫人。编者在安排上是独具匠心。

　　课文四千字，属于长文，长文短教需要舍弃一些东西，同时本课属于传记，又必须教给学生一些东西，因此在学习目标的确定上，参考了学情，参考了各位名家的言论，学生会的，老师不教，内容理解就做得比较简单。把欲扬先抑作为了一个重点，同时渗透传记的写作特点。

个人认为本课亮点

　　一是能运用板块式教学，把课堂内容分为三个板块，内容梳理是第一部分，欲扬先抑的写法是第二部分，第三部分是品味语言。学习难度是阶梯式的逐渐增加的。

　　二是大量的训练学生。学生能找到的，能理解的，老师不过多的讲解，学生不能分析出来的，老师要指引。课堂始终是在训练学生。学生只有在大量实践活动中才能够不断的提升。

　　三是逐渐渗透了传记写作的

4.列夫托尔斯泰（总 6课时）

一、教学目标： 知识与技能：

理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 过程与方法：

1.了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界。

2.学习文中细致的肖像描写，学习课文运用神奇我夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。 情感态度与价值观：

感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

二、重点、难点：

1、重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。 2、难点：认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。

课型、课时、教学方法；

课型：新授课

课时安排：一课时

教学方法：自主、合作、探究、师友互助 三、教学准备：学生预习 课件

五、教学过程

（一）导入新课

1、幻灯片展示列夫?托尔斯泰的图片：

参照图，用自己的话描述一下托尔斯泰的外貌。 交流预习

1、托尔斯泰的生平传记和作品：

列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，欧洲批判现实主义文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少

　　列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，俄国伟大的作家。托尔斯泰以自我有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，所以被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。托尔斯泰是俄国的心魂，多少人认为他不止是一个受人爱戴的艺术家，还是一个为许多人所爱戴的真诚的朋友。

　　托尔斯泰出生在俄国图拉省的贵族庄园雅斯纳雅?波良纳。他的母亲去世时，托尔斯泰还不足两岁。九岁时，他的父亲又离开人世。父亲的死让他“第一次懂得悲苦的现实，心魂中充满了绝望”。托尔斯泰的两位姑母成了他的监护人，姑母虔诚而富有爱心，她们帮忙托尔斯泰认识到爱以及爱所带来的欢乐，对托尔斯泰的一生影响巨大。托尔斯泰容貌丑陋，这使他自我都感到悲痛绝望，但他真诚可靠，敢于尽责，胸中燃烧着热情之火和爱国之心，为了自我的祖国，他甘愿奉献出自我的生命。1844年，托尔斯泰进入喀山大学读书，在他心底，一个不变的东西是他最宝贵的精神财富，这就是他绝对的真诚。当托尔斯泰回到彼得堡，周旋于文人之间，发现他们都是卑劣虚伪的。之后他去