WORD文档如何解密

如何解答文学作品鉴赏中的问答题

湖北省潜江中学 刘启华 张莉 433100

现代文学作品鉴赏中的问答题，历来是语文高考中广大考生最头痛，也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问答题呢？笔者针对问答题的两种考查方式及考生答解误区作了如下一些探讨。

一、“概括回答”题

“概括回答”是高考文学作品鉴赏问答题中经常出现的一种考查方式。对于这类问答题，大多数情况下，我们可以采用 “一句话作答法”，即用“通过描写（讲述、叙写） 反映（表达、表现、抒发、揭露、批判） ”的句式一句话作答。例如2009年江西卷，第18题：联系全文，概括本文主旨。参考答案为：文章通过对几千年前孔子及其弟子“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了对现代人的心灵缺失现状的忧思和批评。

但对于有些“概括回答题”的答法应灵活运用，具体阐述如下：

1．概括回答人物形象特点题

近年来，几乎每年都有部分省市以小说为文本考查学生的阅读能力。一旦以小说为文本，就难免会有以概括人物形象特点来命题。对于这类题，一是采用多个定语的“单句作答法”，而定语大多是两个字或四个字的能概括人物形象的词语，一般要根据分值的情况来确定定语的多少

如何解答文学作品鉴赏中的问答题

湖北省潜江中学 刘启华 张莉 433100

现代文学作品鉴赏中的问答题，历来是语文高考中广大考生最头痛，也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问答题呢？笔者针对问答题的两种考查方式及考生答解误区作了如下一些探讨。

一、“概括回答”题

“概括回答”是高考文学作品鉴赏问答题中经常出现的一种考查方式。对于这类问答题，大多数情况下，我们可以采用 “一句话作答法”，即用“通过描写（讲述、叙写） 反映（表达、表现、抒发、揭露、批判） ”的句式一句话作答。例如2009年江西卷，第18题：联系全文，概括本文主旨。参考答案为：文章通过对几千年前孔子及其弟子“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了对现代人的心灵缺失现状的忧思和批评。

但对于有些“概括回答题”的答法应灵活运用，具体阐述如下：

1．概括回答人物形象特点题

近年来，几乎每年都有部分省市以小说为文本考查学生的阅读能力。一旦以小说为文本，就难免会有以概括人物形象特点来命题。对于这类题，一是采用多个定语的“单句作答法”，而定语大多是两个字或四个字的能概括人物形象的词语，一般要根据分值的情况来确定定语的多少

篇一：Word文档中怎么分栏

在Word2003文档中怎么分栏

全文分栏操作步骤如下：

第一步：打开需要分栏的Word文档，然后选择“菜单栏”的“格式”中的“分栏”；

第二步：在弹出的“分栏”选项框中选择两栏或者三栏等，确定即可。当然我们还可以偏左或者偏右点，都可以自己任意设置，而且可以在“宽度和间距”中设置分栏的“宽度”和“间距”，调整适应好按确定按钮即可完成操作。

某段落分栏步骤如下：

顾名思义，某段落分栏就是将文中的某一个段落进行分栏处理，起操作和全文分栏差不多。

第一步、选种文中某个段落然后选择“格式”中的“分栏”； 步骤二、选择需要分的栏数，然后确定。

如下图，最终给段落分栏就已经完成了。

第 1 页 共 1 页

篇二：Word2010使用技巧-如何对文档中的部分文字进行分栏

如何对文档中的部分文字进行分栏

如果只想对文档中的一部分文字进行分栏操作，可以在这段文字的开始和结尾处分别插入一个分节符，插入分节符的方法是：【页面布局】菜单→【页面设置】栏，从【分隔符】对话框中选择相应的分节符即可，【分隔符】对话框。如下图所示。

图【分隔符对话框】

将光标移到这段文字中，打开【分栏】命令，在弹出的【分栏】对话框中，选择要分好的栏数，确定。如下图

图【分栏】对话框设置

篇三

教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼

标签：杂谈

1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？

答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。

2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？

答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。

3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？

答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。

4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页： (每章标题) ，这一个有什么技巧啊？

答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。

5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？

答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，

员工劳动争议如何解决

----------人事经理,总经理必修课程

课程大纲：

A单元内容：（共2天，15个以上经典案例，逢单月举办）

专题一：招聘入职

1. 如何预防劳动者的“应聘欺诈”，如何证明劳动者的“欺诈”？ 2. 招收应届毕业生，应注意哪些细节问题？

3. 招用达到法定退休年龄的人员，应注意哪些细节问题？ 4. 招用待岗、内退、停薪留职的人员，应注意哪些细节问题？ 5. 入职体检需注意哪些细节问题？

6. 入职前后用人单位应告知劳动者哪些情况，如何保留证据？ 7. 《入职登记表》如何设计，才能起到预防法律风险的作用？ 8. 劳动者无法提交《离职证明》，该怎么办？ 9. 企业如何书写《录用通知书》，其法律风险有哪些？

专题二：劳动合同订立

1. 用人单位自行拟定的劳动合同文本是否有效，是否需要进行备案？ 2. 劳动者借故拖延或拒绝签订劳动合同，用人单位如何应对？

3. 未签订劳动合同，需支付多长期限的双倍工资？是否受到仲裁时效的限制？

4.劳动合同期满，继续留用劳动者，但未续 签合同，是否也需支付双倍工资？

5.什么时候为最佳时间，

如何解答实验探究题

一、关于问题的提出 1．何为科学问题：所谓的科学问题是指具有可探究性的且具有探究价值的问题。即问题的结果是可以测量的、可观察到的、有一个统一评价的客观标准。21cnjy. 举例说明：请你判断下列属于科学问题的是 。 A．南湖中哪种鱼脂肪含量最低 B．城南公园内哪种花卉最美观 C．南湖中哪种鱼最好吃

D．中央公园内哪种植物自然生长速度最快 E．秀州公园内哪几种植物在冬季开花

2．提出问题的途径和方法（有情提醒：问题用问句表达）。 ㈠从实验方案中找自变量和因变量来提出问题：

①、找自变量和因变量（自变量是指先发生改变的量；因变量是指后发生改变的量）

②、提问的格式： A．“因变量”与“自变量”有什么关系呢？

B．“因变量”与“自变量”有关吗？

C．“自变量”对“因变量”有什么（或有何）影响？ D．“自变量”对“因变量”是否有影响？

举例说明：水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动快慢（心率）。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。 甲组 乙组 丙组 丁组 10℃ 28

如何解读、审查安全评价报告

一、安全评价的目的

安全评价的目的旨在通过综合运用安全系统工程的方法对评价对象的生产工艺的安全性进行度量和预测的基础上对系统存在的危险性进行定性和定量的分析，确认系统发生危险的可能性及其严重程度，提出必要的合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以寻求最低的事故率、最小的事故损失和最优的安全投资效益。

二、安全评价报告的作用

安全评价报告是安全评价过程的具体体现和概括性总结。安全评价报告是评价对象实现安全运行的技术性指导文件，对完善自身安全管理、应用安全技术等方面具有重要作用。

安全评价报告作为第三方出具的技术性咨询文件，可为政府安全生产监管、监察部门、行业主管部门等相关单位对评价对象的安全行为进行法律法规、标准、行政规章、规范的符合性判别所用。

安全评价报告应全面、概括地反映安全评价过程的全部工作，文字应简洁、准确，提出的资料应清楚可靠，论点明确，利于阅读和审查。

三、审查安全评价报告须坚持的四项基本原则

审查安全评价报告（以下简称安评报告）是安监部门的重要职责，是提高安评报告质量和预防安全生产事故发生的重要环节。安监人员在审查安评报告时，必须确立和坚持正确的审查原则，即在审查安评报告的过程中所确

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篇一：期末课程论文：当代中国信任危机的根源与解决之道

当代中国信任危机的根源与解决之道

[摘要] 改革开放30多年来，我国的国民经济飞速发展，人民生活水平逐步提高，国际地位日益显赫，但让人忧心忡忡的是社会信任却未得到同步发展。人们一方面赞叹着中国经济的日新月异，一方面也感叹着中国社会愈演愈烈的信任危机，近年来频频曝出的食品造假、政府失信等触目惊心的事件也使民众对中国各界的社会信任度降到极点。针对当前中国严重的信任危机，本文从现实出发，剖析社会信任缺失的种种现象及其背后的原因，直言不讳地指出中国的信任危机根源在于国人信仰的缺失，并提出解决信任危机的关键在于建立国人的信仰。本文并不涉及意识形态之间的辩论和对比，仅是站在有神论的立场上提出笔者的个人看法，文中观点难免有所疏漏，作为一家之言盼望对读者稍有启示。

[关键词] 信任危机政府公信力信仰权威契约

最近在网上看到一幅漫画，颇为耐人寻味。漫画中画的是一位香烟店的老板与一位正在买烟的顾客，顾客手中拿着老板递给他的香烟，老板手中拿着顾客递给他的一张百元大钞。他们此时都想着同一句话：“他给我的不会是假的吧？”店家明显已经怀着对顾客的不信任，担心手中的是假钞，而顾客对店家也不信任，害怕买到的烟是假货。

这不禁也让

架 起 彩 虹 桥

——如何解决亲子冲突问题

[教学目的]

1、明确到亲子冲突产生的原因，树立现代亲子沟通理念； 2、让家长感受到亲子沟通的重要性，学会几种预防和解决亲子冲突的策略。 [重点难点]

用现代沟通观念对家长进行态度影响；

让家长学会如何利用沟通策略对孩子实施态度改变； [教学方法]：情感体验法、调查分析法、讨论法、行为训练法 [课前准备]：

1、“马蹄”型课室设计； 2、讨论所需的纸、笔等用具；

3、“有效解决亲子冲突的态度及策略”问卷一份；对子女进行的相应问卷调查结果统计一份；

4、每个学生给爸爸或妈妈写一封信； 5、大量相关的文章和资料；

6、课件制作一份。（通过具体分析和大量资料呈现，该课件既适合课堂教学也能进行网上自学） [教学时间]：60分钟

[教学内容]：《高中生家庭教育方法》第一章，注满沟通 [教学过程]：

一、亲情体验（3分钟）

1、多媒体呈现部分学生成长过程中亲子活动的典型照片；

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2、在音乐背景下，教师利用指导语引导家长进行想象，体验抚育孩子的过程中的酸甜苦辣。

3、体验结束，呈现主题：架起彩虹桥——高中生家庭如何有效解决亲子冲突问题

目的：渲染亲子情感，引入主题，为后面的教学奠定感情基础。 [过渡语

1.领导在一次大会上，为了一次医疗纠纷批评你的同事，你的同事起身顶撞领导，并要你作证，你怎么办

（1）保持冷静，不能慌乱，相信领导的批评是善意的，不是针对同事个人

（2）因为是在大会上，劝同事理性，无论领导批评是对是错，我们作为工作人员都应当尊

重支持领导，不能顶撞

（3）如果同事情绪激动，将同事带出会场，不要激化矛盾

（4）如果我了解情况，确实是领导批评有误，那么会后我会找领导说明情况，并与同事交

流，让其为顶撞之事道歉；如果领导的批评是正确的，那么我会和同事沟通，让其事后去为医疗纠纷和顶撞之事道歉，相信领导是高素质的人，一定会接受道歉并指导同事做好以后的工作

（5）如果会议是专门讨论医疗纠纷的会议，建议休会，对事件重新调查，明确责任

（6）如果这次大会领导批评错了，而如果传出去会对同事的工作生涯造成损害，那么我就

秉持原则在会上说明情况，在这个过程中，自己不说过头话，要维护领导的权威，顾全大局，若这个议题仅是本次会议的一部分内容，建议先进行其他议题

（7）事后反思，向领导沟通，与同事做好交流，顾全双方的感受，对于领导要尊重和支持，

即使领导说错话也要维护其形象

2.近年来，你县医疗纠纷增多，领导让你组织一次医患纠纷的调研活动，如何组织，工作的重点