接天莲叶无穷碧

《莲叶青青》教学设计

葫芦岛市第三实验小学 邢艳

《莲叶青青》教学设计

葫芦岛市第三实验小学 邢艳 教学内容：语文出版社四年级下册17课——《莲叶青青》 教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。

2、理解课文课文内容，把握文章主要内容，体会祖母为人善良、

关爱他人的高尚品质。

3、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。

4、会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”等7个会认字和“玄、

斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”等9个会写字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、孙子、剪刀、生疮”等词语。

教学重点：

引导学生抓住课文重点词句，体会祖母为人善良，关爱他人的高 尚品质，并在此基础上，概括文章主要内容，体会作者的思想感情。 教学难点：

抓住关键词语结合课文内容体会重点句子。 教学过程： 一、 导入：（课件出示）学生读

1、爱是人世间伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治相邻的青青莲叶。。一池青青的莲叶，引起了作者无限的思念与遐想，眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感

篇一：一年级必背古诗词

一年级必背古诗词

1、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

2、敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅 骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、风 李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳 贺知章（唐）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 6、凉州词 王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？

9、凉州词 王翰（唐）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10、出塞 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11、芙蓉楼送辛渐 王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12、鹿柴 王维（

莲叶青青

一、 教材简析： 《莲叶青青》是语文s版四年级下册第五单元的一篇精读课文。本单元紧紧围绕着 “爱”字一一展开，爱景、爱物、爱人。《莲叶青青》则是通过祖母爱莲种莲，送莲助人治病两件事情表现出她善良、关爱他人的高尚品质。文章语言质朴，行文中着重抓住祖母种莲的动作、神态以及送莲时的语言、动作来丰富祖母的形象。

二、教学目标及重难点：

1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住课文的重点语句，品读感悟，体会祖母为人善良、关爱他人的品质。这既是本课的一个教学重点，也是一个教学难点。

3.初步感知首尾照应、由物及人的写作方法。对于四年级的孩子来说，无疑是一个难点问题。

三、教学过程：

（一）开门见山，直入课题，整体感知

1.同学们，今天我们继续学习17课，请大家齐读课题。（生读）

PPT出示莲叶图片，请大家看这幅图，你的心情如何？（高兴，愉悦……）嗯，带着你的体会再美美地读课题。

2.题目是莲叶青青，那么这篇课文写的是青青莲叶吗？（不是）那么写的是谁呢？（祖母，板书祖母）

通过上节课的学习，我们知道课文具体写了祖母的哪些事呢？哪位孩子来说一说？（生说，趁机板书：爱莲，送莲）你概括

篇一：社会热点梳理

1、近来团购网站办得红红火火，越来越多的人选择团购消费。对此你有什么看法？

【试题类别】综合分析之社会现象类

【考察要素】综合分析能力：能否辩证、全面、客观地分析问题

【解题思路】首先辩证看待题中所给出的观点，对其积极和消极方面进行分别阐述，最后对完善不合理之处提出应对策略。

【参考要点】

1．随着互联网的逐步普及，网络购物的蓬勃发展，团购网站应运而生并大有燎原之势，越来越多的人选择团购消费。

2．分析其积极方面：团购有利于降低消费者的消费成本，拓宽商家的销售渠道，为求职群体提供创业机会。

3．分析其消极方面：产品质量无法保证，对于延期未消费的团购券消费者无法退款，产品售后服务也难以保证；部分非法网站利用团购进行诈骗，严重损害消费者利益；团购利税难于监管，偷税漏税时有发生；部分个人利用团购网站销售违法违禁物品。

4．对策：完善相关法律法规，加强监管；要求团购网站加强对商家资质的筛查和身份鉴别，完善售后服务；加强对消费者的依法维权教育，提高消费者的甄别能力。

2、近年来官员自杀现象频发引起了社会关注，对此你有什么看法？

【试题类别】综合分析之社会现象类

【考察要素】综合分析能力：能否全面、客观地分析问题

【解题思路】能全面客观地分析此类现象产生的原因

《莲叶青青》第二课时教学设计

一、 教学目标：

1、有感情的朗读课文。 2、学习阅读文章的方法。（概括、批注） 3、学习结合关键词语理解重点句子的意思

4、理解课文内容把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高

尚品质。

二、 教学重点：目标2、3、4 三、 教学难点：

学习结合关键词语理解重点句子的意思。理解课文内容把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 四、 教学方法：画-------读-----悟-----读 五、 教学准备：多媒体课件 六、 教学过程：

（一）导入

1、孩子们，老师带来了几张很美的图片，大家想看吗？不过，你们得先过了老师设下的3道关卡。孩子们，敢来挑战吗？（分别抽人读3组字词）

2、展示田田莲叶图片简介莲（课件展示，学生朗读）今天，我们也来学习许永写的有关莲的课文--------《莲叶青青》板书课题，学生读课题。 3、你认为“青青”是什么意思？我们古代有很多古诗含有青青二字，我们一起去读读。读完后问孩子们，你觉得，这么多的诗人们的笔下用上青青二字，仔细体会一下，难道只是表示颜色吗，还包含着作者的什么情感？再读课题。

（二）整体感悟：自由读课文课文，讲了有关祖母的那些事？

课文先写了祖母（

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出版日期：2006年3月

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围棋产生的传说 (3 ( 2 ) 乌 曹 创 始 说 ；

(1 尧 舜 发 明 说 ；

战 国 纵 横 家 、 兵 家 发 明 说 。

产 生 有 几 种 传 说 ：

国 古 代 文 化 的 精 粹

01，盾牌 地属性

（我们已无路可退！后面就是莫斯科！）

获得方法：游戏一开始风剑会赠送。 满级属性：地10 水5

个人评价： 属性：特别强化了防御和魔抗，其他没有亮点，附加效果是开局和危机时候增加防御和魔抗，初期25%，后期50%，时间也最多延长到六回合，算是要肉到底了，不过低难度下大家要的是输出，高难度算是有点作为，但BOSS该秒你还是秒，因此个人觉得这个回路是比较尴尬的。尤其是早有人吐槽过了这一代才该叫闪之轨迹，闪避流大行其道，防御就更显得难有所作为了。

七曜：回路属性是土10水5，土墙和水系单加出的很没压力，配合坦克必备的闪避回路，群加也有了，也算是很符合这个回路的特点了，就是硬起来。作为法系输出回路的可能性个人觉得为零，ATS太低，而且土系法术没啥输出可言。

适合人选：

罗伊德：罗爷前期当坦的话估计也只有带这个了，前期回路本来就吃紧，后期有更好的。

诺艾尔：如果拿罗爷的当输出的话坦克就只能交给诺艾尔了，高防诺艾尔再用战技减对面50%STR，前期谁也打不动他，不过估计很快就会被换下来，个人更喜欢拿诺艾尔当菜刀。

瓦吉：罗伊德学会螺旋拉人前瓦吉当坦还是不错的，利用旋风踢控制敌人位置，用减50%SPD的战技控制速度，还能打

学会自学 其乐无穷

苏州市阳光城实验小学 赵兰玲 摘要：

社会的发展,科学技术的进步,要求我们的学生不但要掌握丰富的科学文化知识,还要有获取知识的能力。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度。古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。”一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，因此在作文教学中激发学生的学习兴趣，指导学生在学习活动中善于积累素材丰富知识，教他们学会观察 积累经验，并能达到自觉自愿地修改文章提高自学能力，收获快乐。 关键词：

激发兴趣 积累素材 获取经验 提高能力 学会自学

21世纪的学生靠在学校学习的知识，无论是质还是量都远远满足不了未来的需要。要适应今天这种“知识爆炸”的时代必须学会独立获取知识，培养自学能力。叶圣陶先生一贯主张：“在课堂里教语文，最终的目的在达到?不需要教?，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”这里强调的是学生自学能力的培养。在叶圣陶先生博大精深的教育思想中，始终体现着这一思想。他的这一思想包括三层含义：第一、培养学生的自学能力是教育机构的重要任务；第二、学生要努力

§1-6 无穷小与无穷大及其比较

A级同步训练题：

一、客观题：

1、若x是无穷小，下面说法错误的是（ ）。

（A） x2是无穷小（B）2x是无穷小 （C）x－0.0001是无穷小 （D）－x是无穷小 2、下面命题中正确的是（ ）。

（A）无穷大是一个非常大的数 （B）有限个无穷大的和仍为无穷大 （C）无界变量必为无穷大 （D）无穷大必是无界变量 3、x→0时，1—cos2x是x2的 （ ）。

(A)高阶无穷小 (B)同阶无穷小，但不等价 (C)等价无穷小 (D)低阶无穷小 4、下列极限中，值为1的是 。

(A) limx???sinx2x (B) limx?0?sinx2x (C) limx??sinx2x? (D) limx???sinx2x

2二、计算下列极限：

1?cos2x(x?1)2?(x?1)31、lim 2、lim

x?0x?0xtanxx3、limln(1?2x)tanx?sinx 4、li

接 纳

接纳应该成为每位家长教育子女必须拥有的一种能力。所谓接纳，就是在与人接触、沟通、互动时，注意接收、解读、容纳对方传达出的各种信息，转换角色和看问题的角度，客观、具体地利用这些信息，做出妥当、有效、有利于解决问题的回应。接纳的核心是“理解”，心理学叫“同理心”，也就是人们常说的“将心比心”。许多家长说，现在的孩子难带，很难沟通。究其原因，不排除孩子自身的问题，但家长能不能以“同理心”将心比心的对待、接纳孩子的情绪、想法，也是一个非常重要的原因。在现实生活中，不少孩子被错误地“定位”： 1.有的孩子被当成是父母的“下级”，因此他们必须听从父母的一切命令，让好好读书就好好读书，不许乱说乱动，孩子成了父母的私有财产，可以随便处置。无论是冷漠还是溺爱，都会对他们贻害终身。

2.有的孩子被父母当作“商业伙伴”。父母教育孩子完全用物质刺激来展开，这回你考了100分，我奖你100元钱，下回没有考好，就打屁股，这种唯成功论往往导致孩子们的智力畸形发展，使他们的品格无法与智力同步成长发育。 3.有的孩子是父母的“储蓄所”，父母待孩子好的原因是给未““种”福利，父母常常告诫子女，“我们待你这么好，将来你怎么报答？”这样的家长认为，孩子长大了可以给自己