二年级上册数学第二单元加减混合运算

二年级下册数学第二单元混合运算测试卷

一、填空：（每空1分，共10分）

1、在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法，都要先算（），再算（）

2、在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。

3、在有括号的算式里，要先算（），再算（）。

4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（）。

5、85减去13的差是再除以9，列综合式：（）。

6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（），列综合算式：( )。

二、判断：（每小题2分，共8分）

1、63÷9＋27应该先算63÷9。（）

2、9×4＋6=90 （）

3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。（）

4、计算有余数的除法，除数一定要比余数大。（）

三、计算大比拼：（共32分）

1、比一比，看谁算得快。（每小题1分，共12分）

4×6= 20-3= 72-12= 9×4= 12-6×2= 50÷8=

5×7= 40÷8= 33÷8= 28÷6= 7+5×6= 100-5×9=

2、竖式计算。（每小题2分，共8分）

100-46= 63+27= 65÷7= 58÷9=

3、脱式计算。（每小题3分，共12分）

38-18÷2 44+6×3 64-15+28 72÷（43-34）

人教版二年级数学下册第五单元测试卷

姓名： 分数：

一、 计算题（脱式计算）

75+15?36 60?40÷8 50?(30+12)

(21?18)×8 45÷(3×3) 8+8×9

5×8?24 18+12÷4 42÷6×9

6×(49?40) 7×2+4 8+16÷4

12+4×3 81÷9÷3 7×(5+2)

56÷(50?42) 72?9?9 72?30?8

二、填空题。

1、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算（ ），再算（ ）。 2、在有小括号的算式里，应先算（ ），再算（ ）。

3、在没有小括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要按（ ）的顺序计算。

4、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，平均每天要看（ ）页。 5、妈

提高学生的速算能力

6+27+25= 23＋14-15= 25＋36+19= 38－19-6＝ 44－13+38＝ 39－17+49＝ 3×6+25＝ 2×9+39＝ 3×4+49＝ 29＋33-28＝ 45＋26-16= 5×9-29＝ 16－11+48＝ 7×4+18＝ 54＋36-25＝ 57－18+25＝ 44－21+12＝ 54－36-11＝ 29＋33+26＝ 45＋26+2= 6×6+43＝ 3×5+31＝

28－23+81＝ 46－38+45＝ 8×8－24＝ 7×9－36＝ 4×6＋40＝ 59-31+48= 97-54－25＝ 69－60+87＝ 55－27+32＝ 4×8+32＝ 39＋28-17

二年级上册乘法与加减法混合运算口算题

姓名：　　　　　　　　　　得分：

3×4+15＝（ ）-3×2=1544-6×4=8×2+（　 ）=306×9－32＝4×5-10＝3×8-（ ）=86×7+18=3×7-（ 　 ）=1038－3×6＝2×8+20＝4×7+（ 　）=64 9×7-3=6×7-（　 ）=28×5＋15＝7×8-14＝78+2×（ ）=8430-8×2=5×7+（ 　 ）=449×2－10＝3×7+15＝（　 ）+4×5=4795-7×8= 38+7×（ 　）=948×0＋49＝20+3×4＝8×2+（ 　）=4223+6×8=72+（ ）×7=10052-4×9＝81-3×7＝3×7-（ 　 ）=1187-7×8=54-（ ）×3=3642+6×2＝29+3×5＝2&

乘除法和加减混合运算

教学内容：教科书P48页例2。 教学目标：

1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学用具：课件

教学过程： 一、复习旧知

说出各题的运算顺序，再计算。

12＋4＋30＝ 2×4×7＝ 6÷3×2＝ 15＋10－8＝ 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？

二、探究新知

（一）仔细观察，收集信息，解决问题

问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？

3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ 跷跷板乐园一共有多少人？ 二、探究新知

（二）反馈交流，总结混合运算的顺序

分步算式 综合算式 综合算式 4×3＝12

4×3＋7 ＝12＋7 ＝1

8×7+13＝ 9×6+21＝ 3×6+54＝ 3×6+25＝ 2×9+39＝ 3×4+49＝ 5×9+13＝ 8×7-56= 7×4+18＝ 9×4+36＝ 3×8+51＝ 5×9-29＝ 6×6+43＝ 99-7×9＝ 3×9+58＝ 5×9+26＝ 6×7+42＝ 3×9+36＝ 6×7＋18＝ 5×6－12＝ 6×3＋15＝ 7×2＋26= 6×2－12＝ 3×4＋46= 5×4－17= 53－37+21＝ 17+64－27＝ 87＋6-45＝ 32－16+25＝ 67＋18-33=

90－35-19＝ 74－26-17＝ 59＋12+13＝ 94－26-33＝ 12＋19+57＝ 4×5－9＝ 85-3×9＝ 9×9－36＝ 6×9+3

8×7+13＝ 9×6+21＝ 3×6+54＝ 3×6+25＝ 2×9+39＝ 3×4+49＝ 5×9+13＝ 8×7-56= 7×4+18＝ 9×4+36＝ 3×8+51＝ 5×9-29＝ 6×6+43＝ 99-7×9＝ 3×9+58＝ 5×9+26＝ 6×7+42＝ 3×9+36＝ 6×7＋18＝ 5×6－12＝ 6×3＋15＝ 7×2＋26= 6×2－12＝ 3×4＋46= 5×4－17= 53－37+21＝ 17+64－27＝ 87＋6-45＝ 32－16+25＝ 67＋18-33=

90－35-19＝ 74－26-17＝ 59＋12+13＝ 94－26-33＝ 12＋19+57＝ 4×5－9＝ 85-3×9＝ 9×9－36＝ 6×9+3

本节课我们来学习带有小数的四则混 合运算，同学们要知道运算顺序，能 够正确的计算相应的习题。

1.分别说一说下面各题的运算 顺序：(1)3+ 8×2 (2)(38+12)×5 (4)60-(5×4) (5)6×3-18÷3

(3)15 – 6 + 9

(6)30 -12+2×4

说说下面这一道题应先算什么，再计算。

(26-14)×7 = =

含有小括号的三步混合运算90 –(12+5×4)

含有小括号的 三步混合运算，要 先算小括号里面的， 再算括号外面的。

1. 说说每道题应先算什么，再计算。 (37+9×3)-4×2 8 ×(29-7×3)

想想做做： 60÷(12÷6)

(26+14)×70

60÷(10+12÷6)

26+14×(70–30)

(60÷10+120)÷6

(26+14)×(70–30)

3. 想 想 做 做540÷(30×15÷50)

(75+49)÷(75-44)

6×58-(174+89)

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人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

芒棒中心小学孙芬彬本节课，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境，让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点：正确计算加减混合式题。

难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点，我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法，设计了如下教学过程：（一）问题创设情境。

1????4

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师：同学们，大家都喜欢讲故事，现在，谁能请看情境图给大家讲讲故事？（课件出示教材第28页的情境图）

学生讲故事，关注学生们

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芒棒中心小学孙芬彬本节课，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境，让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点：正确计算加减混合式题。

难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点，我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法，设计了如下教学过程：（一）问题创设情境。

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