小稻秧脱险记阅读理解
“小稻秧脱险记阅读理解”相关的资料有哪些?“小稻秧脱险记阅读理解”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小稻秧脱险记阅读理解”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
小稻秧脱险记
《小稻秧脱险记》教案
教学目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟中理解重点词句; 2、能分角色朗读课文;会用“激烈”、“纷纷”造句。
3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣。 教学重点:
有感情的朗读课文,能分角色朗读课文。 教学难点:
在读文中体会重点词语的意思。会用“激烈”、“纷纷”造句。 教具准备: 多媒体课件 第二课时
课前读《锄禾》,谈话:从这首诗中我们体会到了什么?(粮食来之不易。农民伯伯种田非常辛苦,要用锄头除草。) 一、复习导入:
上节课我们从课文中认识了三个人物(指名说)(板书:小稻秧,杂草,喷雾器)
他们之间到底发生了怎样的故事呢?今天我们继续学习第18课——小稻秧脱险记(生齐读) 二、精读课文:
(一)学习第一部分――遇险
1.过渡:下面就请小朋友打开语文书,自由朗读课文1、2两段。
思考:找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险 (指名说)(评价)你的眼睛真亮啊。(板书:遇险)
2.交流,课件出示句子。
A:一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”(齐读) (点出“气势汹汹”一词)谁来读读这个词(指名读)感觉他读得怎样 (不够
小稻秧脱险记教学反思
篇一:小学语文课例《小稻秧脱险记》
《小稻秧脱险记》教学设计
三觉小学 罗祝青
2013年12月
《小稻秧脱险记》教学设计(第一课时)
三觉小学 罗祝青
【教学目标】根据语文课时标准的相关要求,预设以下教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,体会“团团围住”“气势汹汹”等词语。
3、理解课文第一、二自然段内容,知道小稻秧遇险的原因。
【设计理念】
阅读是学生的个性化行为,所以本课教学我打算让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,珍视学生的独特感受、体验和理解。
【教学重点】学会本课生字,读通、读顺课文。
【教学难点】读、演、说中感悟、体会理解第一、二自然段中四字成语及小稻秧遇险的过程。
【教学准备】多媒体等
【课时安排】两课时(教学设计为第一课时)
【教学过程】
一、古诗导入,感受文本
——以“悯农”入手,在朗读古诗中感受小稻秧。
1、出示古诗《悯农》,引出课题。
2、师生板书课题,强调“稻秧”和生字“险”(左窄右宽,耳朵长又扁,遮住半边脸。)
3、学生齐读课题,并质疑。
二、学习字词,初读文本
——紧扣“生字词”,在具体字词中走近小稻秧。
1、学生用自己喜欢的方式读课文。
2、检查生字词语认读。指导写字,规范美观。
3、由“团团围住”“气势汹汹”等词
小稻秧脱险记教案集锦
《小稻秧脱险记》教案
教学目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟中理解重点词句; 2、能用自己的话复述课文大意,并能进行简单的课本剧表演; 3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣。 教学重点:
1. 有感情的朗读课文,能分角色朗读课文。 2. 能进行简单的课本剧表演。 教学难点:
在读文中体会重点词语的意思。会用“纷纷”造句。 教具准备: 1. 头饰 2. 多媒体课件 课时安排: 两课时 教学过程:
第二课时
一、激趣导入:
1、播放图片,由米饭、稻谷引出小稻秧。小稻秧成长过程中有一段什么不寻常的历险经历呢?继续学文。
2、通过昨天的学习,回忆大概的故事情节。 3带着问题通读全文。
(1)、课文中讲述一件什么事情? (2)、小稻秧遇到了什么危险? (3)、是谁帮助了小稻秧脱离危险的? 二、精读课文: (一)学习第1、2节。
1、指名读课文的1、2自然段,思考杂草如何抢营养的? 2、指导朗读,体会杂草的蛮不讲理。
3、指导重点重点句,体会小稻秧不能交出营养的原因。 4、杂草又是如何做的?体会“一拥而上”等词语。 (二)学习第三小节:
过渡:小稻秧的营养正在被杂草抢去,他能否脱险
小稻秧脱险记作文500字
自从那次喷雾器大夫把杂草消灭以后,小稻秧就过上了安静、舒服的日子。但好景不长,过了几个月,小稻秧的受灾日又来了。
一天,小稻秧正吃着早餐,一群蝗虫来了,他们看见了小稻秧,顿时双眼里流露出贪婪的光,嘴巴里淌着口水,喃喃自语道:哇!好肥美的小稻秧,吃起来一定很美味。”说着,便扑到小稻秧身上大嚼起来,不一会儿,小稻秧便遍体鳞伤。
小稻秧喊着、哭着、叫着,它一边抖着身子,一边喊:救命啊,快来救救我,你们这群坏蝗虫、笨蝗虫、傻蝗虫!”这群坏蛋一边啃咬着小稻秧的身子,一边冷笑着说:你喊吧,喊破了嗓子也没人来救你!哈哈哈哈。”
正在蝗虫得意的时候,突作文然它们的一位兄弟没了,只见来了一群大眼睛、白肚皮、绿身子的家伙,嗖”,又一只大蝗虫进了这些家伙的嘴里,你是什么东西,敢吃我们的弟兄?”蝗虫威风不减地吼了一声。我们是武林青蛙,哼,敢吃我们的朋友,找打!”‘棍迷’上!”一只拿着小木棍的青蛙嗖嗖嗖”打死了几只蝗虫,弟兄们,摆阵!”棍迷”喊。武林十八阵!”武林青蛙气功,发!”啊,我们不要死”蝗
小稻秧脱险记作文450字
有一天,小稻秧在田里玩耍,杂草想抢营养,便大声嚷道:喂,识相的快把营养交出来!”可小稻秧就是不肯交,杂草怒了,吼道:让你交你就交,如果你交了我还可以饶你不死!”
小稻秧也理直气壮:就算交给你我也活不成,话说,我才刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你这个大坏蛋呢?”
杂草一听到大坏蛋”3个字后,真发飙了,以迅雷不及掩耳之势抢了小稻秧的营养,小稻秧还没有反应过来就病倒了。
杂草用同样的招式对付其它的小稻秧,它还邀请它的几个伙伴来一起抢营养,突然,几颗水珠落了下来,一作文棵杂草抬起头,看了看天,心想:阴天下点雨也是正常的,所以也没有在意。但是雨越下越大,杂草们感到疼痛,连忙抬起头,一看,是喷雾剂大夫,脚一软,应为上次已经把我们害得很惨了,这次绝对不会再那么惨!所以杂草们一溜烟儿地逃跑了。
小稻秧醒了,听说又是喷雾剂大夫救了它,小稻秧很是感动,要感谢喷雾剂大夫,可喷雾剂大夫说:不用了,保护你们是我的责任,还有小稻秧,你一定要保护好自己,如果你有危险,我马上到!”我知道了,我一定会保护好自己的”小稻秧说。喷雾剂说:哦,是真的吗?我看好你哟。”
小稻秧脱险记作文300字
一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群害虫和小稻秧你争我吵,激烈极了!害虫看见鲜嫩的小稻秧,兴奋地喊道:你好呀,小稻秧!你的好日子到头了!啊哈哈!”说着,就向小稻秧逼近。他们慢慢靠近,口水直流!我们要让你好看!”害虫凶恶地说。说完,就把小稻秧团团围住。小稻秧望着害虫问:”你们是谁?想干什么?”我们是害虫,想吃你!”害虫大声说。说完便咬住小稻秧的叶子,小稻秧一下子就病倒了。
这时,有一个奇作文怪的声音传来。只见他的肚子一吸一回,长的真奇怪。害虫问:你是谁?”绿色的东西说:我是青蛙,是捕害虫的高手,是专门收拾你们这群害虫最好的秘密武器。”说完,便伸出那长舌头,粘住一只害虫卷入口中。接着一个又一个的害虫都被捕进了嘴里。小稻秧一醒来,发现自己得救了,赶忙向青蛙表示感谢,说:谢谢青蛙哥哥,我一定要报答你的救命之恩。”
一阵风吹过,小稻秧向上挺了挺身子,它吸足了营养,自由地跳起了舞。
小稻秧脱险记作文400字
一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群群成千上万只的虫子把小稻秧团团围住,骄傲地喊道:嘿嘿,你们现在没办法了吧!”小稻秧害怕地说:你是谁?”我?我是谁?当然是大名鼎鼎的虫子呀!说着,老大带着这些虫子来肯咬小稻秧,小稻秧望着这群蛮不讲理的虫子,伤心的眼泪都掉下来了。
突然,草丛里有一小团绿色的东西,吐出了一条像红围巾一样的东西,以迅雷不及掩耳之势将虫子老大给卷走了,虫子老二看到了,气得嗷嗷直叫。它就叫一些虫子上去查看,并叫它作文们把凶手”也抓回来。只见它们刚爬几步,也被那个东西吃掉了,老二气急败坏地说:你你是谁?给我出来”还用得着问吗?当然是你们说的凶手,青蛙大侠啦!”虫子老二的话还没说完,就被大侠吃掉了。其它虫子看见了,吓得脸色都苍白了,于是赶快四处逃散。但不管它们如何挣扎,最终还是被青蛙消除得一干二净。
小稻秧开心地说:谢谢你,青蛙哥哥,赶走了害虫,而不在打扰我们了。”青蛙大侠说:不用谢,这是我应该做的。我们都是好朋友,要互相帮助。”
《小稻秧脱险记》教学设计略(第二课时)
18《小稻秧脱险记》第二课时教学设计
连云港市赣榆实验小学 李海艳
教学目标:
1.指导学生有感情地分角色朗读课文,体会提示语的作用,学会联系上下文加上合适的提示语。
2.指导学生联系上下文理解“气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”“一拥而上”“激烈”“纷纷”等词语的意思。
3.指导学生用思维导图的形式概括课文的主要内容。 教学重点:
1. 指导学生用思维导图的形式概括课文的主要内容。 2. 抓住关键词体会人物特点,并学会使用提示语。 教学难点:指导学生用思维导图的形式概括课文的主要内容。 教学准备:助学单,多媒体课件 教学过程:
一、自主听写,抓牢基础。 1.导入教学
孩子们,上节课,我们初步学习了《小稻秧脱险记》这篇课文。 2.听写词语
(1)小组内自主听写6个生词。 (2)汇报交流听写情况。 3.回顾课文主要内容:
上节课,我们初读了课文,那课文写了哪几个人物呢? (学生板书:小稻秧、杂草、 喷雾器大夫) 二、品读感悟,把握要领。 (一)抓关键词,体会人物特点。 1. 课件出示: 自学提示: 默读课文,找出描写小稻秧、杂草、喷雾器大夫的词,并圈画下来,体会体会它们的特点。
1
2.学生默读课文,圈画词语。
师(巡视):把你找到的词语写在
苏教版小学语文三年级上册《小稻秧脱险记》精品教案
课题:小稻秧脱险记 教学要求:
1.学会本课中出现的生字,理解词语意思。
2.知道小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱离危险的。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文情感。 教学重点:
通过学生对课文的朗读和内容的表演,理解关键词语的意思,知道小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱离危险的,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间:2课时 教学过程:
第一课时 一、导入
同学们,今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来,跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺,“秧”的右边起笔位置。 学这篇课文,我们有四项任务。(出示投影片,教师读) 1.读课文,读出生字字音,画出不理解的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会词语的意思。 3.小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的? 4.写生字,要求写得正确、规范。 二、新课
1. 师:现在,先来看第一个任务。(出示投影片)这一课的生字
一共有16个
小朋友注意看,这些生字哪些不要老师教,也不要看书上的拼音,你就认识?
生回答
师:我发现有同学已经读第二遍课文了。有的同学在读书时,把自己不认识的生字的拼音写在生
2017三年级语文上册 18.小稻秧脱险记教案 苏教版
18.小稻秧脱险记
1.认识生字,能正确书写。 教学 2.理解课文内容,培养学生对科学的兴趣。 要求 3.提高联系上下文、联系生活实际理解词语的能力。 4.分角色朗读课文,再演一演,培养学生的朗读能力及合作精神。 重点 难点 教学 课时 培养学生能联系上下文、联系生活实际理解词语的能力。 三课时。
1
小稻秧脱险记
??天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:
2
?
“快把营养交出来!”[①从这句话可以看出什么?]
段导读:杂草围攻小稻秧。
??稻秧望着这群蛮不讲理的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”[句导读:“搬到大田来”指稻秧刚被插在稻田里,还很小,因此显得很弱小。]这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。[②杂草的蛮不讲理表现在哪里?]小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。[③小稻秧的处境怎样?]
段导读:小稻秧被气得病倒了。 第一部分(第1、2自然段):小稻秧遇险了。 5
?6
4
?
3
??然,一阵毛毛雨从天上飘下来。[④“毛毛雨”指的是什么?]一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”[⑤“警觉”这个词用得好在哪里?]这时,