富婆快乐秋

今天，是我们班秋运会海选，本来跑两百米的我想挑战一下四百米，于是，我站到了四百米起跑线上。袁老师站在我们身边，大喊：各就各位，预备开始！”

我们便飞快地跑起来。

一开始，我被落在了后面，渐渐地，我超过了别人，跟安琪并列跑着第二名。我俩你挤我碰，不分胜负，像口香糖一样粘在了一起。这时，我的大长腿”用上了，我作文往前使劲一跨，黄安琪被我狠狠地丢在了身后，正当我琢磨着怎样追上第一名伍颖睿时，一个好点子浮现在我眼帘，那就是先匀速跑，让别人使劲跑，等别人没力气了，我再攒足劲向前冲，说不定能冲到第一名。

说到做到，没想到我真的冲到了最前面，我获得了全班女子四百米第一名，我真高兴啊！

秋运会海选，让我深深体会了运动员的快乐和辛苦！

快乐的游戏，快乐的学习

—九月、十月教学反思

育才幼儿园 何小梅

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。作为基础教育的幼儿园应该将快乐贯穿于幼儿的生活，让小朋友拥有快乐、享受快乐。而幼儿的学习融入在幼儿的一日生活中。

通过2个多月的实践和观察，我发现自己在教学中还存在很多的误区。现将我的主要心得总结于下

一、自我反思，发现误区。

1、游戏活动重视不够。

在“教”和“玩”中，我们都认为对幼儿的发展，肯定是教育的作用大，玩只是起辅助作用，当催化剂。理由是“教”能让幼儿学到东西，能看到效果，能让老师得到成功感。而“玩”能否让幼儿学到东西，或者学到多少是完全不确定的，不能马上体现出来。在学习时我们也曾在心里问过：“要是就让孩子玩，不教，那老师做什么，不是太好耍吗？”通过实践才发现我误解了“游戏”，只顾当前，忽视了“游戏”的隐性成效，忽视了游戏对儿童发展的重要性。

2、游戏内容、形式单一。

通过反思近期教学，我发现以前的所谓游戏化教学中，存在很多不足。如：内容选择往往是比较随意，容易操练的，还就是考虑与当天内容相符就行，缺乏长期性。又如：内容简单、材料缺乏、单一

快乐作文

—浅谈小学作文教学中的几点做法

对于乡村的小学尤其是高年级教学来说,作文成了语文教师的一大难

题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但往往收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加上工作这两年以来对于作文教学的一点感受，我认为写作文的真正目的应在于表达学生自己的真情实感，增强语言表达的逻辑性，让学生快乐作文，快乐表达。所以，小学作文教学应注重以下几点：

一、注重读书能力的培养

俗话说：\书读百遍，其义自见。\通过朗读，能把语言中包含的音、意、情、速淋漓尽致地表现出来，产生强烈的感染力，吸引读者对它产生强烈兴趣，并从中受到感染和熏陶。读是写的基础。通过诵读，阅读各种书籍，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。为此，我们班设立了小小图书角，从四年级开始，用同学们捐的压岁钱，为班级增添书籍。三年来班级的书已积了一大堆，使学生方便看书。书的类型也很多，有《科学幻想篇》、《成语故事》、《童话故事》、《十万个为什么》、《名人故事》、《寓言故事》、四大名著、外国名著等等。每学期都要进行诗歌朗诵比赛。上课时，也常常以范读引路，深读共鸣，精读精彩片断。逐渐培养学生自能读书，以适合新世纪所需的人才。现在，很多

快乐学习，快乐成长

快乐是一种健康、平和的心态，是我们以积极乐观的心态去面对学习中的困难、挫折的良好的心理状态。让学生在快乐中学习，在学习中体验着快乐。任何教育实践和教学改革都要围绕在如何减轻学生负担的前提下，让学生学得轻松、学得自如、学得扎实、学得快乐，这才是真正意义。齐齐哈尔管理局实施高校课堂以来，一直秉承着让学生快乐学习、快乐成长的理念，让高效课堂成为知识的超市，生命的狂欢。

我们认真的解读了高效课堂模式，潜心钻研，形成了具有我们特点的“快乐体验，目标导学”五环教学模式。即：巧设情境、激趣质疑；以学定教、目标导航；合作探究、互助共享；展示提升，多元评价；达标测评、梳理归纳。让同学们快乐、自主的学习，从而达到学习效果的和谐和高效。“快乐体验，目标导学”五环教学模式是指教师在课堂上积极创设教学情境，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，落实科学的课时目标为教学活动基本导向，将课堂教学变成生生、师生知识信息交流，学生人格完善，快乐、共享、和谐、发展的过程，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动的快乐和愉悦，从而创造一个以学生为本，自主构建知识，师生平等的教学民主化，个性化的快乐、有效、和谐、高效的课堂模式。

“快乐体验，目标导学”五

将“快乐教学”融入小学体育课

宣汉县南坪乡中心校 ：龙思昌

摘要:现代体育教育思想以”健康第一”为主要目的,这就要求体育教师在教学过程中要改变原有注入式、填鸭式的教学模式,改变死气沉沉的课堂气氛,让学生在轻松愉快的教学环境中,充分发挥学生学习的积极性、创造性,主动地参与课堂学习。本文通过个人观点进一步探讨了体育教学中的快乐教学法。

“快乐体育”教学模式所展现出的教学特点正被广大体育教师所接受,并在实践中得以广泛的应用。而体育本身就是一种高级游戏,在进行这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的。

首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了学生个性发展,从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能,使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,拼命地把体育课上成基本身体素质课,使学生练而无味;最后是教师的教学观念、教学手段、教学内容长期不变,顽固僵化,不能顺应学生个性发展的需要去教学,使学生练而无劲。如此教学,导致学生喜欢体育,但不喜欢上体育课,使体育课质量每况愈下,停滞不前,学生的体育意识淡薄,体质水平下降,这就是为什么在上体育课时,学生心理或生理上感到“累”

将“快乐教学”融入小学体育课

宣汉县南坪乡中心校 ：龙思昌

摘要:现代体育教育思想以”健康第一”为主要目的,这就要求体育教师在教学过程中要改变原有注入式、填鸭式的教学模式,改变死气沉沉的课堂气氛,让学生在轻松愉快的教学环境中,充分发挥学生学习的积极性、创造性,主动地参与课堂学习。本文通过个人观点进一步探讨了体育教学中的快乐教学法。

“快乐体育”教学模式所展现出的教学特点正被广大体育教师所接受,并在实践中得以广泛的应用。而体育本身就是一种高级游戏,在进行这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的。

首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了学生个性发展,从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能,使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,拼命地把体育课上成基本身体素质课,使学生练而无味;最后是教师的教学观念、教学手段、教学内容长期不变,顽固僵化,不能顺应学生个性发展的需要去教学,使学生练而无劲。如此教学,导致学生喜欢体育,但不喜欢上体育课,使体育课质量每况愈下,停滞不前,学生的体育意识淡薄,体质水平下降,这就是为什么在上体育课时,学生心理或生理上感到“累”

高尔基说过书籍是人类进步的阶梯＂。书是知识的源泉，书更像是一个我的知心朋友，对我不离不弃，陪着我快乐成长。

从小，我就喜欢阅读，在我还不识字的时候，妈妈就给我买图画书和绘本，每天晚上我都要妈妈念里面的故事给我听，我才乖乖睡觉，那一个个动听的故事伴着我进入梦乡。上了幼儿园后我就开始学习识字，慢慢的我认识的字越来越多，我就开始可以自己独立阅读书籍了，而我对阅读的兴趣也越来越浓，对书籍的渴望也不再仅仅满足于童话故事。我开始让妈妈给我买各种各样的课外书，我呢每天在书籍的海洋里遨游着，汲取着书本给予我的知识。

有一次作文，妈妈要下楼去买点东西，再三叮嘱我让我看着锅里在煮的菜，水如果快煮干了就让我加点水，我马上连声说：好，让妈妈放一百个心，我会看着的。”妈妈刚走，我就拿了一本课外书看了起来，想着过一会儿去看看锅里煮得怎么样了就行了。可我一捧起书看着看着就又入了迷，早已把妈妈的嘱咐抛到了九霄云外，直到听到了吱呀一声的开门声，知道妈妈回来了才想起锅里煮的菜，慌乱地跑过去看，菜已经烧焦了。妈妈厉声地对我说：你是不是又看着书忘了我交代的事了？＂我愧疚地低下了头。

尽管经常会因为看书忘了这个或那个事情而被妈妈批评，可读书使我快乐地成长。

臧克家说过看了一本好书，就像交了一个益友。”我原先不肯相信，我想：电视上说的是假的吧！可是后来我知道了。

记得有一次，我在图书馆里看到了一本书，我看着看着就迷上了，这时，妈妈叫我回家了，我趴在地上一直不肯回去：等我看完再回去吧！”妈妈说：既然你这么喜欢，那给你买好了。”我说：真的？”妈妈说：当然。”我大喊一声耶！”

回去以后，我几乎时时刻刻都在看书，吃饭的时候看，无聊的时候作文看，睡觉前也看，一直要睡觉了才放下书。

第二天，是星期一，要上学，第一节是语文课，老师说这一节课要考试，大家赶紧复习，过了五分钟，老师大声说：把语文书合起来，开始考试。”半节课过去了，同学们都在写作文了，作文是读后感，我想：可以写刚刚买回来的书的读后感呀！于是，我刷刷地写了下去，不仅快，而且好。

后来我考得了好成绩，我知道了只要多读书，学习成绩就会好，我以后要多读书，取得更好的成绩。

篇一：成长快乐企业文化

做中国真正“一站式”服务教育品牌

“ 成长快乐教育城”企业文化介绍

“成长快乐教育城”（以下简称“成长快乐”）是由“香港兆胜控股国际有限

公司”，“上海卓学文化传播有限公司”，“上海具豪实业有限公司”联合创办，并由“上海誉嘉律师事务所”全程提供法律支持。原“泰日中学”校长刘正才，现任“成长快乐”校长，温州商会秘书长。创办人迟君辉，法学博士，上海政协委员；丁城，上海优秀青年企业家。

一、教育宗旨：

在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

二、教育理念：

（一）优质教学

激发兴趣，快乐学习；注重差异，逐步提升。

（二）服务意识

敬业乐业，“五心”服务；真诚热忱，有效沟通。

附：五心：爱心，信心，诚心，耐心，细心。

（三）终身学习

注重学习，力求创新；拥有梦想，超越自我。

（四）团队协作

放眼全局，学会欣赏；勇于担当，同舟共济。

三、我们的口号是：

为了孩子的未来，奉献“五心”; 为了圆梦，敢当人梯！

四、我们的原则：

1. 共同成长2.正直诚信 3.不断创新 4.踏实勤奋

五、我们的愿景：

做中国真正“一站式”服务教育品牌

五、“成长快乐”教育介绍

成长快乐的教学体系主要是“VIP个性化辅导班”、“一对三至五人”的精

品培优班、“名师点睛班”多种授课模式。

“VIP个性化辅

篇一：“快乐六一”主题班会教案

“快乐六一”主题班会教案 一、活动目的：

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、教学过程：

<一>出旗、齐唱队歌

<二>猜谜导入主题

<三>儿童节的由来

儿童节，也叫"六一国际儿童节"，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的节日。

1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

4月13日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。由此相沿成习。 ? <四>你在幼儿园时是怎么样过六一的？

<五>大家一起来欣赏下哥哥姐姐们是怎么样过六一的。