一堂别开生面的语文课作文

从一年级到现在，我们上过无数的语文课，可为什么我单单要讲今天这堂语文课呢？因为这是一堂别开生面的语文课，它让我感到从未有过的震撼。

新课文的预习有五要求，其中要提问题”是这个学期刚定的，有时我会忘记提问题，但去批改的时候，有时老师可能没注意到，有时注意到了，也只是轻描淡写地说一两句而已，所以我就会偷懒，不提问题。

今天，老师在批改作业时又发现很多同学没提问，其中还不乏她的得意门生”。这样一来，我以为她会生气，可没想到她却笑眯眯地说：我们班里有一群特别聪明的孩子，预习新课文时他们自己就能把整篇文章都学会了，没有任何的困惑，所以一个问题也没提。”接着，老师就让那些聪明”同学一个个走到讲台前。唉，真倒霉！这回被逮住了！”我懊恼地想着，也极不情愿地走向了讲台，满脸愁容地站那里，等待老师的宣判。

老师扫视了一下讲台前的同学，又环视了一遍教室，认真地说：坐在位子上的同学是有问题的，站在上面的是没问题的，下面我们就请有问题的同作文学把问题说出来，让这些小老师来帮助解答。”一听老师这么说，座位上的同学可来劲了，都争先恐后地举手。问题一个接一个地提出来，我虽快速运转脑子，却还是想不出答案。只要答

一堂普普通通的语文课，无非就是讲讲课文，讲讲作业。但是，每节语文课都有不同的收获。

语文课，和往常一样，明媚的阳光透过窗，阳光洒在了讲台上，清风不识字，何故乱翻书”呢？上课，起立，平常的问候，但每一节课都蕴含着不一样的知识。人人心中都该有规则，不守规则必将有一天会惨遭厄运。在课上同学们一会儿叫叫，一会儿就插嘴，老师也无法在上下去课了。

阳光，依然是那么灿烂，清风吹拂着树叶的脸庞，一朵朵花在风中摇晃着脑袋。

规则，打破了就会出事故了，就像在动物园里的那一个女人一样，旁边的牌子上就写在禁止下车”，她就是要下车，在车上发生争执，也没有必要下车。可是，就是这一举动，让她的母亲付出了生命的代价，那个女人也失去了她原本的容貌。一个小小的举动，可能会伤害自己，更有可能一失两命。规则，不是用来打破的而是用来遵守的。

车，在路上穿梭，为什么会发生车祸，大家有作文没有思考过呢？有百分之九十的车祸，都是因为车主不遵守规则而造成的，闯红灯，酒驾都是引发车祸的原因。规格的遵守，可以掌握自己的生命。

一切都井然有序，阳光依然是那么的温暖，阵阵风吹过湖泊，漾起了一个个涟漪。

如果打破了规则，一切都会乱七八糟的，不守规则的人，终会发生事故的。如果上课说话，就会受

一堂别开生面的数学课

【案例背景】

《数学课程标准》基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”前些日子有幸参加了县小学数学研修班学员课堂教学观摩活动，在听完南老师执教的《折线统计图》后，让我对《数学课程标准》中的相关论述有了更充分的感知。

【教学过程】

《折线统计图》人教版新教材 小学四年级数学第八册第七单元。本单元的教学旨在帮助学生了解折线统计图的特点，并能根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。教学之初，教师以悲伤的音乐、优美的课件，引导学生们观看了中国的十大濒危动物。紧随其后出示了：东方之珠：朱鹮，1981年只有7只，该如何考察它们保护的情况？继而给出一份近十年来朱鹮数量的统计表和条形统计图，再由条形统计图过渡到本节课所要学习的新知折线统计图，在此基础上展开本堂课新知识的教学。在课即将结束时，悲伤的背景音乐，配以感人的话语、令人深思的提问“此时，让你重新去看这条线，又会有怎样的思考？”把整堂课的气氛推向了高潮，但留给我们的却是无限的深思。

【课后反思】

多次听过南老师执教的课，但每次听完她的课，总会给人一种耳目一新的感觉。这其中自然与南老师平时对于教材的不断钻研和思考有着密不可分的联系。听完《折线统计图》一课，给

一堂别开生面的历史复习课

江苏省句容市宝华中学历史组 朱忠会

教学片段：七年级上学期历史复习课。

上课铃响后，老师拎着几串葡萄满面春风地走进教室。学生们一脸愕然。师生互致礼后，学生们已是议论纷纷了。

师：这几天同学们复习得很累，我买了一点葡萄来慰劳大家。不多，一个人只能吃到一颗。各组组长来领葡萄。

学生们一片欢腾，很快同学们吃起了葡萄。 师：葡萄好吃吗？ 众：好吃！

师：那我问你们一个问题好不好？ 众：好！

师：秦始皇吃过葡萄吗？

此题一出，学生们各具情态；有的目瞪口呆，有的在发笑，有的用疑惑的眼光望着老师，有的眉头紧锁，有的迫不及待地翻书，有的切切私语，??一石激起千层浪。

师：下面请同学们分组讨论一下。

顿时各小组学生叽叽喳喳地讨论起来了，有的学生说“秦始皇吃过葡萄”，有的学生说没吃过。于是双方引经据典，在书上查阅，试图找到答案。学生的积极性空前地高涨起来。小组讨论后，学生纷纷举起了小手。小组讨论升级为班级辩论。

生1：秦始皇吃过葡萄，因为他是封建社会的最高统治者，想吃什么就吃什么。

生2：秦始皇没吃过葡萄。葡萄是西域的植物，是西汉的张骞通西域后带来的物种，带来的还有石榴、核桃等。张骞通西域有两次，第一次是公元前138年，第二次是公元前1

一堂别开生面的数学课

【案例背景】

《数学课程标准》基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”前些日子有幸参加了县小学数学研修班学员课堂教学观摩活动，在听完南老师执教的《折线统计图》后，让我对《数学课程标准》中的相关论述有了更充分的感知。

【教学过程】

《折线统计图》人教版新教材 小学四年级数学第八册第七单元。本单元的教学旨在帮助学生了解折线统计图的特点，并能根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。教学之初，教师以悲伤的音乐、优美的课件，引导学生们观看了中国的十大濒危动物。紧随其后出示了：东方之珠：朱鹮，1981年只有7只，该如何考察它们保护的情况？继而给出一份近十年来朱鹮数量的统计表和条形统计图，再由条形统计图过渡到本节课所要学习的新知折线统计图，在此基础上展开本堂课新知识的教学。在课即将结束时，悲伤的背景音乐，配以感人的话语、令人深思的提问“此时，让你重新去看这条线，又会有怎样的思考？”把整堂课的气氛推向了高潮，但留给我们的却是无限的深思。

【课后反思】

多次听过南老师执教的课，但每次听完她的课，总会给人一种耳目一新的感觉。这其中自然与南老师平时对于教材的不断钻研和思考有着密不可分的联系。听完《折线统计图》一课，给

今天这一堂课，我们竟然把作文课当作了美术课！大家都十分好奇，怎么会把作文课当作美术课呢？经老师一解谜题，我们才知道，原来是画一幅画，画的题目是房树人”。这幅画是用来测试心理投射的。

我画的是一个太阳，太阳下面一座房子正对着太阳。一棵参天大树，树下有一对父子在欢乐的嬉戏，房子后面有一艘帆船，一条河流静静地流淌。

我为什么要画这些东西呢？因为我打小时候就喜欢车呀船呀这一些交通工具。天上飞的飞机和水里的帆船和货轮是我的最爱。帆船我从来没有乘坐过，我十分向往乘帆船。

其次，爸爸一直在外地走南闯北地做生意，好不容易从外地归来了，可又没有几天就提着黑色的大提包、拉着拉杆箱离开作文了家里。我总是十分想念他。

爸爸每次回来时，他总是答应我，要陪我出去玩，开阔视野。可是每次，他总是以各种各样的理由拒绝，我许多次都没有和他好好玩几天，他就匆匆忙忙地走南闯北地谈生意去了。

树是我的最爱。我喜欢绿色，喜爱那无边无际的绿色。我可能是因为在山里生长的吧，我生来就喜爱山林，喜爱山林之中的树木木屑的幽香，喜爱山林之中山泉的叮咚流水声。所以，我画了两座山。

房屋我画成了带屋檐的。我生性厌倦了城市中的摩天写字楼，厌倦了水泥森林”。我喜欢那故乡山林中的小茅庐，喜欢那美

叮铃铃”上课了！这节是写作课，张老师走进教室，和蔼的对我们说：我们这堂课不能讲话！”奇怪了，不讲话怎么上课呀？哦，谜底揭晓了，原来这节课有些同学要表演哑剧”呀！

游戏开始了，教室里雅雀无声，连一根针掉下来都听得见。突然，老师走到角落里，好像拿起了什么东西，她走了过来递给了我，让我甩，又让小郑一起甩，接着张老师开始跳了起来，我想：难道是跳绳？”张老师弯下腰又走了出来，让小怡、小健、金天进去跳，后来老师拿出左手，再拿出右手的手指，表示暂停。

第二局开始了，是小刘上场，老师拿起黄色本子，给小刘看了什么东西，小刘就跑作文了起来，然后踢了一脚，接着就呆呆地看着老师。老师急了，走过去捧起那个东西，让小刘走过去，他们俩开始踢那个东西，我想：肯定是踢足球吧！”忽然，老师抬起右脚用力一踢，哈哈就看到老师举起双手跳了起来，原来她想展示的是进球啦！

两局结束了，大家都踊跃的说出了心中的答案，第一局是集体跳大绳，第二局是踢足球，我只猜对了一个，感觉好遗憾呀！

在大家欢乐的气氛中，不知不觉就下课了。这些新颖有趣的哑剧游戏使我大开眼界，让我们在快乐中增长了见识。这节课让我懂得要用心观察生活中的细节，感受其中的那份美好！

春光明媚的下午，我们班迎来了一位特殊的客人心理辅导老师王珍老师，她给我们带来了一堂别开生面的团辅课。

开始上课了，我们按照王老师的要求围成一个圈，接下来要干什么呢？我们都好奇地盯着她。王老师让我们一边手拉手转圈，一边唱童谣：马兰花马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”王老师说：八朵”。这个时候，我们要按老师报的数字迅速组队，没有组队成功的便被淘汰了。为了能组队成功，大家纷纷争抢，一度混乱。游戏结束后，王老师请三位同学探一下感受。第一位同学说：要学会团队协作，共同完成，靠一个人的力量是远远不够的。”第二位同学说：友情很重要，这个游戏里最能体现谁是你真正的朋友。但是也要从自身找原因，改善不足，才能让大家真正接纳你。”最后一位同学说：要学会谦让和牺牲，如果发现队伍中多了一个人，要有人主动退出，这样就只有自己被淘汰，不然整组队伍都会被淘汰。要有作文大局观念。”听了这三位同学的话，班上的同学都陷入了沉思，大家都被打动了。

第二个游戏是戴高帽”，让每位同学都夸夸别人。大家都敞开心扉，自由自在地谈论了起来，还时不时地开个小玩笑，课堂气氛非诚活跃。在这个过程中，我们发现了身边同学很多平日

在我的记忆中，有许多难以忘怀的事情，但在我记忆深处的，还是那一堂别开生面的科学课。

叮铃铃”上课了，我走进教室看了看课表，是科学课。我连忙做好课前准备，期待着老师带给我们的新奇。

教室里很安静。老师表情神秘，拍了拍桌子，故意提高了嗓音，说：今天跟我去菜园！”教室里立刻热闹起来，欢呼声，尖叫声和议论声汇成了一首欢快的乐曲。

菜园有四个篮球场那么大。远远看去，风景还挺不错的。土地被分成了一块一块地，整整齐齐，像巨大的格子。格子里，绿色的菜叶在微风中摇曳着，黄色的菜花如一串串金币，在阳光下闪闪发光。

老师和几个同学扛来了一些农用工具，分发给各小组。我拿起一把锄头就迫不及待地舞动起来。

我用力地将锄头砸入地里，没想到锄头不肯出来了。大家都看着我，我可不能让同学们看我的笑话呀！我握着锄头上的木棒，用力地往外拔，可是，坚硬的土块就是不肯放手。我一咬牙，又使劲一拔。哎哟！”我重重地摔在作文了地上。

大家都哈哈地大笑起来。我想：我一定要让你们看到我的真实力。我吸取刚才的教训，调整了拿锄头的姿势，又琢磨了挥锄和拔锄的用力点，感觉好了很多，没有再被土块咬住锄头了。土发出了清脆的声音，好像是土地在不停的地说：放过我吧！我再也不笑你了。&rd

一堂别开生面的生物课

今天上午第一节课，我们在实验楼里上了一节别开生面的生物课。

这节课讲了本章的第二节：人体怎样获得能量。本节课主要以一个实验的方式来讲的。一上了课，生物老师便带领大家回顾了科学探究的六种方法：1。提出问题2。做出假设3。制定计划4。实施计划5。得出结论6。表达交流。

实验室里已经准备了实验所需的物品：试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、天平、蒸馏水、花生和玉米种子。

老师教我们怎样使用天平，让我们测量出了1粒花生的重量约0。7克。接着让我们在量筒中量出了30毫升的蒸馏水，倒入试管并记录水的温度约20℃。又让我们用解剖针插上一粒花生，在酒精灯上还点燃，接着用试管夹夹住试管，倾斜着用燃烧的花生加热，直至花生燃灭为止，并记录了现在蒸馏水的温度约30℃。接着我们又利用课本上的公式：4。18×10的负三次方×（t2-t1）×30×m。接着利用以上的方法测量出玉米的热价，每个同学都忙得热火朝天。我与赵浩杰、袁浩瀚一同配合，终于计算出了花生与玉米的热价，并得出了结论：不同食物的热价有差异。然后老师又带领我们学习了书本上的内容，明白了能量的摄取、能量的释放以及影响能量消耗的因素。

虽然同学们忙了一节课，甚至连卓大为和孔祥彪的校服都脏了，但同