浙博孤山馆

《过小孤山大孤山》导学案 （教师版） 预习案 一、教学目标：

1、学习游记写景的方法。

2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、作者简介：

陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调.绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也

《过小孤山大孤山》导学案答案

【预习案】

一、注音：烽火矶（ jī ） 烽燧（suì ） 窦（ d?u） 潦缩（ lǎo） 巉然（ ch．．．．．án ） 上干（ gān ）云霄 楼观亭榭（ xiè ）抟（ tuán ） 赪（ chē．．．．ng ） 汲（ jí ） 葭苇（jiā ）栖鹘 （qīhú ） 以杏仁澄之 （ dèng ） ．．．．．二、 解释下列实词 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、

突兀而已：高耸 ．．

及抛江过其下：抛锚停船于江中 ．．嵌岩窦穴：裂缝的岩石和各式岩洞 ．．．．杰然特起：高俊雄伟的拔地而起 ．．．．

秋深潦缩：水位下降 ．．碧峰巉然孤起：高高耸立着 ．．．．已非它山可拟：相比 ．信造化之尤物也：诚然 ．

鸥鹭灭没：时隐时现 ．．徙倚久之而归：徘徊不忍离去 ．．

晚泊沙夹：停泊 ．

大孤则四际渺弥皆大江：形容水势浩淼，广阔无边 ．．凡江中独山：所有 ．然峭拔秀丽皆不可与小孤比：但是 ．

实不然也：这样 ．杰然特起：??的样子 ．碧峰巉然孤起：??的样子 ．信造化之尤物也：诚然 ．

盖以此得名：大概 ．俄

寒假热播的央视纪录片《国家宝藏》吊足了人的胃口，其中故宫博物院所藏的清乾隆各种釉彩大瓶更是让人叹为观止。周末一天，我拉上爸爸，直奔浙江博物馆孤山馆区一睹为快。

下午天色阴沉，但白堤永远少不了游人。穿过人流，不一会就来到平湖秋月景区，向右一拐，就来到浙博的入口处，大书法家沙孟海所题的浙江省博物馆”六个遒劲有力的大字就映入眼帘。旁边则是代表良渚文明的玉琮雕塑，仿佛告诉了我们文明的源远流长。

穿过检票口，迎面是一幢古色古香的大楼，两边则是长廊，连接着其它展区。门口是一条小河，成群的锦鲤悠然自得，也不怕生。穿过小桥，我们就来到了浙博的心脏”陶瓷馆。

第一层陈列的是远古时代的陶瓷，样式古朴，颜色单一，纹理简单但别有一番趣味。从河姆渡文明、良渚文明到跨湖桥文明，在昏暗的灯光下，完好或经过专业人员修复作文的瓷器，静静地立在那里，朴实无华而又饱经风霜，充满里古代的神秘气息，仿佛几千年前浙江先民的生活就在昨天。

第一层的尽头，是通向二楼的台阶，我们拾级而上，这里展出的是汉唐，东西两晋的陶瓷，相对而言一楼的展品，这里的陶瓷的颜色和形态更加丰富了。不仅出现了青瓷，而且出现了上釉的作品，一个小小的罐子，充满了了生活的气息。一个大大的碟子，又让千年后的

《 过大孤山小孤山》教学设计

一、教学目标：1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。

3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

二、教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。

三、教学难点：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同. 四、教学时授：两课时

第一课时

一、导入：

我们前面刚学过陆游悲慨的《书愤》，领略了作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。今天我们领略陆游别样风格的作品《过大孤山小孤山》，顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山

二、作者简介：（略）

三、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 四、解题：

1、小孤山：位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。

由于山形像一位云髻高绾

《 过大孤山小孤山》教学设计

一、教学目标：1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。

3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

二、教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。

三、教学难点：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同. 四、教学时授：两课时

第一课时

一、导入：

我们前面刚学过陆游悲慨的《书愤》，领略了作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。今天我们领略陆游别样风格的作品《过大孤山小孤山》，顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山

二、作者简介：（略）

三、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 四、解题：

1、小孤山：位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。

由于山形像一位云髻高绾

《 过小孤山大孤山》教案

第一课时

编号： 编写人； 马艳涛 编写时间：2011-11-07

教学目标：

知识目标：了解作者及文章相关背景，掌握第一段重要文言基础知识。 能力目标：分析文中写景的方法。

情感目标：感受文中所描绘的风景美。

教学重点：掌握重要文言基础知识。

教学难点：分析文中写景的方法。

教学过程

一、导入：倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山…

二、作者简介：

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树 立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾

几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调.绍兴

《过小孤山大孤山》教学设计

教学参考 0918 1538

《过小孤山大孤山》教学设计

教学目标

1、学习游记写景的要领。

2、区分裂文与诗歌形象美的分歧。

3、掌握文中的重要实词、虚词和特别句式。 教学重点

1、掌握文中的重要实词、虚词和特别句式。 2、学习游记写景的要领。 教学难点

1、学习游记写景的要领。

2、区分裂文与诗歌形象美的分歧 教学课时：三课时 教学过程

第一课时 一、豪情导入

如果这个全国有原先，如果可以或许推开光阴尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一同走到南宋。大概我们会和着凄婉的宋词，悄然地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感触一段在江南的烟雨里惆怅了千年的爱恋。大概我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》决然踏上铁马冰河的战场，去找寻“报国欲死无战场”的深深伤痛。大概我们还会顺着如练的澄江，去探望山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山?? 二、知人论世

陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。他生当

创造形象 诗文有别 课题：过小孤山大孤山 作者：陆游

【教学目标】 1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。 【教学重点】学习游记写景的方法。

【教学难点】区分散文与诗歌形象美的不同 【教学方法】诵读法、讨论法 【教具准备】Powerpoint课件 【课前预习】

1、结合注释，清除字音、字义障碍，明白文意。 2、标出船行途中的遍地景点及其特性形容的句子。 【课时安排】 一课时

教学过程预设 一、导语设计： 本单元选修课的类属是：创造形象，诗文有别。那么同学们知道古代诗歌与散文再形象塑造上的区别吗？ 下面我们看看两张中国画，找找两者的区别。 前一幅是写意画，以形写神、以神写意；骨法用笔、以书入画；追求意境、缘物寄情。 后一幅是工笔画，线条工整、细腻严谨；色彩艳丽、明快高雅；布局和谐、气韵生动。 古代

篇一：杭州西湖旅游导游词(共5篇)

篇一：杭州西湖导游词

杭州西湖导游词

各位游客大家好。随着船的徐徐开动，我们开始游览国家第一批4a级景区杭州西湖。西湖同瑞士莱蒙湖并称为当世东西辉映的明珠。

西湖水域面积为5点6平方公里，包括岛屿则是6点3平方公里。杭州市政府为了进一步发展西湖旅游，已恢复西湖旧观，开展了一系列的西湖西进工程。现有水域面积为6点5平方公里，西湖平均水深1.55米，最深处为2.27米左右，最浅处不足1米。所以很多游客来到西湖都会问可不可以到湖里去游泳。我说可以。但是你要改姓了。改姓“沉”。不是耳朵陈。男士叫“沉到底”先生，女的叫“沉到底”小姐。因为西湖淤泥相对比较深。所以每年三月杭州市政府都会用吸泥船来疏浚西湖。

在这里我想问一下大家，各位觉得西湖水是死水还是活水？呵呵 都不是，西湖水是半死不活水，因为西湖水现在通过人工换水，每隔33天彻底换一次水。所以不是死水也非天然活水。

好了，现在我们右手边看到这座塔是雷锋塔。原名叫黄妃塔为五代十国时期吴越国国王钱弘俶所建。当年吴越国国王钱弘淑膝下无子，便到灵隐寺求子。主持点化他，需建金塔一座。钱听后甚为忧虑，便说到：举全国之力建金塔一座。可也！但劳民伤财寡人不愿也！主持乐道：此“经”塔非彼“金”塔

篇一：最新浙江财经大学入党申请书范文

浙江财经大学入党申请书范文

个人原创、绝非复制，有效防止雷同！

只需要将××名称改成自己的专业，即可使用！

尊敬的浙江财经大学党组织：

我叫×××，是浙江财经大学×××专业（改成自己在浙江财经大学的专业）的学生。此时此刻我怀着无比激动的心情，庄严地向浙江财经大学党组织提出我要加入伟大的中国共产党！在我进入浙江财经大学之前，我就一直就渴望加入先进的党，在共青团生涯中就一直以党员的标准严格要求自己，为的就是早日能加入共产党。

作为一名浙江财经大学×××专业（改成自己在浙江财经大学的专业）的当代大学生，我们都怀有中华民族伟大复兴的中国梦，都将肩负着天下兴亡匹夫有责的重担。因此，在平时浙江财经大学学习生活中，我努力学习×××专业（改成自己在浙江财经大学的专业）知识之余，尽可能抽出课余时间去学习中国人民奋斗的历史。翻开中国历史和党的辉煌历程，发现这就是一部中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继、英勇奋斗的历史。

我始终坚信有党的正确领导，我们的祖国会更加繁荣富强，我们的人民会更加幸福安康，我们的明天会更加绚丽美好。进入浙江财经大学×××学院（改成自己在浙江财经大学的学院）的党校学习，我更加深刻的懂得，要成为一名×××专业（改成