多彩的窗户教学设计

百度文库- 让每个人平等地提升自我

1 9 多彩的上海文化

【教学目标】

1.小组合作探究，了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点，为上

海文化的多彩而自豪。

2．了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。

3．知道上海人吸收外来先进文化后取得的进步与成果。

4．弘扬“海纳百川”的城市精神，学当促进上海文化繁荣的小主人。

9 多彩的上海文化（第一课时）

【教学目标】

1．初步了解上海的饮食文化、商业文化具有南北交融、中西合璧的特点。

2．小组合作探究，进一步了解上海建筑、戏剧和体育文化的南北交融、中西合璧的特点，感悟上海文化的多彩，激发学生的自豪感。

3．了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。

【教学重点】

了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点。

【教学难点】

了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。

【教学技术与学习资源应用】

教师：多媒体课件

学生：多媒体学件

【教学过程】

活动一：交流生活中的美食，初步了解上海文化的特点

1．学生说说平时最喜欢吃的美食。

2．师归纳：各国各地的美食在这儿交融，在这儿汇合。

3.出示南京路美食餐厅招牌,

4.

5.学生继续

苏教版三年级上册综合与实践

【多彩的“分数条”】教学设计与评析

江苏省连云港市赣榆区实验小学 赵乙珍设计 王聿松评析

邮编：222100

教学内容：苏教版小学数学教科书三年级（上册）第96-97页。

教学目标：

1.使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

2.使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

3.使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：

感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，发展学生的数感。

教学难点：

根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学准备：长、宽相等的彩色纸直条（包含一根白色直条），小正方体。

教学过程：

一、制作分数条，做好游戏准备。

1.出示一根长方形直条。

谈话：如果这根长方形直条表示“1”，你怎样得到

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多姿多彩的靠垫教学设计和说课稿

《多姿多彩的靠垫》教学设计 阿荣旗明德小学 徐 娜 课题：

《多姿多彩的靠垫》 人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册 课时： 1 课时 教材分析：

靠垫是人们在日常生活中常见的，本课目的旨在使学生感受设计在生活中的作用。

激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

教材共两页，其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实用、美观和文化作用。 第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。 在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有 9 件学生作业，其中以鱼为图案的 7 件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可

篇一：传统门窗装饰艺术设计

传统门窗装饰艺术设计

摘要：门窗作为传统建筑的眼睛使得建筑更多了一份神秘感。原因是传统门窗图有着广泛的设计素材和丰富的寓意。使得传统门窗艺术在建筑装饰中占据着重要的地位。

关键词：门窗装饰设计

Abstract: As the eyes of the traditional building door window that building a more mysterious. The reason is the traditional Windows and doors figure in a wide range of materials and design the moral of the rich. Art makes traditional doors and Windows in architectural decoration occupy an important position in.

Keywords: door window； decoration； design

前言

我国传统门窗装饰艺术得到当代建筑室内装饰领域的广泛应用是装饰艺术发展过程中的特有现象。存现在当代室内装饰中的传统窗饰艺术,传达给人的

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：小学数学

打开孩子心灵的窗户

————谈怎样进行有效评价

李莉

电话：13436185051 重庆市渝中区民生路小学

从教数十年来，我深深体会到教育的真谛是爱，无处不在的爱对于老师而言，最主要的施予对象就是自己的学生，作为影响学生学习状态和人生态度的教师评价语是教学育人的重要手段之一，它是联系师生感情的纽带和桥梁。在一定意义上说，好的评语能打开孩子心灵的窗户，甚至可以改变一个孩子的一生。

一个好的评语，既能充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，又能领会到老师的用意。 怎样才能达到有效的评价呢？我认为应该做到以下几点：

一.细心观察，善于积累，是有效评价的基础。

要注意细心观察，积累学生的闪光点，为良好的评价收集素材。我在班上发现一个小女孩总是在默默无闻的帮助其他孩子，别人忘记带水彩笔，她就拿出自己的彩笔，别人摔伤了，她会把他送到校医务室，于是我在她的评语中写到“每当老师看到你默默的帮助别人，心里真高兴，‘爱人者，人恒爱之’有爱心的孩子真让人喜欢！”

也可向其它的孩子或科任老师或家长，了解学生情况。 二.理解孩子，包容他们的过错，

篇一：描写眼睛的作文500字

描写眼睛的作文500字 写出会说话的眼睛 俗话说眼睛是心灵的窗户，我们在写作文时，一定要注意眼睛的描写，写出会说话的眼睛，让我们的作文更加富有色彩。 一般眼睛的描写有以下几种方法： 一、直接描写。 “我眼前的这位少女异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。人们常说，眼睛是心灵的窗户，透过这扇‘窗户’，我仿佛看到了她那一颗金子闪亮般的心。” 这

样直接描写，把“这位少女”的眼睛同心灵描述得活灵活现。 二、朦胧描写。 “蓦然间抬起头，一个稳健的身影向我走来。裹一身柔柔的夕阳，穿一件颜色浅浅的夹克，戴着眼镜，镜片后的目光是那么的柔和，那双眼睛很秀美很动人，像花季女孩的，似一扇窗户透视出他纯净热情的内心，他或许心里正想着什么。脸上挂着掩饰不了的微笑！” 这样，把“镜片后的眼睛”描写出来，给人朦胧的美。 三、变化着的描写。 “妈妈的眼睛是可亲的。每当我遇到困难时，妈妈总在一旁用坚定的目光鼓励我不要放弃，使我克服了种种困难和挫折。每当我考试考砸时，妈妈总会用鼓励的目光来安慰我，给了我前进的勇气。” 这段把妈妈变化的目光描写了出来，给人以力量，给人以鼓舞，给人以启迪。 让我们在作文中，努力把人的眼

小时候的窗外，每天清晨，鸟儿都会把我从美梦中叫醒，阳光照耀在我的脸庞，奶奶帮我穿好衣服，吃过丰盛的早餐，爷爷骑着电瓶车送我去幼儿园。下午放学的时候，爷爷和奶奶早就等在学校门口接我回家。每天都是这样重复着，爷爷奶奶为我忙前忙后，我过着无忧无虑快乐的生活。

直到有一天，我坐在教室里做作业，老师对我说：镜帆，姑姑来接你回家了。”我特别高兴，对于我们这些寄宿生来说，出校门是一件开心的事，我兴奋地跑到校门口，上了姑姑的车。姑姑告诉我奶奶去世了，爷爷生病进了医院。我静静地坐着，泪水顺着脸颊流进嘴里，咸咸的。这突如其来的噩耗对我打击太大了，我特别伤心。这时，窗外一直下着雨，我像一只被暴风雨攻击后断了翅膀的小鸟，再也飞不起来，感觉天空很黑暗。

办完了奶奶的丧事，没等爷爷出院，姑姑就把我接回了她的家。我闷闷不乐。姑姑送我上学，我除了哭还是哭，没完没了地哭，让姑姑也陪着我掉眼泪。我的脾气变得越来越暴躁，稍有不顺，就打人砸东西，要不就拿着爷爷给我买的平板电脑玩游戏。作文终于有一天，姑姑对着我劈头盖脸地大声吼着：你除了玩游戏还会干什么？”你除了哭还会什么？”哭是无能的表现。”哭解决不了任何问题，你要学会坚强。”

篇一：眼睛是心灵的窗户

眼睛是心灵的窗户，有时候，最有效的交谈，用的就是眼神。

一个灰蒙蒙的阴天，我照常骑着自行车去同学家里串门，一路上一边用着手机听歌，一边吃着刚不久买来的一包零食，心情格外舒畅。突然，两个老人打羽毛球的身影吸引了我的视线，使我驻足观看了一会。正当我准备再出发时，一个妇女牵着一位小男孩的身影又映入了我的眼帘。小男孩长着一张胖嘟嘟的圆脸，穿着干净整洁的衣服，长得十分可爱。只见妇女俯下身子对小男孩耳语了几句话之后，男孩就带着手中几乎没吃过的零食向一旁肮脏的垃圾堆走去。“他要干什么呢？”我心想，“难道要把零食扔掉吗？这样未免也太浪费了吧。”等他走近垃圾堆，我才发现原来垃圾堆边上还有一个可怜兮兮的老乞丐，小男孩原来是要去给乞丐送吃的。“他难道不怕把自己的的衣服弄脏吗？那衣服多难洗啊。”我一边想着，一边轻蔑地望着乞丐。只见小男孩笑眯眯地把手中的零食递给乞丐，说：“老爷爷，这包零食给你尝尝吧，味道可好了。”老乞丐愣了一下，想伸出手去接，可以望见自己那黑不溜秋的手，就急忙缩了回去说：“好孩子，没事，爷爷不饿，你留着自己吃吧。”小男孩十分聪明，一下就想到了缘由，眼珠子骨碌一转，想到了一个好主意。他从口袋里掏出了一根棒棒糖，迅速得剥了皮，一见是粉

名师精编 优秀教案

第7课丰富多彩的文化

【教学目标】

1、了解地理环境对于文化的影响 2、知道我国有丰富的旅游资源。

3、掌握我国列入世界文化遗产的旅游资源。 【教学重点】 我国著名的旅游资源 【教学用具】 典型旅游资源图

[来【教学过程】

1、新课导入：我们已经学习了各种交通运输方式，现在看看我国主要有什么旅游资源。 2、看课本插图了解我国的文化主要有那几种，分析其区别及原因。 板书：一、地理环境对文化的影响

讲解：人类文化主要包括衣、食、住、行四个方面，他们都受到了当地的地理环境的影响，其中主要是地形、气候等自然环境的影响。

提问：读99页图片内容，分析其建筑特点和当地气候、地形的关系。

回忆我国农业的分布，找出我国南北地区饮食文化的区别。主要是南米北面，南田北咸。 观察我国各地的服饰，找出其不同，分析其原因。

]讲解：服饰是人类适应环境的标志。各地的服饰都与环境密切相关。如藏袍。 那么我们国家有哪些文化资源呢？ 板书：二、地方文化与旅游业的发展

[读课本找出旅游的好处。

我国旅游资源众多，包括自然风光和文化遗迹，民族风情和革命纪念地等。 重点注意主要景点附近的铁路线和河流，能够选择合理的旅游路线。

]总结：列入世界文化与自然遗

名师精编 优秀教案

第7课丰富多彩的文化

【教学目标】

1、了解地理环境对于文化的影响 2、知道我国有丰富的旅游资源。

3、掌握我国列入世界文化遗产的旅游资源。 【教学重点】 我国著名的旅游资源 【教学用具】 典型旅游资源图

[来【教学过程】

1、新课导入：我们已经学习了各种交通运输方式，现在看看我国主要有什么旅游资源。 2、看课本插图了解我国的文化主要有那几种，分析其区别及原因。 板书：一、地理环境对文化的影响

讲解：人类文化主要包括衣、食、住、行四个方面，他们都受到了当地的地理环境的影响，其中主要是地形、气候等自然环境的影响。

提问：读99页图片内容，分析其建筑特点和当地气候、地形的关系。

回忆我国农业的分布，找出我国南北地区饮食文化的区别。主要是南米北面，南田北咸。 观察我国各地的服饰，找出其不同，分析其原因。

]讲解：服饰是人类适应环境的标志。各地的服饰都与环境密切相关。如藏袍。 那么我们国家有哪些文化资源呢？ 板书：二、地方文化与旅游业的发展

[读课本找出旅游的好处。

我国旅游资源众多，包括自然风光和文化遗迹，民族风情和革命纪念地等。 重点注意主要景点附近的铁路线和河流，能够选择合理的旅游路线。

]总结：列入世界文化与自然遗