一年级12课的拼音怎么拼

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. 一年级的拼音怎么拼啊

汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。

一、汉语拼音

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da ）”

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮 a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie ü

e er an en in un ün ang eng ing ong 24个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

16个单韵母：发音声音又响又长 a o e i u

ü6个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er

9个前鼻音韵母：指拼音中以“n ”结尾的，如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng ”结尾的，ang eng ing ong

4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是

n ，后鼻音的尾音是ng 前

一年级的拼音怎么拼 啊

汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。

一、汉语拼音

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个

前鼻音与后

2013 ——2014学年上学期 一 年级组 语文 学科

备课教师：

电子备课记录

教学进度表 周 次（日期） 教学内容 我爱上学—教学拼音 bpmf 教学拼音 1 9、2—9、6 2 9、9—9、13 3 9、16—9、20 4 9、23—9、27 5 9、30—10、4 6 10、7—10、11 7 10、14—10、18 8 10、21—10、25 9 10、28—11、1 10 11、4—11、8 11 11、11—11、15 12 11、18—11、22 13 11、25—11、29 14 12、2—12、6 15 12、9—12、13 16 12、16—12、20 17 12、23—12、27 18 12、30—1、3 19 1、6—1、10 20 1、13、—1、17 21 22 i u ü—gkh 复习一—教学拼音zcs 教学拼音zh、ch、shi、ri—ai ei ui 教学拼音ao ou iu 教学拼音ie ue er—an en in 教学拼音un un—复习三 识字一1—语文百花园一 课文1—课文4 语文

拼音练习1 班级 姓名

一、声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、韵母分单韵母和复韵母。

单韵母有六 个，a o e i u ü。

复韵母有23个，ai ei ui ao ou iu ie

ve er an en in un vn ang eng ing ong

三、整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整体。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye wu yu ye yue yuan yin yun ying

j q x 与ü相拼 ，ü上两点要去掉。

一天，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，u u过来了说：“喂，我也要玩！” j、q、x这三个小伙伴看了看u u说：“我们不给不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是ü ü，我们一起玩游戏好吗？” j、q、x一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。” j、q、x和ü ü手拉着手一起玩起

【语文】一年级拼音复习要点

汉语拼音知识要点：

一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，

中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

二、易写错的字母：

1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,ü的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-üe, un-ｕ、ün 几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

三、易错的知识点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a 找o,e; i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que,

一年级拼音复习要点 复习要点

汉语拼音知识要点：

一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

二、易写错的字母：

1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。

三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ

拼音复习重难点

截止本月，我们已经学习完成了所有的拼音知识，为了同学们复习和巩固拼音知识，日后能给我们的汉字学习带来更大的帮助，请家长能和我统一教育思想，按照以下要求，督促和检查孩子的汉语拼音的掌握情况：

( 纯手工整理，如果有些许手误，请家长及时与我联系，进行改正。

我的电话:13797372158,谢谢! )

1、掌握汉语拼音三表。(一定要按顺序默背)

（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个） （2）韵母：（24个）

①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er

③鼻韵母（9个）：(前鼻)an en in un ün (后鼻)ang eng ing ong

（3）整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、读准声调。

（1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义

bɑ

bo

bi

bu

pɑ

po

pi

pu

mɑ

mo

mi

mu

fɑ

fo

fu

dɑ

de

di

du

tɑ

te

ti

tu

nɑ

ne

ni

lɑ

le

li

ɡe

ke

he

ɡu

ku

hu

ji

qi

xi

ju

qu

xu

zi

zɑ

zu

ci

cɑ

cu

si

sɑ

su

zhi

zhɑ

zhe

zhu

chi

chɑ

che

chu

shi

shɑ

she

shu

ri

re

ru

jiɑ

ɡuɑ

duo

huo

shuo

xiɑ

huɑ

ɡuo

zhuo

zuo

yi

wu

yu

yɑ

wɑ

wo

bɑi

kɑi

mei

ɡui

shui

pɑi

hɑi

wei

hui

sui

mɑo

lɑo

diɑo

qiɑo

dɑo

ɡɑo

tiɑo

xiɑo

niɑo

tou

hou

niu

qiu

ɡou

zou

liu

niɑo

ye

yue

er

jie

que

xie

xue

shɑn

jiɑn

zhuɑn

ben

qiɑn

chuɑn

zhen

jin

wen

yin

qin

tun

jun

yuɑn

lun

qun

yun

fɑnɡ

fenɡ

pinɡ

lonɡ

lɑnɡ

tenɡ

linɡ

honɡ

shɑnɡ

shenɡ

jinɡ

sonɡ

xiɑnɡ

yinɡ

xionɡ

pínɡ ɡuǒ xiānɡ jiāo

shì zi

jú zi

pú táo

hā mì ɡuā

dà xiànɡ

sōnɡ shǔ xiónɡ

听一年级拼音示范课教学心得

今天，我有幸聆听了x老师执教的一节声母教学课，x老师精彩而独特的教学给我留下了深刻的印象。她在教学中针对学生年龄小，注意时间短的特点，努力创设活动情境，使孩子们在愉快的氛围中学习拼音，激发了孩子学习拼音的兴趣。她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈我的感受:

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是孩子最好的老师，一年级孩子更喜欢在互动中学、童趣中学，x老师运用比较丰富的方法激发学生学习兴趣，创设轻松快乐的学习氛围。通过用眼看、动脑想、借助插图等形式，积极调动学生的兴趣。如，在学习b p m f的读音时，老师用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。x老师编儿歌帮助学生记忆“b、p”的形，“山坡山坡p p p，爬上山坡唱山歌”；老师做动作，学生跟着边做动作边读，从而识记“b、p”的形；“一尊大佛f f f，一根拐棍f f f”，老师用活泼的游戏方式寓教于乐，孩子们的积极性也调动起来了。x 老师引导学生将所学知识与生活联系，学生感知b p的发音时，让学生联系生活中事物，从具体的语言环境中加深对新声母的体会

互相渗透 有机整合 ──浅谈一年级的拼音教学

人教版实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，要求认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。在教学中，可以把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音、看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，以取得最佳学习效果。

一、声母发音与课文插图的整合

人教版教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，它们或提示字母发音或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象的插图帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习起来有一定难度。新教材为了解决这个问题，为这些声母配上了不同的韵母，使声母的发音比较容易感知。这种呼读音，虽然容易感知了，方便了学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表示声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习“g”这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子