美术教学中如何培养学生的兴趣

现代教育技术在美术欣赏课教学中的运用

21世纪是一个高科技的世纪，信息技术突飞猛进，并进入社会各个领域。现代教育技术在现代信息的带动下得到迅猛发展和广泛运用，并引七教育的深刻改革，成为当前教育改革的发展方向和“制高点”。目前，学校现代教育技术应用要以现代媒体与传统的课堂教学方式相结合进行，利用现代媒体的形、声、色并茂，表现用法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。本文试结合美术欣赏课的规律和特点，就现代教育技术在课堂应用中的原理、规律和方法作一些探讨。

一、把握教学目标和学科特点，是进行现代教育技术应用的依据。 欣赏课是学校美术教育的一个重要组成部分。它有助于提高学生的整体艺术素质、修养、审美能力和理解能力，有助于发展学生的创造力和想象力，有助于陶冶情操，符合素质教育的根本要求。国家教育部明确指出开设艺术欣赏课是为了开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之树立正确的审美观，促进其全面发展。

美术欣赏是以其综合性发生效应的，在美术欣赏的教育过程中，教师从美术的审美特性出发，通过古今中外各类具有代表性的美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识，更重要的是获得审美经验和审美享受，从而使学生掌握美术欣赏的方法，提

如何在初中化学教学中培养学生的兴趣

福建省诏安霞葛中学 林辉祥（邮编363512）

[摘 要]兴趣是动机的重要表现形式，也是动机中最活跃的成分。在初中化学教学过程中，注意挖掘教材及教学过程中的各种兴趣因素，结合实验、课外活动等多种方式，持之以恒地培养、巩固学生的学习兴趣，不断发挥学生学习的主动性和积极性，使学生产生持久的学习动力，是提高初中化学教学质量的有效途径。

[关键字]初中化学 兴趣 培养

兴趣是人们力求认识探究某种事物和从事某种活动的认识倾向，兴趣是动机的重要表现形式，也是动机中最活跃的成分。法国著名昆虫学家法布尔，曾经把兴趣比喻成炸药。他说，兴趣能“把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即可以把障碍物爆炸得干干净净”。兴趣与人的情感紧密相联，当人们对某一事物发生兴趣时，总是怀着积极愉快的心情，兴致勃勃地关注它，全力以赴地追求它，直到达到忘我的程度。在初中化学教学实践中，我们要十分注意挖掘教材中的兴趣因素，持之以恒地培养学生的学习兴趣，不断地发挥学生学习的主动性和积极性，使学生产生持久的学习动力，这是提高初中化学教学质量的有效途径。本文拟浅谈笔者在初中化学教学中如何培养学生兴趣的一些尝试。

一、贵在平时渗透，春风化雨

在丰富多彩

如何培养幼儿对美术活动的兴趣

大姚县幼儿园 任晓薇

（ 是本园2008年6月《如何培养幼儿对美术活动的兴趣》课题研究的结题论文，在参加云南省教育科院论文竞赛中荣获一等奖。）

内容摘要：在幼儿园教学活动中，美术活动是不可缺少的教育活动，同时也是幼儿表达自己美好愿望的活动。幼儿是否对活动感兴趣，对活动的顺利进行起着重要的作用，所以在进行美术活动时，我们应注重从诱发激情，培养兴趣入手，让幼儿成为活动的主人，以发展幼儿的创造力，想象力和思维能力为主。 关键词：美术活动 兴趣 评价 想象力 创造力

一、情绪感染，激发活动兴趣 。

从理论上讲，教师的“教”应该由幼儿“学”的特点和规律来决定。如果教师不顾幼儿的学习特点与规律，一相情愿地去组织活动，那只能是毫无效果的教学活动，因为无论干什么事情，首先要对它产生兴趣，有了兴趣才能取得成功，俗话说得好：兴趣是最好的老师。所以，首先利用情绪感染，激发兴趣，让幼儿参与活动很重要。幼儿年龄小，他们的情绪易受到感染，所以我们在教学活动过程中的情绪直接影响着幼儿的学习兴趣。因此，我们在教学活动中应注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言和所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。例

如何培养幼儿对美术活动的兴趣

大姚县幼儿园 任晓薇

（ 是本园2008年6月《如何培养幼儿对美术活动的兴趣》课题研究的结题论文，在参加云南省教育科院论文竞赛中荣获一等奖。）

内容摘要：在幼儿园教学活动中，美术活动是不可缺少的教育活动，同时也是幼儿表达自己美好愿望的活动。幼儿是否对活动感兴趣，对活动的顺利进行起着重要的作用，所以在进行美术活动时，我们应注重从诱发激情，培养兴趣入手，让幼儿成为活动的主人，以发展幼儿的创造力，想象力和思维能力为主。 关键词：美术活动 兴趣 评价 想象力 创造力

一、情绪感染，激发活动兴趣 。

从理论上讲，教师的“教”应该由幼儿“学”的特点和规律来决定。如果教师不顾幼儿的学习特点与规律，一相情愿地去组织活动，那只能是毫无效果的教学活动，因为无论干什么事情，首先要对它产生兴趣，有了兴趣才能取得成功，俗话说得好：兴趣是最好的老师。所以，首先利用情绪感染，激发兴趣，让幼儿参与活动很重要。幼儿年龄小，他们的情绪易受到感染，所以我们在教学活动过程中的情绪直接影响着幼儿的学习兴趣。因此，我们在教学活动中应注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言和所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。例

如何培养幼儿对美术活动的兴趣

大姚县幼儿园 任晓薇

（ 是本园2008年6月《如何培养幼儿对美术活动的兴趣》课题研究的结题论文，在参加云南省教育科院论文竞赛中荣获一等奖。）

内容摘要：在幼儿园教学活动中，美术活动是不可缺少的教育活动，同时也是幼儿表达自己美好愿望的活动。幼儿是否对活动感兴趣，对活动的顺利进行起着重要的作用，所以在进行美术活动时，我们应注重从诱发激情，培养兴趣入手，让幼儿成为活动的主人，以发展幼儿的创造力，想象力和思维能力为主。 关键词：美术活动 兴趣 评价 想象力 创造力

一、情绪感染，激发活动兴趣 。

从理论上讲，教师的“教”应该由幼儿“学”的特点和规律来决定。如果教师不顾幼儿的学习特点与规律，一相情愿地去组织活动，那只能是毫无效果的教学活动，因为无论干什么事情，首先要对它产生兴趣，有了兴趣才能取得成功，俗话说得好：兴趣是最好的老师。所以，首先利用情绪感染，激发兴趣，让幼儿参与活动很重要。幼儿年龄小，他们的情绪易受到感染，所以我们在教学活动过程中的情绪直接影响着幼儿的学习兴趣。因此，我们在教学活动中应注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言和所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。例

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如何培养学生的学习兴趣

作者：高美莲 李志文

来源：《文理导航》2013年第02期

【摘 要】学习兴趣对学习的作用既然如此之大，那么，应该怎么培养学生的学习兴趣呢？利用学科特点，合理安排内容，用丰富的教学内容、灵活的教学方法，培养兴趣。要积极积累知识，帮助克服困难，制定合适目标，启发求知需求，阅读有益的课外书，开展多种课外活动培养师生之间的亲近感并进行理想教育，这样才能培养兴趣，促进学习。 【关键词】学习兴趣；怎样培养

兴趣是学习的动力，在教与学的关系上，古代有孔子的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从现代心理角度来看：当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会集中自己的注意力，采取积极主动的意志和行为，从而提高自己的学习效率。学习兴趣对学习的作用既然如此之大，那么，应该怎么培养学生的学习兴趣呢？

一、利用学科特点，利用已有的学习兴趣，使学生产生新的学习兴趣。教学经验和有关研究都证明，在学习无兴趣时，可以利用学生爱好游戏或其他科技、文艺的兴趣，使这些兴趣与课内学习内容巧妙地发生联系，把这些活动上的兴趣转移到学习上来

美术教学中如何培养学生审美鉴赏能力

摘要：美术欣赏是提高学生文化艺术修养的有效途径，美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程，在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。而我们传统的高中美术鉴赏课往往以教师的讲解、说明为主要教学手段，学生主动参与审美活动做得不够，学生的探究实践行为更少，情感体验也受到忽视。学生在这样的课堂氛围中得来的一切，必定是不深刻的、也不稳固的。实际上教学行为“不是为了把感觉、感受和思想机械化，而是为了体验一个过程，强化感觉、感受和思想；不是为了把学到的东西归类，而是为了使学到的东西植根；不是为了发现已学过的东西，而是为了不断寻找新的东西；不是为了知道什么，而是为了思考什么”。这段话用于美术鉴赏课真是再合适不过了。 关键词：高中美术 美术欣赏 教学

美术鉴赏课仅让学生了解某个艺术家的生平简介是不够的，艺术作品的产生有特定的时代文化背景，又与艺术家本人的才能、性格等有着直接的关系，这些都应该让学生感受到，这样他们才能对艺术家及其作品有个较全面和立体的认识，才能进一步调动学生自发地思考、自主地探究。下面本人结合自己的教学实践，谈谈对新课程理念下的高中美术鉴赏教学的几点思考。 一、以情景为载体，激发学生

新课程中如何培养学生学习兴趣

认识兴趣是力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的，如果学生能够有兴趣的学习，并在学习活动中体验愉悦，体验成功，那么他就会坚持不懈，继续学习，直到成功。当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考、甚至会达到废寝忘食的境地，而且人在满怀兴趣的状态下所学习的一切，常常掌握得迅速而牢固。因而对中学教师来说，要提高数学课堂效率，首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。怎样培养激发学生学习数学的兴趣呢？我作了如下的探讨。

（一）通过学习目的教育，启发学生学习的兴趣和自觉性

现在是二十一世纪，科学技术日新月异，要适应社会，每一个人都必须加强学习，活到老要学到老。中学阶段是学习的黄金时代，中学生更应该刻苦学习，掌握真才学识，只有这样才能成为国家有用人才，不被时代淘汰。通过学习目的的教育，可以使学生正确认识学习的意义及重要性，从而形成长远的间接的兴趣，产生正确的学习态度，提高学习的热情与学习的自觉性。

（二）培养并激发学生具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣

培养学生的

如何培养小学生学习科学的兴趣

兴趣是人们对事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展新的能力。兴趣是在一定社会生活和教育影响下发展起来的。古今中外，卓有成就的人无不对自己所从事的事业，有强烈的浓厚的兴趣。早在两千多年前，著名教育家孔子就说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向，是获得知识和技能的前提和基础。小学生如果对科学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对科学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。那如何才能培养学生学习科学的兴趣呢？

一、通过动手操作激发学习兴趣

动手操作是启迪学生思维，引起学生兴趣的重要手段。 重视实际操作，以学生自主活动为主，让学生通过操作、讨论、思考、应用等形式充分感知，让学生亲自体验探究，能培养和激发学生学习的兴趣，也培养学生动手的实际能力.教学时，教师通过多种形式操作活动，使学生的无意注意向有意注意转化，为抽象的科学学习提供充分的感性知识。从而使学生对学习过程产生的兴趣，逐步发展到对学习内容产生兴趣。

新课程中小学科学教育倡导做中学，其实质是通过科学学习养成动手的学习习惯，在做中发现，在做中体验，

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浅谈如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣

作者：唐奇容

来源：《新校园·中旬刊》2016年第02期

摘 要：兴趣是最好的教师，培养小学生学习英语的兴趣是提高小学英语教学质量的关键所在。本文在教学实践和参考教育著作的基础上，探讨如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。

关键词：小学英语教学；兴趣；课堂氛围

英语是一门外语，不像母语那么好学，如果教师教学方法不当，还容易使小学生产生厌学的情绪。当然，如果教师教学有方，亦可使学生的学习事半功倍。要想取得好的教学效果，离不开兴趣教学。笔者将结合教学实践，谈谈小学生英语学习兴趣的培养。 一、渲染课堂氛围，点燃学生参与学习的兴趣

好的开始是成功的一半。在课堂教学中要特别注意利用课前的3～5分钟创造出良好的课堂气氛（Warming up）。比如，跟着节奏唱一首上一单元的chant或英语歌曲，开展如“Can you guess？”（单词猜猜猜：看教师或某个同学的动作猜单词）或“Follow me.”（玩回声游戏：教师向窗外/远处高声喊英语句子，学生一起扮演回声，这样比简